【正文】 三、解決問題 誰愿意來讀讀課文，能否把你的感受讀出來?(指名讀課文。 出示目標： 這四種泉究竟各有什么特點?作者在介紹這些泉時，又有什么優(yōu)點值得我們學習的呢? 二、學生自讀研究 我們要想有所發(fā)現，必須好好地去讀課文，請同學們用心讀讀167。 一、導入。有的敲在玻璃上，聲音________，聽起來如________。有的_____ ，好像。1作者生動的描繪后，我們不禁為泉城的泉水感到驚訝。 三、課堂小結。濟南有七十二泉，其中最的要數珍珠泉、黑虎泉、五龍?zhí)丁Ⅴ劳蝗?。有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。有的晶瑩剔透，好像明珠散落。 誰愿意來讀讀課文的167。 課文描寫的泉水是怎樣的?作者又是怎樣來描寫的呢?請同學們輕輕打開課本，讀讀課文的167。評價：你讀的泉水很清澈、活潑、有氣勢…… 二、品讀課文167。 出示：日光城 重慶 冰城 拉薩 羊城 哈爾濱 泉城 廣州 山城 濟南 古城 南京 石頭城 北京 這些城市中，你去過哪兒?那兒好玩嗎?能否來說說你所看到的景象(生自由發(fā)言) 評價：有些地方雖然去過，但同學們還是說不清這些地方的獨特景致。 一、激趣導題 談話導入：我們中國山河壯麗，有許多名山大川，也有許多的城市。兩課時 第一課時 課時目標： 能正確、流利、有感情到朗讀課文。 在讀中體會泉水的奇麗，并體會作者的表現手法。) g個別讀，評價指導：這聲音是雄渾的!這聲音是輕柔的! h看來，聆聽著來自泉城的聲音，也足以令人陶醉!(齊讀) (3)感情朗讀：濟南的泉形態(tài)美，聲音美，讓人看不厭，讓人聽不夠!讓我們一起來讀讀這句話，細細體會泉水的美麗、神奇吧!(男生讀一句，女生讀一句，男生先來) (4)引讀：在這七十二泉中，最的要數—— (5)下節(jié)課讓我們跟隨作者一起去瀏覽一下濟南的四大名泉吧! 四、作業(yè)： 完成補充習題二 背誦第一段 小學四年級語文泉城教案3 教學目標： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。(個別讀)真美! a你在哪兒見過白浪翻滾?(大海)從白浪翻滾中你體會到這泉水怎樣?(大、有氣勢) b(出示圖片)看，這就叫白浪翻滾!潔白的浪花上下滾動，不斷地翻騰，多有氣勢呀!(讀詞“白浪翻滾”) c白浪翻滾，好像――(讀句子) 評價：聽了你的朗讀，感覺這泉水真美!多美的泉水呀!如同一束束盛開的銀花!這美美在有氣勢! d那你又見過晶瑩剔透的東西嗎?說說哪些東西是晶瑩剔透的?(露珠、鉆石、水晶、雨滴、水珠…) e你又從晶瑩剔透中體會到這泉是怎樣的?(透明的，細膩的，純凈的…) f(讀句子)評價：像鉆石一樣晶瑩透亮，閃著光亮!真美啊!這泉水如同斷了線的珠串散落滿地，真美呀!我仿佛聽到了珍珠落地的清脆的聲音，多美的泉水呀! g這泉水真是形態(tài)各異，讓我們一起來感受一下吧!(齊讀) 除了這形態(tài)美，如果你閉眼傾聽，泉聲也帶給你別樣的感受。 三、精讀感悟： 第一自然段： (1)(出示第一自然段)請你讀讀第一自然段，其他同學聽聽，想想：濟南的泉水給你留下什么印象? (2)交流： 聽了他的朗讀，你仿佛看到了怎樣的泉水?(出示句子) 這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開。(注意正音) 再讀一遍課文，看看課文寫了什么?(師生合作朗讀課文) 看看填空題，[課文首先總寫濟南有，然后分別介紹了、最后再總寫濟南的泉水]。那就讓我們跟隨著課文去泉城看看那里天下聞名的泉吧! 生自由讀文 交流：這篇文章給你留下什么印象? 相機板書：泉多泉美 檢查生字詞認讀情況。 師評：以泉水而聞名天下，難怪會有這樣的別稱! 出示第六自然段，齊讀。 理清課文脈絡。 能正確、流利地朗讀課文。 課外延伸，鼓勵積累閱讀。 放手自主學習第二至第五自然段，抓住特點有側重地學習四在名泉。 三、教學思路： 舊知導入，學習第六自然段，總領全文。理解生字組成的詞語。 二、教學目標： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。文章開頭總寫了濟南的泉不僅多而且美，結尾寫了泉城名字的由來。 五、板書設計： 珍珠泉 五龍?zhí)? 泉城黑虎泉天下聞名 小學四年級語文泉城教案2 一、教材解讀： 這是一篇寫景狀物的課文，介紹了泉城特色的自然景觀。現在明白濟南為什么叫做泉城了吧? 齊讀最后一個自然段。 那么同學們，你們在別的地方見過這么美的泉嗎? 因為濟南的泉水是獨一無二的。 趵突泉這么美，有那位小導游能為我們再讀一下，其余同學再仔細體會一下。其余同學看圖體會你讀懂了什么。一會兒我們請幾個同學領我們到另外的三大名泉游覽一番。 我們已經興致勃勃地游玩了珍珠泉，回顧剛才我們游珍珠時，我們先朗讀課文，找出描寫泉水特點的句子，再談體會?！边@里面有一個字用得非常形象，誰能告訴我是哪一個字? 誰能為我們演示一下“拎”? 拎高一點，速度快一些，再來一遍。有時又斷斷續(xù)續(xù)地，有時上升得快，有時升得慢。為什么泉水就像珍珠一樣呢?珍珠有什么特點? 泉水是從哪兒流出來的，是怎樣流出來的? 課文中有一個字表現泉水的流動特點，是哪一個字呢? “涌”字說明什么呢? 正是因為泉水有生命力，才體現出泉水的神奇。 這簡直太不可思議了，太神奇了! 通過對這一段的學習，現在你對濟南的泉水有什么印象? 自由讀第一自然段，注意讀書的時候仔細體會一下泉水的美麗，神奇，把體會融于課文的朗讀之中。 泉水就像珍珠一樣晶瑩透亮，閃著光亮。秋天的雨尤其如此。 誰來為我們模擬一下虎嘯獅吼呢? 模擬得逼真嗎?讓我們?yōu)樗普娴臄M聲鼓掌! 3)有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。說明泉水非常美麗。其余同學仔細體會：通過課文，你看到了