20xx年新編四年級(jí)語(yǔ)文蘇教版教案五篇-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 12:44本頁(yè)面
【正文】 真理)的科學(xué)家。10+110兩個(gè)鐵球拴在一起，就有11磅重，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅的快。 教師引導(dǎo)：那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真讀第三自然段，能否用簡(jiǎn)單的方式說(shuō)明伽利略的思考過(guò)程，可以與同學(xué)們討論，也可以請(qǐng)老師幫忙。亞里士多德在人們的眼里是真理的化身，他的話不容置疑，可伽利略經(jīng)過(guò)嚴(yán)密思考后卻發(fā)現(xiàn)了疑點(diǎn)。 ：伽利略在念書(shū)時(shí)就提出老師難以解答的問(wèn)題，被同學(xué)們稱(chēng)為“辯論家”。 (三)集體匯報(bào)交流，引導(dǎo)結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)段深入體會(huì)人物的精神品質(zhì)，并指導(dǎo)有感情朗讀。 伽利略是一個(gè)( )的科學(xué)家。同桌互相檢查。(學(xué)生自主讀書(shū)) 。 自主讀書(shū)，誘導(dǎo)感悟 ，我們已經(jīng)充分自讀了課文，并初步交流了自己的讀書(shū)感受。 默讀課文，初步感知人物 ，畫(huà)出使你深受啟發(fā)的句子，反復(fù)讀一讀，并在空白處寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。 ，并正音。 初讀課文，自學(xué)生字詞 ：自己小聲讀課文，想課文講了一件什么事。 第一課時(shí) 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 ，他就是17世紀(jì)意大利的物理學(xué)家、天文學(xué)家伽利略。 ，學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實(shí)地探求科學(xué)真理的精神。 。 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案3 《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。 ①?gòu)奈覀儎偛耪业降倪@些詞語(yǔ)中可以看出，蝙蝠夜行的本領(lǐng)可真夠大的!我們讀的時(shí)候，該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢?(敬佩、佩服) ②提示：重點(diǎn)詞語(yǔ)朗讀時(shí)要加重語(yǔ)氣。 ?(了不起、本領(lǐng)大、飛行靈巧……)是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的? 引導(dǎo)學(xué)生找出重點(diǎn)詞語(yǔ)“夜間”“還能”“無(wú)論”“從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)”“即使……也……”“極細(xì)”等)。 這些問(wèn)題老師都明白，那么是老師告訴你們呢?還是——(自己讀書(shū)自己解決。 這就是課文的主要內(nèi)容。 科學(xué)家摹仿蝙蝠探路的辦法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。 。這兩種截然不同的事物，課題中為什么用“和”(板書(shū)“和”)把它們連起來(lái)，它們之間究竟有什么聯(lián)系呢? 二、初讀課文 ，看看課文中哪幾句話直接寫(xiě)出了蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系。雷達(dá)可以搜索敵機(jī)。我知道蝙蝠住在潮濕的洞里，是哺乳動(dòng)物。今天我們要學(xué)習(xí)的《蝙蝠與雷達(dá)》就是運(yùn)用仿生學(xué)為人類(lèi)造福的很好的例子。 教師準(zhǔn)備有關(guān)仿生學(xué)的圖片或制作相關(guān)課件。 教學(xué)難點(diǎn)：了解雷達(dá)與蝙蝠之間的聯(lián)系。 德育目標(biāo)： 使學(xué)生受到愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育。 五、課外拓展，豐富語(yǔ)言 按照本組課文的讀書(shū)方法，閱讀選讀課文中的《可愛(ài)的草塘》和《同步閱讀》中的相應(yīng)文章。閱讀時(shí)，要讀出贊嘆的語(yǔ)氣) (4)把你最喜歡的、感受最深的部分讀給大家聽(tīng)。 (這是一個(gè)排比句。黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢。 ，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。) ，小組交流。注意“肺”“嚼”“裹”的字形特點(diǎn)。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第 一 課 時(shí) 一、導(dǎo)入課題
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