一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案最新模板-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 12:45本頁(yè)面
【正文】 ：課件，認(rèn)讀生字(“只”有兩個(gè)讀音，提示學(xué)生要注意。(養(yǎng)成邊讀書(shū)邊動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀書(shū)的方法，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。 課件出示本課生字：你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)。 (建立平等、民主、親切、和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)師生角色的互換，讓學(xué)生整體感知課文，欣賞兒歌的美，音樂(lè)的美，動(dòng)畫(huà)的美，在和諧的氣氛中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。(尊重學(xué)生主體地位，讓學(xué)生試讀，用鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)充分肯定優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們大膽發(fā)言，勇于表現(xiàn)。 初讀： 這首兒歌就藏在語(yǔ)文書(shū)里，你能快速找到它嗎?找到了你就讀一讀。) (語(yǔ)文課程資源無(wú)處不在，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的猜謎活動(dòng)引入課題，開(kāi)擴(kuò)了學(xué)生的視野，也讓學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，從而引發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。) (樹(shù)立課程整合的意識(shí)，充分利用歌曲和動(dòng)畫(huà)這些教學(xué)資源，從學(xué)生感興趣的生活實(shí)際引入，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和他們交流，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在如詩(shī)如畫(huà)的情境中欣賞美，感受美。 激趣： 同學(xué)們喜歡唱歌嗎?大家一起來(lái)唱《閃爍的小星》好嗎?(放伴奏帶，師生共唱) 今天，我們請(qǐng)星星弟弟和藍(lán)天姐姐來(lái)我們這里做客好嗎? 播放課件(藍(lán)藍(lán)夜空?qǐng)D)，看深藍(lán)色的夜空中星星象什么?你還希望有什么?你平時(shí)都看到過(guò)什么樣的月亮?(圓圓的、彎彎的) 你見(jiàn)過(guò)的月亮都象什么?課件(彎彎的月亮來(lái)了。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí)。 課件、歌曲《閃爍的小星》伴奏帶、歌曲《小小的船》磁帶。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀、背誦課文。 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 學(xué)了這一課，你學(xué)會(huì)了什么 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案最新模板3 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。 正確區(qū)分下列字，并組詞。 課文小結(jié) 同學(xué)們剛才說(shuō)的很棒，青蛙是益蟲(chóng)，是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該保護(hù)它，也就是保護(hù)我們的大自然。 師：讀文章第二句，你知道了什么? 生：小青蛙吃害蟲(chóng)，保護(hù)禾苗，是益蟲(chóng)。 師：讀第一句話，你知道小青蛙是什么樣子的? 生：小小的，大眼睛。 師：全班齊讀課文，課文有幾句話?文章的主人公是誰(shuí)? 生：文章有3句話，文章的主人公是小青蛙。 四、課文詳解。 (2)教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。 寫(xiě)字。 檢查生字的自學(xué)情況 (1)出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、護(hù)、害、事、情、請(qǐng)、讓、病”指名讀。 (2)同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。 師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考你聽(tīng)到的青蛙是什么樣的? 自讀課文，學(xué)習(xí)生字?！贝蠹抑肋@是什么嗎? 生：小青蛙。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話激趣，引入新課。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字。 有感情地朗讀課文，學(xué)生自主識(shí)字，正確區(qū)分青、清、晴、請(qǐng)、情，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生用一二個(gè)自己喜歡的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。 學(xué)生創(chuàng)造性地加上動(dòng)作背。寫(xiě)完后，小組推薦，師生評(píng)議，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)給一顆“書(shū)法星”。教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)共性問(wèn)題，利用展示平臺(tái)，師生共同評(píng)議，以點(diǎn)帶面地加以引導(dǎo)。寫(xiě)好后先自評(píng)，把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的字打上點(diǎn)。 集體交流：要寫(xiě)好這些字，你要提醒大家注意什么?(如，“坐”的兩個(gè)“人”要寫(xiě)在橫中線以上，注意“人”的捺變成了點(diǎn)等)教師相機(jī)指導(dǎo)。 三、描描寫(xiě)寫(xiě)，感受形美 觀察要求會(huì)寫(xiě)的4個(gè)字，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這些字寫(xiě)得美。選自己喜歡的生字口頭自由組詞或說(shuō)話。 ②全班交流匯報(bào)。 (1)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，找出生字中還沒(méi)記住的字，運(yùn)用學(xué)過(guò)的記字方法，記牢還未記住的生字字形。 回憶上節(jié)課識(shí)記“春”的方法和原來(lái)一些識(shí)記生字的方法。 齊唱歌曲《新
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