【正文】 avourite 。在實際教學中，本課采用舊話題先教新句型，再用句型引新知的方式展開，這樣既便于學生接受掌握，也體現(xiàn)了教學內(nèi)容之間的連貫性。關(guān)于人們?nèi)绾味冗^節(jié)日這一話題，特別是西方的節(jié)日。在詢問節(jié)日這部分，學生已有了前面第三單元的知識鋪墊，比較易于深入與擴展。 本節(jié)課所選的教學內(nèi)容是牛津小學英語6A Unit 6。在本課中did引導的一般疑問句及回答也是新知之一。 人教版英語五年級下冊教案4 Holidays 】 1. 教材內(nèi)容 本節(jié)教材重點圍繞節(jié)日展開，圍繞人們經(jīng)常如何度過節(jié)日展開話題。評價是這樣進行的：全班分成5大組比賽，看誰得到的小紅旗最多。作業(yè)實行分層，讓孩子根據(jù)自己的學習能力選作，真正實現(xiàn)了以生為主。 (4)Let’s write T: Look here. Where is it? (課件) S: Sichuan. T: What can you see? S: I can see … T: What can you do there? S: I can … T: Miss Fan went to Sichuan last summer vacation. This is my passage about my trip. Can you help me finish it? Ss: Yes! 學生做練習，班內(nèi)展示， 及時評價。 (3)Chant and say T: Look at the picture. What did Bill and Lily do? S: Bill swam in the sea. Lily bought some gifts. T: Read the sentence by yourself. 學生自己讀句子。 T: Who went to the beach in our class? S: Me. T: Bill went to the beach. __ went to the beach, too. What did Bill do there? 設(shè)計意圖：在說周圍同學的經(jīng)歷的時候，同時也是鞏固新學的動詞過去式。 設(shè)計意圖：用舊單詞學習新單詞的方法，培養(yǎng)學生學習能力。 五、教學步驟 1. 熱身(唱一唱) T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Fan. T: Look at these beautiful pictures. Where is it? (課件，出現(xiàn)三亞風景圖片) Ss: Sanya. T: Great! Is it a beautiful place? Ss: Yes. T: Did you go to Sanya? Ss: Yes. / No. T: When did you go Sanya? S: I went there … T: __ went to Sanya. Our friend——Bill went to Sanya, too. What did Bill do there? Let’s have a look. 設(shè)計意圖：開門見山，直入正題。 四、教學重難點 教學重點： 能夠聽懂、會說 went to the beach, drank cold drinks, swam in the sea, ate icecream, went to the Stone Forest, bought some gifts, saw flowers, took pictures等單詞和短語，嘗試借助拼讀規(guī)律記憶它們，并能夠根據(jù)語境選擇恰當?shù)膯卧~形式填空。 2. 能夠通過說唱歌謠，以及運用談?wù)撨^去旅游情況的功能句I went to … I climbed … 等操練本單元的重點詞匯。這些為本節(jié)課的順利開展打下了基礎(chǔ)。C部分是學生根據(jù)語境，使用恰當?shù)脑~語填空。讓學生通過看、聽、選擇等途徑來感知并學習這些短語。 在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。 重視語音的訓練，進一步復(fù)習鞏固音標。 盡可能使用多種方式教學，激發(fā)學生的課堂興趣。 五、教學措施 認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。 學習形容詞性和名詞性物主代詞的用法。 學習12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達法。 四、教學重難點 學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睢? 能理解6個幽默小故事。 能聽、說、認讀85個單詞。(包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。 五年級下冊學生用書的階段復(fù)習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。完成一項綜合運用所學語言的任務(wù)型語言活動。完成檢測學生理解程度的填充句子練習。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。用來鞏固復(fù)習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’s find out等啟發(fā)學生主動思考的活動。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論?？偟膩碚f，課堂上，老師容易掌控學生的學習進度。 人教版英語五年級下冊教案2 一、學情分析 這學期擔任五(1)教學任務(wù)，五(1)共有學生人數(shù)56人，多數(shù)學生基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力，學習積極性不高，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。 多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。 開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。 以學生為主體，尊重學生個體差異。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。 四、學情簡要分析 五年級共有學生人數(shù)32人，其中男生13人，女生19人。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時等。 三