【正文】 ，因?yàn)榭磳?xiě)在手心里的文字而被懷疑舞弊。請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里寫(xiě)上合適的詞語(yǔ)。③10點(diǎn)20分，女人提前交卷了，因?yàn)?0點(diǎn)30分，他的學(xué)生要手術(shù)了。①那些文字是這樣的：給張哥買(mǎi)胃藥，兩盒；給蘇成帶英語(yǔ)磁帶；10點(diǎn)30分，李樂(lè)開(kāi)始手術(shù)，我必須趕到；12點(diǎn)給劉民的父親打電話，匯報(bào)他的學(xué)習(xí)情況。⑩我終于看清了那些文字。⑨我感覺(jué)到自己受到了挑釁，終于怒火中燒。我突然討厭起她的裝模作樣來(lái)，于是再次固執(zhí)地伸出手，示意她快點(diǎn)“繳械”。我心里閃過(guò)一絲同情，可片刻即逝——對(duì)待這樣的老師，必須堅(jiān)持正義。⑥我?guī)状蟛娇绲搅酥心昱嗣媲?，威?yán)地朝她伸出手，示意她把手心里的“字條”給我。③看上去，她是要有所行動(dòng)了?、芙處煈?yīng)該為人師表，怎么能自己考試作弊呢？我最看不起這樣的老師了。手心里的文字李桂芳①這是一場(chǎng)教育學(xué)考試，是一場(chǎng)事關(guān)老師們切身利益的考試，國(guó)為只有拿到考試合格證，才有資格參加中學(xué)高級(jí)教師職稱(chēng)的評(píng)定.②一個(gè)五十來(lái)歲的中年女人引起了我的注意。，理解體貼女兒，并能包容女兒的偉大的父親。2.“均勻”寫(xiě)出張小凡的內(nèi)心十分從容平靜。 皮膚暴露在寒冷中或風(fēng)中而發(fā)生裂口或變粗糙。 ，分析文中“我”的父親的形象。皸裂（ ）： 饑腸轆轆（ ）： ⑤段的加點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)明了什么？談?wù)勀愕睦斫?。明白我和她之間，相差的不只是成績(jī)。”⑩在父親淡淡的講述里，我突然有些難過(guò)。男人在發(fā)動(dòng)車(chē)的時(shí)候，看上去似乎很費(fèi)力，最后是張小凡下車(chē)來(lái)幫忙后，車(chē)才突突地被發(fā)動(dòng)起來(lái)。⑧又一個(gè)周六，我在張小凡走后，向?qū)W校外的百米拐角處飛奔。我迎著這清脆的鈴聲走過(guò)去，總會(huì)覺(jué)得愧疚，然后便恨張小凡。每每聽(tīng)著她的腳步聲在寂靜的樓道里漸行漸遠(yuǎn)，我的心，才會(huì)倏地沉下來(lái)，繼而迅速地收拾好書(shū)包，沖出門(mén)去。⑥可是，張小凡卻總是在把所有事情都做完后，才安靜地離開(kāi)。而我，就在她均勻的呼吸里，一邊“嘩嘩”翻著課本，一邊祈禱她快些離開(kāi)。⑤張小凡與我一樣，會(huì)等到所有學(xué)生都走了，才離開(kāi)教室。父親一直都為我這個(gè)女兒而感到驕做，所以每個(gè)周六下午，不管有多少掙錢(qián)的活計(jì)，他都不會(huì)去做，只為拉我這唯一的客人。偶爾，我站在教室的陽(yáng)臺(tái)上，會(huì)看到父親迎著風(fēng)，吃力地蹬著三輪車(chē)從校門(mén)口駛過(guò)。我的父母，若是農(nóng)民也就罷了，但他們卻是從農(nóng)村來(lái)到這個(gè)城市的最底層，最卑微的居民。男生們都說(shuō)，“看張小凡的下巴，都快抬到天上去了！學(xué)習(xí)好點(diǎn)，長(zhǎng)得漂亮點(diǎn)，有什么了不起呢！不過(guò)是個(gè)農(nóng)村來(lái)的，哪比得上人家安安。②在同學(xué)的眼里，我是個(gè)成績(jī)優(yōu)異又大大咧咧的女孩，穿著洗得發(fā)白的校服，但照樣意氣風(fēng)發(fā)。 （5）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用?？山Y(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。增加詞匯量。 【點(diǎn)評(píng)】（1）從給出的詞語(yǔ)中找規(guī)律，掌握詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。 擬人句：蟈蟈們歡快地哼著小夜曲；蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴；青蛙似男高音唱著那粗獷嘹亮的歌兒；蟋蟀們更是盡情地伴奏，構(gòu)成了一首絕倫無(wú)比的交響曲。 （5）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。 （4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 （3）確定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手法類(lèi)型：比喻、擬人、反問(wèn)、排比等。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制性詞語(yǔ)）+的+名詞”，應(yīng)按照語(yǔ)言習(xí)慣合理搭配即可。（4）小伙子、大姑娘唱歌跳舞，蟈蟈們哼著小夜曲；蛤蟆在彈奏大提琴；青蛙唱著歌兒；蟋蟀們伴奏，（5）表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的秋夜的一種喜愛(ài)和贊美之情。；蟈蟈們歡快地哼著小夜曲；蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴；青蛙似男高音唱著那粗獷嘹亮的歌兒；蟋蟀們更是盡情地伴奏，構(gòu)成了一首絕倫無(wú)比的交響曲。 比喻句：________形容十分遼闊。形容盡情歡樂(lè)。形容非常饞或眼紅。 不愿意顯得比別人差。 （1）填上恰當(dāng)?shù)男揎椩~語(yǔ)。在這深夜里，偶爾傳來(lái)幾聲汽車(chē)?yán)嚷?，那是家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)命脈在流動(dòng)。風(fēng)兒把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面閃動(dòng)著片片銀光。這聲音在空曠的山野間回蕩，如春蠶的咀嚼聲，似清風(fēng)拂過(guò)楊柳，又似草原上的野馬在奔馳……瑤寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每當(dāng)夜幕降臨，他們就會(huì)載歌載舞，用山歌來(lái)表達(dá)對(duì)生活的贊美，用舞蹈道出豐收的喜悅。走進(jìn)柿子園，枝繁葉茂的柿子樹(shù)上，掛滿了沉甸甸的柿子。 月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過(guò)來(lái)，撒在細(xì)密的竹葉上，撒在亭亭玉立的竹莖上，撒在濃黑的小草上。柔和的月光下，一望無(wú)際的田野是碧綠的翡翠，水稻的葉子挑起一粒粒的秋露，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像珍珠撒在翡翠上，綠得逗你的眼，亮得閃你的目。 家鄉(xiāng)的秋夜素雅、幽靜?！?．閱讀課文，回答問(wèn)題。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。 （4）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。②田螺鉆進(jìn)光滑而精致的殼里，就像喜歡清靜的人躲進(jìn)了舒適而溫暖的住宅【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)動(dòng)詞的理解及結(jié)合語(yǔ)境選詞填空的能力。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類(lèi)事物。（5）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。（4）考查篩選相關(guān)信息。（3）考查篩選相關(guān)信息。隱藏：隱蔽躲藏，不讓別人發(fā)現(xiàn)。（2）本題考查詞語(yǔ)辨析，需要學(xué)生在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中要注意近義詞的辨析．注意近義詞的意思，及詞語(yǔ)間的區(qū)別．要學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境仔細(xì)辨析，選擇合適的詞語(yǔ)．隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏。如：在池塘的底下，（躺）著許多沉靜又穩(wěn)重的貝殼動(dòng)物。②田螺鉆進(jìn)光滑而精致的殼里，________。例：它（水甲蟲(chóng)）的胸下有一片胸翼，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，像佩戴在一個(gè)威武的大將軍胸前的一塊閃著銀光的胸甲。（4）把下列“小生命”的動(dòng)作寫(xiě)在橫線上。①“這個(gè)綠色的小小世界”是指________。②犯罪嫌疑人已在這個(gè)洞穴里________多日。隱藏有時(shí)候，小小的田螺們會(huì)________著池底輕輕地、緩緩地________到岸邊，小心翼翼地慢慢________開(kāi)它們沉沉的蓋子，________著眼睛，好奇地展望這個(gè)美麗的水中樂(lè)園，同時(shí)又盡情地呼吸一些陸上空氣。 躺 沿（1）選擇合適的詞填入文中的橫線上。 在池塘的底下，_______著許多沉靜又穩(wěn)重的貝殼動(dòng)物。它的胸下有一片胸翼，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，像佩戴在一個(gè)威武的大將軍胸前的一塊閃著銀光的胸甲。 當(dāng)我面對(duì)池塘，凝視著它的時(shí)候，我可從來(lái)都不覺(jué)得厭倦。 （4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。 （2）此題考查給文章分段的能力。但是,并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子；⑷提示：寫(xiě)出自己的真實(shí)體會(huì)即可。 故答案為：⑴①A；②A；③A；④B；⑤B；⑥B；⑵第一部分：有一天.……他又問(wèn)我；第二部分：我一下子回答不上來(lái)……什么樣子；第三部分：最后一段。 （4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。 （3）這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語(yǔ)境中去理解。但是,并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子（4）提示:寫(xiě)出自己的真實(shí)體會(huì)即可。 【答案】 （1）A；A；A；B；B；B（2）第一部分：有一天.……他又問(wèn)我；第二部分：我一下子回答不上來(lái)……什么樣子；第三部分：最后一段?！本渲械摹斑@一點(diǎn)”是指________。請(qǐng)根據(jù)提示,用“//”在原文中劃分出來(lái)。第二部分寫(xiě)由對(duì)話引起的聯(lián)想,點(diǎn)明中心。________④你知道我在你的眼里是什么樣子嗎?________⑤那你知道你在我眼里是什么樣子嗎?________⑥在生活中,我們每個(gè)人的眼中都有別人,都注視別人。①媽媽,你的眼睛里有我。“心目中”的意思。（1）短文中不少句子里用了“眼中”“眼里”“眼睛里”。但是,并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子?！蔽艺f(shuō),“你聰明,頑皮,又聽(tīng)話,又不聽(tīng)話,有時(shí)又做鬼臉兒……”“那你知道你在我眼里是什么樣子嗎?”他又問(wèn)我?！薄澳阒牢以谀愕难劾锸鞘裁礃幼訂?”他又問(wèn)。 對(duì)視有一天,萌萌望著我,突然說(shuō):“媽媽,你的眼睛里有我。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。熟讀課文，可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。 （4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。詞義帶有贊揚(yáng)、喜愛(ài)、肯定等感情色彩的詞叫褒義詞，詞義帶有憎恨、厭惡、否定等