一滴水經(jīng)過(guò)麗江教案-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 06:20本頁(yè)面
【正文】 的長(zhǎng)途旅行積蓄能量。請(qǐng)細(xì)心的你字斟句酌地精讀文本，抓住重點(diǎn)字詞句，品析本文的語(yǔ)言之美。” 三、字斟句酌品詩(shī)情 麗江風(fēng)光無(wú)限，風(fēng)情怡人。“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。“苔痕上階綠，草色入簾青。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉?！ ☆A(yù)設(shè)： 玉龍雪山冰川剔透、白雪晶瑩、霧氣繚繞，巍峨挺拔矗立在蒼茫云海間。那聰慧的你漫步在作者筆下的麗江，捕捉到了怎樣的風(fēng)景呢？ 請(qǐng)你選取形象鮮明或印象深刻的景物、人物，進(jìn)行合理的聯(lián)想想象，簡(jiǎn)潔生動(dòng)地描述畫(huà)面。今天，就讓我們走近《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》，盡情暢游在麗江的詩(shī)情畫(huà)意里。如夢(mèng)如幻，多么美好啊！沉醉之中，我頭腦中浮現(xiàn)出這樣的字句：“何妨去做個(gè)詩(shī)性的古城人呢？哪怕做一天，沾沾詩(shī)氣也值！”一位香格里拉的文人竟如此深知我心。 ★教學(xué)難點(diǎn) 深入發(fā)掘解讀文本隱含意蘊(yùn)，理解其個(gè)體生命意識(shí)和民族文化內(nèi)涵?！ ∩钊氚l(fā)掘解讀文本的個(gè)體生命意識(shí)及民族文化內(nèi)涵，熏染其民族文化的自信心自豪感,激發(fā)學(xué)生心懷天下的歷史責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！ ∑?、拓展延伸 八、教學(xué)后記 《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》教案2 ★教學(xué)目標(biāo) 調(diào)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)想想象思維，身臨其境地閱讀文本?！ 〉?段有什么作用？ 第13段中作者為什么介紹東巴文的水字？ 作者在文中是如何安排時(shí)間這一線索的？ 作者為什么讓自己化作一滴水游歷麗江? 8我們能否以其他身份介紹自己曾游覽的地方？ 六、據(jù)以上問(wèn)題理清文章思路 第一部分（1—2）：寫(xiě)自己是玉龍雪山的雪化成一滴水。二是第十自然段，作者化作一滴水在水車(chē)上眺望，蒼勁的老柏樹(shù)，重重房屋，蜿蜒老街，自然美麗?！ ∽髡咭砸坏嗡纳矸菰鯓咏榻B四方街的？作者在文中對(duì)它進(jìn)行了三處介紹?！ ∥濉⒄n文精讀 文章的
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