【正文】 ”。故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。“井”作“?！钡馁e語，“洫”作“疏”的賓語，所以“疏洫”中間不應(yīng)停頓，排除B項(xiàng)。省略主語“李允則”，“命”作謂語，“徹樓夷坑”是并列結(jié)構(gòu)的短語，作“命”賓語，所以應(yīng)在“命徹樓夷坑”之后停頓，這樣應(yīng)排除A、D項(xiàng)。句意為：（于是）命人撤掉了城樓，填平了陷馬坑，讓各部隊(duì)在上面種植蔬菜，挖井開溝，拓墾田土，修筑短墻，縱橫其間種植荊棘，而這些地方就自然增加了障礙。契丹是北方游牧民族，善于騎戰(zhàn)，李允則要求在治境內(nèi)全部種上榆樹，這樣就形成了障礙，不利于騎兵作戰(zhàn)?！敬鸢浮?0. C 11. D 12. C 13. （1）陳堯叟任湖南安撫使，百姓將李允則治理的政績列舉上報(bào)，請求讓他留任，陳堯叟將此事上奏朝廷。（1）陳堯叟安撫湖南，民列允則治狀請留，堯叟以聞。他衣著樸素，飲食簡便，從不蓄積財(cái)產(chǎn)。D. 李允則平易親和樸素節(jié)儉。他少年時(shí)就以材略聞名，因此畢士安將他推薦給皇上。轉(zhuǎn)運(yùn)使要求派新募士兵去防御邵州蠻族，李允則認(rèn)為率先增加戍卒，會(huì)滋長邊患，且新募士兵饑餓瘦弱，不堪戍守之任。湖南連年發(fā)生饑荒，為賑濟(jì)災(zāi)民，甚至不惜以自家財(cái)產(chǎn)作抵押。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 李允則以民為本體恤百姓。古時(shí)以上元節(jié)為修禊日。場內(nèi)貿(mào)易由官吏主持，管制較嚴(yán)，地點(diǎn)、貨物、交易方法都有限制。斛為方形，口小，底大，一斛本為十斗，宋朝開始一斛改為五斗。（節(jié)選自《宋史身無兼衣，食無重羞，不畜資財(cái)。允則曰：“南北既講和矣，安用此為？”命徹樓夷坑為諸軍蔬圃浚井疏洫列畦隴筑短垣縱橫其中植以荊棘而其地益阻隘所治境有隙地悉種榆，久之榆滿塞下。歲修禊事，召界河戰(zhàn)棹為競渡，縱北人游觀，潛寓水戰(zhàn)?！奔榷性t詰之，允則奏曰：“初通好，不即完治，恐他日頹圮因此廢守，邊患不可測也。”何承矩為河北緣邊安撫、提點(diǎn)榷場，及承矩疾，詔自擇代，乃請?jiān)蕜t知雄州。陳堯叟安撫湖南，民列允則治狀請留，堯叟以聞。且兵皆新募，饑瘠未任出戍。因募饑民堪役者隸軍藉，得萬人。湖南饑，欲發(fā)官廩先賑而后奏，轉(zhuǎn)運(yùn)使執(zhí)不可，允則曰：“須報(bào)逾月，則饑者無及矣。營田戶有牛者，歲輸米四斛，牛死猶輸，謂之枯骨稅?！背?，馬氏暴斂，州人出絹，謂之地稅。少以材略聞，蔭補(bǔ)衙內(nèi)指揮使，改左班殿直。二、古代詩文閱讀（35 分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。同時(shí)，文章最后他殺死了“會(huì)彈曼陀林的姐夫”這一情節(jié)，可以看出整個(gè)社會(huì)的秩序是略顯混亂的，而這種不太正常的社會(huì)秩序成長的人，會(huì)嚴(yán)重威脅到良好的社會(huì)秩序的建立。小說對當(dāng)時(shí)的社會(huì)中的人物及其命運(yùn)充滿了同情的態(tài)度。通過這幾個(gè)典型的情節(jié)，可以發(fā)現(xiàn)，被害者同時(shí)也扮演著傷害者的角色，形成了惡性循環(huán)。犯了錯(cuò)誤，遭到了人們極大的羞辱。后來，家境貧困了，便總見到她圍著垃圾堆轉(zhuǎn)，撿洋蔥、變了質(zhì)的豆角和一兩段甘蔗”“為了羞辱他，人們揪住他的耳朵，在男女孩子們排成的隊(duì)伍中間通過。根據(jù)“你應(yīng)該認(rèn)識她，因?yàn)樗贸臣埽鲜窃诩猩虾唾u菜的女商販吵架，說她們賣給她的西紅柿價(jià)格太貴。小說對當(dāng)時(shí)的社會(huì)充滿了批評的態(tài)度。解答此題時(shí)，首先要明確自己的觀點(diǎn)，即批評還是同情，并結(jié)合文本闡釋理由。敘述者在文中不斷重復(fù)“你該記得吧”，給讀者以不一樣的閱讀體驗(yàn)。里維羅的妻舅”等，對這兩個(gè)人物僅是提到了姓名，卻沒有進(jìn)行具體內(nèi)容的描寫，有別于普通小說的敘事方式，使故事變得支離破碎，同時(shí)使小說的內(nèi)容變得更加豐富。根據(jù)小說中的人物“這姑娘后來嫁給酒坊老板路西奧故選A。故選C【7題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解能力。①由于經(jīng)濟(jì)貧窮與思想落后，底層人民得不到正常的生活待遇，成長的軌跡與人性會(huì)扭曲。②被害者又扮演傷害者的角色，惡性循環(huán)無以窮盡。 9. 觀點(diǎn)一：批評，小說對病態(tài)的社會(huì)充滿子批評。（2）文章以“你該記得吧”為題，似乎表明敘述者記憶不全，并在文中不時(shí)重復(fù)“你該記得吧”，強(qiáng)化了讀者的補(bǔ)充作用。8. 小說中有太多的內(nèi)容語焉不詳，卻又以“你該記得吧”為題，這樣寫有何妙處？ 9. 有人說這篇小說充滿了批評的態(tài)度，有人卻說是滿懷同情，你覺得呢？請說明理由。D. 被捕時(shí)沒有反抗，走向死亡時(shí)平靜坦然，表現(xiàn)出烏爾瓦諧B. 從小聰明伶俐，為了生活從小就學(xué)會(huì)了賺錢，甚至過早地學(xué)會(huì)了狡詐，有著較強(qiáng)的自食其力的能力。7. 對烏爾瓦諾D. 烏爾瓦諾B. 作品總是從細(xì)微處、邊緣處落筆，而與那個(gè)實(shí)際上是中心的人物與事件拉開了距離，主人公相關(guān)事件常被省略，卻容易激起讀者更多戲劇性的想象。你應(yīng)該記起他來，因?yàn)槲覀冊谛W(xué)里是同學(xué)，我們倆都認(rèn)識他。他沒有反抗。在半路上他被逮捕了。天亮后，他走了。直到一個(gè)不知姓名的外地人走出人群，奪過槍來，在他的背上打了一槍托，打得他蜷曲著躺在公園的凳子上，他才住手。那時(shí)，教堂里正在敲晚禱鐘。就在這個(gè)時(shí)候他殺死了他的那個(gè)會(huì)彈曼陀林的姐夫。他不和任何人說話，也不問候任何人。后來，他當(dāng)了警察又回到了這兒。他一氣之下便離開了村莊。只是因?yàn)槟愕挠洃浟Σ惶茫庞洸黄疬@些事情。她哭喪著臉，眼晴望著地磚，走出校門，直到大門口才放聲大哭?？墒牵谖覀兠媲白哌^時(shí)卻高昂著頭，用拳頭威脅著我們大家，好像在說：“你們會(huì)遭到報(bào)應(yīng)的。為了羞辱他，人們揪住他的耳朵，在男女孩子們排成的隊(duì)伍中間通過。也許從這時(shí)起，他變壞了，也可能他生下來時(shí)就是壞人。我們每次去總留下來喝酒，不給錢，因?yàn)槲覀儚膩頉]有過錢。為了養(yǎng)家糊口，納切托的妻子伊納斯在大街的崗?fù)み厰[了一個(gè)小酒攤，而他本人則在堂雷夫西奧的理發(fā)店里用別人借給他的曼陀林琴彈著走了調(diào)的歌曲，以此謀生。他是那個(gè)結(jié)婚不久便變癡呆了的納切托他在這些小甲蟲的腿上拴一根線，它們就飛不走了。他還把從學(xué)校院子里的芒果樹上偷摘來的青芒果賣給我們，把從門房那里買來的2個(gè)生太伏一只的橙子以5個(gè)生太伏一只的價(jià)格賣給我們。小時(shí)愛跳方格子玩，也愛欺詐。這個(gè)烏爾瓦諾”我剛才已經(jīng)說了，她有兩個(gè)兒女，這是活下來的唯一的一對兒女。吵起架來，大叫大嚷，說她們在搶她的錢。那時(shí)她已年老，都快滿五十歲了。她只養(yǎng)活兩個(gè)孩子，兒子叫烏爾瓦諾，女兒叫娜塔莉婭。聽說她當(dāng)年略有家財(cái)，后來把錢都花在喪葬費(fèi)用上了，因?yàn)樗暮⒆觽€(gè)個(gè)都呱呱墜地不久便夭折了，但她總要請人替他們唱贊歌，并在音樂伴奏下，在侍童們贊美上帝和天堂的合唱聲中送進(jìn)公墓，還唱“上帝，我又給您送去一個(gè)小天使”的歌曲。契柯。戈麥斯的兒子有兩個(gè)很頑皮的女兒，一個(gè)像根灌腸似的又矮又胖，人們給她起了個(gè)諢名，叫“往上翹”。戈麥斯吧。你該記得吧[墨西哥]胡安依據(jù)材料一“無疑是給上述各物象以更為深刻的內(nèi)涵和暗示意義，將物象融入一種具有思鄉(xiāng)情調(diào)的意境之中，使得作品在表達(dá)出一定的指稱意義后，經(jīng)過一個(gè)時(shí)間差，讓讀者具備一定的閱讀期待后，通過特定的暗示，將暗示意義洶涌的噴發(fā)出來，張力就產(chǎn)生在這個(gè)過程中”可知，有張力的作品在傳達(dá)事物的字面意義時(shí)，有其豐富的暗示意義，通過特定的暗示，文學(xué)作品中的各物象有著深刻的內(nèi)涵和暗示意義；依據(jù)材料二“從文學(xué)張力思想看，也只有虛境廓大、豐富，才會(huì)產(chǎn)生有張力的意境”和“虛由實(shí)生，而充注著多樣情感、多種理趣的虛境又試圖沖破實(shí)境的束縛，這正是意境的張力構(gòu)成所在”可知，文學(xué)作品中的各物象有著深刻的內(nèi)涵和暗示意義,強(qiáng)調(diào)了張力是表意的暗示性。這些不同的含義之間既互相聯(lián)系，又相對獨(dú)立，淺表與深刻同在，簡單與豐富共存，強(qiáng)調(diào)了張力是語義的豐富性。觀點(diǎn)一：肯定“語義的豐富性”，這一觀點(diǎn)主要體現(xiàn)在材料一中。比如材料一中的“例如比擬，曹植的《七步詩》”“再如夸張，李白的《望廬山瀑布》”；材料二中的“南宋詩人葉紹翁的名句‘春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來’”“唐朝詩人朱絳有一首《春女怨》”等，均使用了例證法，增強(qiáng)了文章的說服力?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.“看似在寫月亮出來的時(shí)候把鳥兒給驚嚇了”是實(shí)境，“卻讓讀者感知到了山谷的‘靜謐’”是虛境，闡述的是“實(shí)境與虛境的相互作用形成意境張力”，符合材料二的觀點(diǎn)；B. “遙想兄弟如何在重陽日登高和佩帶茱萸，而詩人自己卻獨(dú)在異鄉(xiāng)，不能參與”虛寫想象中的情境，并不是材料二所言的“虛境”C.“以空間之遠(yuǎn)與時(shí)間之短作懸殊對比”使用了對比的修辭手法，符合材料一的觀點(diǎn)，即“我們常見的一些修辭，就能很好地制造文學(xué)語言的張力”，所以不能體現(xiàn)材料二的觀點(diǎn)；D.“‘雨巷’和‘丁香’的意義都不明確，不同的讀者有不同的理解”使用了象征的表現(xiàn)手法，符合材料一的觀點(diǎn)，即“一些結(jié)構(gòu)、手法與模式等文學(xué)元素的營建，也能起到使文學(xué)語言富含張力的效果”，所以不能體現(xiàn)材料二的觀點(diǎn)。材料二的觀點(diǎn)是：意境，是實(shí)境與虛境的統(tǒng)一體。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。B．強(qiáng)拉因果，“由于……，所以李白的《望廬山瀑布》……”分析錯(cuò)誤，依據(jù)材料