人教版一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案-文庫吧資料
2025-04-05 12:40本頁面
【正文】 極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。一年級學(xué)生主要依賴于直觀性的教學(xué)進(jìn)行思維。 三、教學(xué)目標(biāo) 分析: 知識(shí)與技能： 讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情況中提取、比較熟練的掌握20以內(nèi)退位減法的運(yùn)算。知道不進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)合作交流的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的自信心。 五、教學(xué)過程 分析： (一) 揭示課題 (二) 20以內(nèi)退位減法的整理 (三) 利用退位減法表復(fù)習(xí) (四) 課堂獨(dú)立練習(xí) 六、教學(xué)困難分析及媒體設(shè)計(jì): 如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，運(yùn)用已掌握知識(shí)解決實(shí)際問題、總結(jié)規(guī)律。 這是一節(jié)復(fù)習(xí)課，學(xué)生對復(fù)習(xí)的內(nèi)容已基本掌握，相對于新授課難以激發(fā)學(xué)生的熱情，達(dá)到熟練鞏固知識(shí)的目的。 七、課堂實(shí)施: (一) 揭示課題 說明本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：20以內(nèi)退位減法的整理和復(fù)習(xí)。 出示圖片。 (自由發(fā)言，想填哪格，就填哪格。 ，第一列的得數(shù)有什么規(guī)律?算式有什么規(guī)律? ? (酌情啟發(fā)：橫看，有什么規(guī)律?豎看，有什么規(guī)律?) ，動(dòng)手操作，重排退位減法表。) (提供每組一套20以內(nèi)的退位減法算式。 (三) 利用退位減法表復(fù)習(xí) ……的算式一組一組地說出來。) ?想不出的可以看減法表。所以一開始學(xué)生會(huì)說出原來學(xué)過的10以內(nèi)差是6的算式，個(gè)別學(xué)生還可能由148=159=6類推出1610=1711=6等尚未學(xué)習(xí)的減法算式。] 學(xué)生可能說出：60=71=82=6……2014=6……引導(dǎo)他們分類：其中哪些是上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的?哪些是新學(xué)的20以內(nèi)的退位減法?哪些是以后要學(xué)的? ? ? (四) 課堂獨(dú)立練習(xí) 。(出示動(dòng)畫:十幾減幾) 人教版一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表最新范文教案2 十幾減9 教學(xué)目標(biāo) 、理解其計(jì)算方法. ，注意從具體到抽象，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力. 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)運(yùn)用加減法的關(guān)系計(jì)算十幾減9. 教學(xué)難點(diǎn) 理解和掌握計(jì)算方法. 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備. 教師挑選幾位學(xué)生進(jìn)行“找伙伴”游戲(具體過程參考探究活動(dòng)) 二、學(xué)習(xí)新課. . 師：數(shù)字娃娃們找到了自己的伙伴，便來到了果園摘蘋果，一共摘了9個(gè)紅蘋果， ，你們能幫他們算一算嗎? 隨后教師先后出示9個(gè)紅蘋果和2個(gè)青蘋果，再出示集合圖. 學(xué)生討論：用什么方法計(jì)算?為什么?怎樣列式?(因?yàn)橐笠还舱硕嗌賯€(gè)蘋果，所以用加法) 學(xué)生回答后，教師板書：9+2=11. 師：蘋果的總數(shù)是多少?如果數(shù)字娃娃們吃掉了9個(gè)，還剩幾個(gè)? 隨后出示11個(gè)蘋果圖，教師一邊把11個(gè)蘋果畫上集合圈，把9個(gè)紅蘋果畫上虛線圈. 學(xué)生討論：用什么方法計(jì)算?為什么?(因?yàn)橐獜?11個(gè)蘋果中去掉 9個(gè)，所以用減法)師：怎樣列式?學(xué)生回答后，教師板書：119=
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