【正文】 斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提　　高整個(gè)教育的質(zhì)量。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。因此，教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)具有計(jì)劃性和靈活性。　　本課程的活動(dòng)以落實(shí)課程目標(biāo)為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個(gè)內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，將知識(shí)、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)融為一體。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點(diǎn)不點(diǎn)，不符合課程改革要求，也會(huì)影響教育效果?！　≡诒菊n程中，教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者。偏重追求結(jié)果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。分目標(biāo)的四個(gè)方面“情感與態(tài)度”、“行為與習(xí)慣”、“知識(shí)與技能”、“過程與方法”是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體?！　×?、教學(xué)措施　　。　　最后一課《長(zhǎng)大，真好》是二年級(jí)下學(xué)期的最后一個(gè)單元，也是《品德與生活》課的最后一個(gè)單元。從而使“愛護(hù)動(dòng)植物、保護(hù)自然環(huán)境、使我們生活的家園更加美好”內(nèi)化為兒童自我的行為準(zhǔn)則?！　〉诙卧犊蓯鄣陌嗉?jí)》是對(duì)一年級(jí)下學(xué)期《我在班級(jí)中》教學(xué)主題的延伸，通過美化教室，組織參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，評(píng)選班級(jí)的小明星，制作班級(jí)的黑板報(bào)等各種日常班級(jí)活動(dòng)，感受班集體的可愛，進(jìn)一步培養(yǎng)兒童的集體意識(shí)，讓兒童“知道自己是集體的一員，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，關(guān)心和愛護(hù)同伴”?！　〉谝粏卧段液痛髱熃慌笥选饭?3課，定位在“與大師交朋友”，試圖讓大師成為兒童成長(zhǎng)歷程中親切的朋友?！　?過程與方法：　　引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。　　知識(shí)與技能：　　(1) 使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識(shí)。　　(2)教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為?！　?3)自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)?！　》帜繕?biāo)：　　 情感與態(tài)度：　　(1)教育學(xué)生愛親敬長(zhǎng)、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)?！　≡谂c兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義?！　∫龑?dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心?！　〉谌?，兒童本身實(shí)地參與活動(dòng)，老師指導(dǎo)活動(dòng)，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)兒童直接參與，強(qiáng)調(diào)全員參與。　　。　　第三，授課的空間是開放的。　　第一，整體視野的開放，過去只關(guān)注本學(xué)科知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)在是面對(duì)兒童的`整個(gè)生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān)?！　?。　　第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之?！　〉谌?，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，這些活動(dòng)主要包括游戲、討論、交流、動(dòng)手實(shí)踐、調(diào)查研究等形式。二是模擬兒童身邊的真實(shí)生活。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實(shí)的生活?！　〉谝唬裱瓋和畹倪壿?，也就是遵循兒童生活的規(guī)律。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會(huì)做人，樹立班集體榮譽(yù)心，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。同時(shí)，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)?！　”０蚕ＭW(xué) 閆永利　　20xx年9月1日二年級(jí)教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6　　《品德與生活》課程是為了促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。關(guān)注學(xué)生的溝通意識(shí)，關(guān)注思維邏輯性，學(xué)生的反思的深度和水平、團(tuán)隊(duì)的凝聚力。　　五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配見附表　　六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案　　評(píng)價(jià)時(shí)，關(guān)注學(xué)生積極評(píng)價(jià)別人的意向和水平。強(qiáng)化學(xué)生勇于嘗試的心理，發(fā)展迅速的自由聯(lián)想能力、語言組織能力、溝通能力和思維能力。學(xué)生的精神狀態(tài)積極向上，自覺管理自己的意識(shí)增強(qiáng)，在本期的教學(xué)活動(dòng)中，要調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得成功體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。　　教學(xué)資源：　　教室(或操場(chǎng))、工作紙、記錄筆 、操場(chǎng)等。強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo)管理意識(shí)和學(xué)習(xí)目標(biāo)管理的方法。發(fā)展學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的注意力?！　《?、教學(xué)資源分析　　教學(xué)結(jié)構(gòu)：　　二年級(jí)《成功訓(xùn)練》在課程設(shè)計(jì)上劃分為“社會(huì)適應(yīng)教育”“基礎(chǔ)學(xué)力訓(xùn)練”“自我管理教育”“情意教育”等學(xué)習(xí)領(lǐng)域。使學(xué)生得到積極向上的暗示。發(fā)展學(xué)生的注意力。幫助學(xué)生理解合作中應(yīng)注意的問題，強(qiáng)化學(xué)生的信息甄別意識(shí)。強(qiáng)化學(xué)生溝通意識(shí)，合作意識(shí)、和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。當(dāng)煤氣泄漏應(yīng)該怎么辦？　　18—14 身邊有很多地方都要用到電，電給我們帶來很多方便，但是使用不當(dāng)會(huì)有很多危險(xiǎn)，在生活中應(yīng)怎么避免？　　115—21 總復(fù)習(xí)　　22—28 期末測(cè)驗(yàn)二年級(jí)教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5　　一、教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)與能力目標(biāo)：　　發(fā)展迅速的想象力，保護(hù)兒童自由聯(lián)想的意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo)管理意識(shí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)管理的方法?！　?18—24 讓學(xué)生了解自己是從哪里來的?！　?4—10 讓學(xué)生知道每個(gè)人心里都有不想讓大家知道的事情，而我們不應(yīng)該到處宣揚(yáng)?！　?3—19 介紹浙江的江河，同學(xué)間互相說說家鄉(xiāng)的江河，想想有哪些辦法能讓家鄉(xiāng)的江河更美麗　　120—26 給學(xué)生介紹下浙江的物產(chǎn)，同時(shí)讓學(xué)生討論你還知道有哪些農(nóng)特產(chǎn)。　　30—5 給學(xué)生介紹元代的畫家王冕，欣賞他的畫與詩，讓學(xué)生讀一讀背一背。噪音的危害以及如何減少噪音?！　?—8 讓學(xué)生討論呼吸新鮮空氣身體的感覺，呼吸受污染的空氣的感覺，讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境的重要。　　16—22 課余時(shí)間和同學(xué)可以玩什么游戲？讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些小游戲?！　∥?、教學(xué)進(jìn)度　　周次日期教學(xué)內(nèi)容及要求　　9—15 在生活中有很多傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣?！　〕浞终{(diào)動(dòng)教師，家長(zhǎng)，學(xué)生和社區(qū)成員的積極性?！　⊥怀龌顒?dòng)形式的多樣性?！　∪⒈緝?cè)教學(xué)要求　　創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與，積極參與的活動(dòng)氛圍?！　∨c生活，尋取生活的資源教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活　　七、教學(xué)進(jìn)度　　周次、教學(xué)內(nèi)容　　1~課文：第1課語文園地一　　課文：第5課第7課　　課文：第8課語文園地二　　第9課第11課　　課文：第12課語文園地三　　課文：第13課第15課　　課文：第16課語文園地四　?。浩谥袕?fù)習(xí)　　1第17課第19　　1課文：第20課語文園地五　　1課文：第21課第23課　　1課文：第24課語文園地六　　1課文：第25課第27課　　16課文：第28課語文園地七　　17課文：第29課第31課　　18課文：第32課語文園地八　　19課文：22期終復(fù)習(xí)考試二年級(jí)教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4　　一、學(xué)情分析　　二（1）班學(xué)生大多來自祖國(guó)的各個(gè)地方，對(duì)溫州的理解很少，而且由于年紀(jì)小對(duì)生活的體會(huì)少，對(duì)身邊事物的觀察理解