【正文】 ?！　∷?、具體內(nèi)容　　周 次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)　　第一周 集體生活真愉快　　體驗集體生活的愉快.　　能夠與老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)、勞動、游戲，相處和睦；積極參與集體活動?！　×私怅P(guān)于中國的基本知識，知道中國是一個地域遼闊的多民族大家庭，并為生活在這個大家庭中而感到自豪?！　∪珒越虒W(xué)目標(biāo)　　能夠認(rèn)識自身的優(yōu)點和短處，并能了解班上同學(xué)的特點，對自身充溢信心，與同學(xué)團結(jié)友愛?！　∑婷畹墓狻締卧獜娜粘Ｉ钪兴究找姂T的影子的探索開始，引導(dǎo)同學(xué)獲得有關(guān)影子的知識，探索和認(rèn)識光的一般特性，激發(fā)同學(xué)對光的濃厚好奇心和探索興趣。以引導(dǎo)同學(xué)注意通過實際的調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動發(fā)展保護動物的情感和對生命的珍愛，并由此樹立動物是人類好朋友的觀念，初步形成維護生態(tài)環(huán)境的意識、愛心和責(zé)任心?！　《珒越虒W(xué)內(nèi)容　　我愛我的班集體——本單元設(shè)計了“集體生活真愉快”“班集體真溫暖”“人人有優(yōu)點，合作力量大”“我為集體添光彩”四個主題活動，目的是引導(dǎo)同學(xué)在一年多集體生活的基礎(chǔ)上，通過體驗老師、同學(xué)間的互相關(guān)心、互相協(xié)助，能夠進一步意識和感受到集體的溫暖和力量，體驗到一起生活的愉快；同時通過開展為集體做好事、為班級做貢獻的活動，培養(yǎng)同學(xué)的集體主義精神、集體榮譽感和責(zé)任心。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情不時高漲，他們已開始運用討論、觀察、調(diào)查、實驗等多種方式去學(xué)習(xí)而且我班同學(xué)41人,男生比女生多15人,好動的同學(xué)較多,教材以圖畫的形式出現(xiàn)更可以開展的活動、游戲和其活動的過程，同學(xué)活動的興趣被引發(fā)出來，同學(xué)通過自身的活動而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識。必要時，讓家長們走進課堂，與孩子們共同閱讀，帶動更多的“讀書爸爸”“讀書媽媽”，營造溫馨的家庭讀書氛圍。評比內(nèi)容包括每天讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，包括讀書的數(shù)量，也包括讀書的質(zhì)量，評選出優(yōu)秀同學(xué)，進行表揚，以激發(fā)其他同學(xué)的積極性。如：講故事比賽、朗讀比賽等等。鼓勵學(xué)生說說自己獨特的感受，講講自己喜歡的故事，把自己獨特的感受或優(yōu)美的詞語背下來?？衫瞄喿x課時間開展與學(xué)生共讀一本書活動，先以教師的講故事來代替學(xué)生的閱讀實踐，慢慢放手，引導(dǎo)他們自己有興趣去尋找并閱讀。　　拓寬學(xué)生的知識面，尤其是要注意到拓寬學(xué)生對于自然科學(xué)知識面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識論和世界觀?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的智力水平。在閱讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“說開去”?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和能力。但是，學(xué)生們還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不能有計劃、有目的地讀書?！　《W(xué)情分析　　二年級的學(xué)生對閱讀已經(jīng)產(chǎn)生了一定的興趣，開始在閱讀中享受快樂?！　∪⒄n堂小結(jié)　　四、拓展延伸二年級教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4　　一、指導(dǎo)思想　　閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量；能夠進行聽說讀寫的基本訓(xùn)練，提高聽話、說話能力；能夠使學(xué)生獲得多方面的知識，發(fā)展思維，提高認(rèn)識，受到思想教育和美的熏陶?！　∩舷陆Y(jié)構(gòu)，上面學(xué)字頭的點要有變化，橫鉤的橫要寫長一點，下面的“子”要注意頓筆，最后一筆橫不能超過上面學(xué)字頭的橫?！　∩舷陆Y(jié)構(gòu)，書寫時“旨”的上面撇不能出頭，下面不能寫成白。　　學(xué)習(xí)食字旁的寫法。　　學(xué)生交流討論、練習(xí)　　教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生。　　左右結(jié)構(gòu)，右面的“乍”要注意橫畫的長度，豎不要寫得太長，注意與左邊的日字呼應(yīng)。　　學(xué)習(xí)小字頭的寫法?！　W(xué)生交流討論、練習(xí)　　教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生?！　“氚鼑Y(jié)構(gòu)，折文旁的兩撇要寫得平行，不能將開口處寫得很大，捺從第一撇起筆，要寫得舒展，“卜”的豎不要寫得太長，點也不要寫得太長?！　W(xué)習(xí)寶蓋頭的寫法?！　W(xué)生交流討論、練習(xí)　　教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生?！　∽笥医Y(jié)構(gòu)，左邊的火字旁要靠上寫，右邊不是“東”，注意不能將筆畫寫錯，最后兩點收筆的時候都要輕按?！　W(xué)習(xí)反文旁的寫法?！　W(xué)生交流討論、練習(xí)　　教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生?！　∽笾杏医Y(jié)構(gòu)，“那”字左邊第一筆橫折鉤的折畫要向左斜，第四筆撇要寫得舒展一些，右邊雙掛耳的耳朵要寫大一點?！　W(xué)習(xí)反文旁的寫法?！　—汅w字，整個字橫畫較多，要注意長度和變化，第四筆豎要往右斜，最后一筆豎要寫在豎中線上，是懸針豎，不能寫成垂露豎?！　《?、教學(xué)過程　　教師指導(dǎo)　　上下結(jié)構(gòu)，穴字頭中橫鉤的橫要寫長一點，第五筆是點，不能寫成捺，下面的“力”要寫扁一點，橫折鉤寫在豎中線上?！　W(xué)生交流討論、練習(xí)　　教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生　　三、課堂小結(jié)　　四、拓展延伸　　第五課 學(xué)寫“窮、級、年”　　一、 教學(xué)目標(biāo)　　學(xué)寫“窮、級、年”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。　　左右結(jié)構(gòu)，左邊豎提的豎不要寫得太長，一點寫在豎中線左邊一點，右邊的撇要長，最后一筆是點，不能寫成捺?！　《?、教學(xué)過程　　教師指導(dǎo)　　左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊是米字旁，撇長點短，豎不要寫得太長，右邊要注意捺的起筆，收筆要在豎提的上方。　　學(xué)生交流討論、練習(xí)　　教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生　　三、課堂小結(jié)　　四、拓展延伸　　第四課 學(xué)寫“糧、戲、以”　　一、 教學(xué)目標(biāo)　　學(xué)寫“糧、戲、以”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱?！　∽笥医Y(jié)構(gòu)， 典型的左窄右寬，單人旁的豎不要寫得太長，右邊“本”的橫從橫中線起筆，要注意左低右高，豎寫在豎中線上。　　二、教學(xué)過程　　教師指導(dǎo)　　獨體字，寫的時候要注意筆順，第一筆是豎撇，不能直接寫撇，那樣整個字會有向前趴的感覺?！　W(xué)生交流討論、練習(xí)　　教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生　　三、課堂小結(jié)　　四、拓展延伸　　第三課 學(xué)寫“片、體、心”　　一、 教學(xué)目標(biāo)　　 學(xué)寫“片、體、心” ，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱?！　∽笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊的子字旁最后一筆是提，右邊“小”的左右點藥呼應(yīng)?！　?學(xué)習(xí)口字旁的寫法。　　半包圍結(jié)構(gòu)，廣字頭的撇要寫得長一點，里面被包圍的部分撇捺要舒展，不要伸出框外?！　《?、教學(xué)過程　　教師指導(dǎo)　　第一個撇折的撇寫得短一些，夾角大一些