【正文】 時的時刻就是２時?！　煟耗闶窃趺粗赖?？　　生１：媽媽教過我。]　　?！　∩簞邮謸苄◆[鐘?！　煟盒∨笥褌冇^察地真仔細，下面，我們再來觀察一下，看看鐘面上的時針、分針是怎么走的？（邊說邊拿實物鐘演示）　　生：我知道了，鐘面上的時針、分針是順著１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的?！　煟哼@個小朋友知道的可真多，他已經(jīng)認識秒針了，真了不起，在以后的學習中我們會更一步地認識秒針。（師：課件出示４時）　　師：誰愿意給大家介紹一下你的鐘面上都有些什么？　　生１：我的鐘面上有三根針，又粗又短的是時針，較粗較細的是分針，那個又長又細的是秒針（師根據(jù)學生的回答逐一出示時針、分針及名稱?！　≌埿∨笥涯贸鲎约旱男◆[鐘仔細觀察，看看鐘面上都有些什么，然后小組交流交流。]　　二、動手操作、交流、探究新知?！　煟哼@節(jié)課，我們就一起來學習有關時間的知識?！　∩玻嚎梢愿嬖V我什么時候干什么。　　生異口同聲地說：“鬧鐘”?！　〗虒W難點：　　正確迅速說出或撥出鐘面上的時間。　　情感目標：　　使學生初步建立時間觀念，教育學生要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的好習慣?！　　⒂^察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學生主動參與探究的精神?！　?、分析、推理的能力?！　“鍟O計　　認識鐘表　　時針又粗又短　　分針又細又長　　中文表示法7時　　電子表示法7：00　　分針長長指12，時針指幾是幾時。這節(jié)課你們認識了哪位好朋友呢？學會了什么？　　總結(jié)：時間對于我們每個人來說都是十分寶貴的，我們要珍惜時間，不浪費時間,做時間的小主人?！　∥?、總結(jié)梳理，知識升華?！　∷摹冎犁姳砜梢詭椭覀冇涗洉r間。　　(三)第三關：找朋友?！　。稌r鐘面時針和分針的位置有什么特點？（兩根指針在一條直線上）　　師小結(jié)：6時的時候，時針和分針在一條直線上，12時的時候，時針和分針重合，　?。?）你覺得周末小明的一天安排得比較合理嗎？（較為合理，有學習有休息有運動）　　小結(jié)：我們要像小明一樣，每天按時起床，按時學習，按時休息?！　。?）特殊鐘面1２時、６時。）　　現(xiàn)在請同學在課本85頁快速寫出時間?！　?二)第二關　　師：現(xiàn)在進入第二關：動手寫時間　　老師又給你們帶來一位好朋友—小明,你們歡迎他嗎?讓我們走進小明的生活,看一看他一天什么時間都在做什么?　?。?）（課件出示）小明9時在干什么？為什么都是9時，他做的事卻不一樣？　?。?）學生說其他時間小明在做什么？（原來一天時針要轉(zhuǎn)２圈，有上午的９時，經(jīng)過中午、下午，又有了晚上的９時。　　師：現(xiàn)在就請你們同桌之間互相撥時間，也就是一個說一個撥的。　?。?）請同學們撥6時?！　?一)進入第一關：撥鐘小能手　　師說時間，生自己動手拔一拔?！　∪?、實踐應用，鞏固新知　　師：下面我們就來進行智力大闖關?！　r間表示法　　師：床頭柜上有什么？這個電子表上的時間表示幾時？是怎樣表示的？　　師小結(jié)：這是電子表示法：1個數(shù)字加上冒號再寫兩個0。到底是幾時呢？我們要接著看時針，時針指向幾，就是幾時?！　≌埻瑢W們再用剛才的方法，說一說：下面3個鐘面上的時間?！　煟赫l能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾？　　生說：時針指著7，分針指著12　　師：你真是個愛觀察的好孩子。所以同學說的7點我們就要說成7時（板書7時）。（課件演示）咱們一起來用手比劃一下，這樣轉(zhuǎn)動的方向叫做順時針方向?！　煟簩?，時針和分針要有規(guī)律地轉(zhuǎn)動起來才可以幫我們記錄時間?！　　　煟和瑢W們,你們認識時間嗎？（生說：認識）看來同學們的生活經(jīng)驗還真不少?！　煟哼@根又細又長的針是什么針？這根又短又粗的呢？　　生：又細又長的是分針，又短又粗的是時針?！　煟耗男?shù)字？　　生：數(shù)字1——12?！　∩簠R報討論結(jié)果（教師板書）。這節(jié)課我們就與鐘表交朋友，一起來認識鐘表?！　煟赫l猜到了這是什么?　　生：鐘表（板書：鐘表）　　認識各種不同類型的鐘表　　鐘表的兄弟姐妹可多呢！我們一起來欣賞一下這些鐘表?！　〗虒W難點：正確迅速說出或撥出鐘面上的時間?！　〗r間觀念，使學生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時間和珍惜時間的良好習慣，同時激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生思考解決問題，獲得成功的體驗，增強學生學好數(shù)學的信心?！　　墩J識鐘表》教學設計8教學目標　　使學生初步認識鐘面，會看鐘面的時間?！　∪?、應用新知，解決問題　　說一說：東東的一天　　東東的一天都在干些什么呢？（要引導學生學會用早上、中午、晚上這些詞語，只要學生說得有道理，都要肯定。（板書：2：00）　　學生試一試。（撥一個時刻，說說在這個時刻你在干什么）　　用兩種方法記錄時間。）　?。?）師：現(xiàn)在由老師來說一個整時，你來撥一撥，看誰撥得對。（齊讀）　　動手操作，撥鐘面　?。?）師：同學們都會認鐘表了，那老師想考考你們，老師撥一個時間，你們來認一認?！　煟合襁@樣分針指著12，我們把這樣的時刻叫做整時?！　∧阍鯓涌闯鍪?時的？（多指幾人回答）　　師：說得真好，分針指著12，時針指著7，這個時間就是7時?！　÷?lián)系生活，認識整時　　(1)師：同學們對鐘面已經(jīng)有認識了，我們看到這樣一個鐘面。）　　認識數(shù)字和大格：　?。ㄧ娒嫔嫌?2個數(shù)字）　　（6）師：這些數(shù)字是怎樣排列的？你怎樣記住它們的位置呢？　?。?）師：小朋友仔細觀察，兩個數(shù)字中間還有什么？（大格）我們一起數(shù)一數(shù)，鐘面上一共有多少個大格？　　小結(jié)：鐘面上有12個數(shù)字，12個大格，還有時針和分針?！　≌J識時針和分針：　?。ㄧ娒嫔嫌袃筛槪鼈兪菚r針和分針）　?。?）師：請你給同學們指一指哪根是時針，哪根是分針？它們長的是什么樣子？同學們怎么才能區(qū)別它們呢？　?。ǘ潭膛峙值氖菚r針，瘦瘦長長的是分針）　?。?）時針和分針在鐘面上是怎樣運動的？請你用手比劃一下。請同學們想想，如果沒有了鐘表滴答滴答國還會發(fā)生什么事情呢？　　師：小朋友們，你們覺得鐘表在我們的生活中重要嗎？它有什么作用嗎？　　今天我們就一起來認識鐘表?！　】瞻诅娒?，指針，顏色筆，小鐘面?！　〕醪浇r間觀念，會看鐘表上的時間?！　∈箤W生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣?！　⊥ㄟ^動手操作使學生初步認識鐘面，知道時針、分針及鐘面上的數(shù)字；并使學生結(jié)合生活經(jīng)驗學會看整時，知道整時的兩種表示方法。　　大部分孩子在學前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關于時間的知識，他們每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行，這樣在生活中潛移默化的就感知到了時間這一抽象概念的存在，而且每個家庭都有掛鐘或手表，鐘面、表面對于他們來說也并不陌生?！　”竟?jié)課是認識時間的第一課時，要求學生認識整時，它是學生建立時間觀念的初次嘗試?！　∽寣W生撥一個自己喜歡的時刻，并說說為什么喜歡這個時刻？　　四、全課小結(jié)?！　〗處熖釂枺合耠娮隅娺@樣顯示時刻的方法你還在哪里見過？你能用這種方法表示2時嗎？　　學生自己練習，然后指名說說是怎樣表示的　　課件出示小狗和小豬一天中的三次對話。　　學會看電子鐘　　同學們在看電視時見到過屏幕上顯示的時間嗎？它和剛才我們看到的鐘表表示時刻的方法一樣嗎？這是電子鐘表示時刻的方法?！　】偨Y(jié)看整時的方法?！　≡趨R報觀察結(jié)果時，有的學生說到了秒針，我肯定學生觀察得很仔細，有關秒針的知識我們以后再學習。　?。ǘ﹦邮植僮?，交流，探究知識　　認識鐘表　　先讓學生觀察鐘面，看看鐘面上有些什么，然后小組交流　　學生匯報觀察結(jié)果，教師板書：時針，分針，12個數(shù)　　在這里，我采用錄音，讓時針和分針作自我介紹，用充滿童真的語言來吸引孩子。　　教學過程　?。ㄒ唬搿　。ǖ梧梧?，滴嗒滴嗒……會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡）?！　∏楦心繕耍簩W生進行珍惜時間的教育，引導學生通過所學的知識合理安排自己的時間，做時間的主人。在教學中，僅僅教會學生書本的知識是遠遠不夠的，讓學生在學習書本知識的同時，能　　感受到數(shù)學的魅力，熱愛數(shù)學，主動學習數(shù)學!　　《認識鐘表》教學設計6教學目標　　知識目標：認識鐘表的時針和分針，學會看整時，學會兩種表示整時的方法?！　》此迹骸　W習鐘表不僅是靜止的圖片，也要會認識真實生活中的鐘表，這就需要平時生活中的多觀察，多練習了。由于學生不是經(jīng)常訓練操作實踐的活動，所以在操作的過程中，學生不是很聽老師的指揮，在活動中，學生的合作意識較差，從動手操作到自主探索到用語言文學表達出來，學生都無所適從?！　〔蛔阒帲骸　W生對于特殊的時間如：6時、12時掌握得還是不夠扎實，本堂課的難點未突破。體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，生活離不開數(shù)學。課中讓學生親自動手撥學具，為學生提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會，激發(fā)了學生的參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了學生動手實踐能力。通過實際教學，感觸頗深，反思如下：　　成功之處：　　抓住學生年齡特征，整節(jié)課以玩為主線，把教學內(nèi)容清晰有趣的串了起來?！　　墩J識鐘表》教學反思　　時間對于學生來說既熟悉又陌生，熟悉是因為他們的生活、學習離不開時間，陌生是他們認時間、看鐘表的方法是零碎的、不具體的，這就需要在老師的指導　　下，提升概括科學地認鐘表的方法。只要我們管理好了時間，那我們在相同的時間里就能做更多的事。)　　師：誰能完整地說一說，小明這一天，幾時在做什么?　　師：像這樣有規(guī)律的學習和生活，會讓我們身體更結(jié)實、學習更優(yōu)秀。　　師：請看85頁第一幅，小明幾時在做什么?、(在黑板上寫出第一個)　　師：剩下的五幅圖片，請小朋友自已看清小明幾時在做什么，時刻寫在相應圖片的橫線上?！　∷伎迹?時和6時在電子表上的表示方法并在練習本上寫出來，指名板書3:00和6：00。)　　過渡：哇，看來這真的是個小竅門!咱們再一起跟著老師用心地說一說。(一起來說一說)(板書)　　師：這會是個認整時的小竅門嗎?咱們一起來試驗一下吧?！　∫龑дf出時針和分針及它們的不同?！　〔乱徊?，我是誰?　　鐘有什么作用呢?你在哪里見過鐘?(學生自由回答)今天這節(jié)課咱們就一起來認識鐘表(板書：認識鐘表)　　二、學習新知　　初步認識鐘面　　(1)、出示鐘面，觀察鐘面表面：你能說出鐘面上有什么嗎?　　(2)學生交流，反饋：(板書)　　鐘面：①有1～12個數(shù)字?！　〗叹邷蕚洌虹娒婺Ｐ?、鬧鐘、電子表?！　〗虒W重點：正確讀寫鐘表上的整時?！　∧苡盟鶎W知識，合理安排自己的時間，做時間的主人。提高學習數(shù)學的樂趣，建立學好數(shù)學的信念?！　∨囵B(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理的能力。學生在生活中已潛移默化地感知了時間這一抽象概念的存在，而且一年級的學生在學前教育階段，已初步認識了鐘面，所以這節(jié)課的內(nèi)容對學生來說并不陌生。（3時半、7時半、9時半）　　師：同學們觀察一下3時半、7時半、9時半這幾個鐘表有什么一樣和不一樣的地方？　　《認識鐘表》教學設計5教學內(nèi)容：　　人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級上冊第84~85頁教材分析：　　本單元主要是使學生結(jié)合自己的生活實際學會看整時，初步認識鐘面上的時針和分針，主要是認識鐘面上的整時數(shù)，先讓學生認識時針和分針，再認識鐘表(包括電子表)表面上的整時數(shù)。幾時半都是半時。）　　3認識半時　　師：（出示PPT示3時半、7時9時半的鐘表）有沒有同學知道這幾個的時間？　　生：3點半、7點半、9點半　　師：很好，這位同學認識3點半、7點半和9點半，但是在數(shù)學里我們要說成3時半、7時半、9時半。同學們看看12時和12：00有沒有共同的特點？　　生：前面都是12　　師：現(xiàn)在你們認識了電子表時間，那老師想考考你們，1時和3時的電子表時間要怎么寫呢？請學生拿出作業(yè)本，在本子上寫一些1時和3時的電子表時間。將卡片獎給回答正確的學生。（出示PPT師一起讀兩遍?！　煟嚎吹竭@些數(shù)字和這兩根針，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)整時的規(guī)律？　　生：8時，時針就指到8；　　2時，時針就指到2；　　7時,時針就指到7。跟老師一起讀兩遍，2時……　　師：同學們知道播放新聞聯(lián)播嗎？哪有誰知道它每天什么時候播？　　生：7時　　師：剛才的三個時間，8時、2時、7時都是整時（板書：整時），意思是8時整、7時整、2時整。跟老師一起讀兩遍，8時……　　師：那下午同學們是從時候開始上課呢？　　生：2點。（老師指著分針、時針讓同學說一說）　　認識整時　　師：請同學們把鐘面收起來放在旁邊，我們繼續(xù)上課。（板書：時針：短而粗；分針：細而長）　?。ɡ蠋煄ёx2遍：時針：短而粗；分針：細而長）　　師：現(xiàn)在同學們把鐘面拿出來，同桌之間相互合作，一位同學指，另一位同學說?！　煟哼@兩根針有什么不同呢？　　生：一根針又細又長，一根針又粗又短?！　煟赫埻瑢W們看看這個鐘面，觀察一下，鐘面里都有些什么？（出示ppt第四頁）　　生：有數(shù)字　　師：有哪些數(shù)字呢？你能從小到大數(shù)出來嗎？　　生：能，112?！　∩呼[鐘。　　教具、學具準備：教鐘面模型、PPT　　五、教學過程　　（一）、猜謎導入　　師：在上課之前，老師想讓同學們猜一個謎語，看看哪位同學能猜出來?！　∷摹⒔虒W重難點　　教學重點：整時和半時的認讀方法。　　通過觀察、操作、交流等活動，發(fā)展學生的數(shù)學思考能力，培養(yǎng)學生的探究意識和合作學習意識，體驗學習數(shù)學的樂趣。因此本節(jié)課采用觀察、探究、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)教學模式，重點以引導學生為主，讓他們能積極、主動的進行探索，獲取知識。本班學生的基礎一般，且本班學生的學習情況不穩(wěn)定。本單元是有關鐘表的第一次學習，為以后繼續(xù)學習鐘表進行鋪墊。　　7時　　7:00　　《認識鐘表》教學