【正文】 節(jié)提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)。故事圍繞“十七歲的單車”展開，它是文章的線索。 ⑷ 作用：點明故事發(fā)生的時間。 ⑶ ①“連蹦帶跳”“胡亂”形象地寫出“我”的興奮狀態(tài)，表現(xiàn)了我急于拿到稿費的心情。 ⑵ 內(nèi)容上，突出我為即將拿到稿費時的狂喜心情。 故答案為：⑴我”發(fā)現(xiàn)要印章才能拿到稿費就找老人刻章。③從題目本身來看，看到”十七歲的單車“這個題目，讀者就會猜測這里肯定有故事，這是一個什么故事呢，因此這個題目激發(fā)讀者閱讀的興趣。結(jié)果我免于處罰，但要不回于飛的單車。 （4）①結(jié)合文章內(nèi)容分析，這個故事發(fā)生在我十七歲，因此題目點明故事發(fā)生的時間。這兩個詞語則生動形象地表現(xiàn)了我當時的心情。正因為我當時沉浸在發(fā)財?shù)拿缐糁?，忽略了周圍發(fā)生的事情，于是才會發(fā)生下文中國“我”被誤認為偷單車進派出所的情節(jié)，因此結(jié)構(gòu)上這段話是為下面的情節(jié)做鋪墊。最后幾段是小說的尾聲，寫“我” 要賠償于飛但被拒絕，我和于飛建立了深厚的友誼。第八到十三段是小說的高潮，寫“我”被誤認為偷單車進了派出所。小說第一第五段是小說的開端，寫“我”借了于飛的單車到郵政局取稿費。故事圍繞“十七歲的單車”展開，它是文章的線索。（4）作用：點明故事發(fā)生的時間。（3）①“連蹦帶跳”“胡亂”形象地寫出“我”的興奮狀態(tài)，表現(xiàn)了我急于拿到稿費的心情。（2）內(nèi)容上，突出我為即將拿到稿費時的狂喜心情。 【答案】 （1）“我”發(fā)現(xiàn)要印章才能拿到稿費就找老人刻章。（賞析劃線的詞語）②于飛和我的笑聲，在電話線兩端，開成了兩朵花!【指出句子運用的修辭手法并分析其作用。 （3）閱讀下面句子，按要求答題。尾聲我要賠償于飛但被拒絕，我和于飛建立了深厚的友誼。 情節(jié)主要事件開端“我”借了于飛的單車到郵政局取稿費。 當我寫完上面這些紀念那輛早已尸骨未存的單車的文字時，電話響了。那輛車就這樣丟失了?！八懔耍惠v破車，值不了幾個錢，”于飛說，“我路也不遠，沒關(guān)系的，同學(xué)場嘛!”事實也證明了我的猜想。自行車的真正主人一一我的同學(xué)于飛說：“不要急，我晚上回去找找。 等我小跑著回到學(xué)校的時候，下午第一節(jié)課已經(jīng)開始了，班主任已經(jīng)在詢問我的去向了。我說：“這車已經(jīng)破成這樣了，還怎么拿得出行駛證呢?”我把好話又說了一籮筐，那幾個民警卻只顧自己聊天了。 “你偷不偷車，我們已經(jīng)不追究了。我好說歹說，想要回我的那輛自行車。 于是，只剩下17歲的我，和兩三個穿著威嚴制服的民警在一起了。那個刻章的老頭兒，推了推眼鏡，也走了。 有關(guān)我偷不偷車的事情，在經(jīng)過了一番陳述后，那民警顯得有些厭倦了，最后他的一句“看你還是個學(xué)生，我們也不追究了”，算是不了了之了。真見鬼啊，難道它自己長腳走進來的。我甩了甩手臂，說：“我自己會走的?！蔽彝蝗话l(fā)覺我的那輛車不見了，出現(xiàn)在我眼前的是一輛嶄新的“鳳凰”車!那車，像塊巨大的鐵片，把我壓懵了?！澳悖阏l啊?”“小赤佬，偷我的車，還敢問我是誰?”“誰偷車了?” 我不耐煩地聳了聳肩膀，厭惡地扭過頭去。 我的美夢是被一個人拍醒的。我看見了滿天飛舞的匯款單，被那三個鮮紅的“胡古越”，一張一張地敲過去。老頭兒手中的刀，恍惚之間就變成了我手中的筆。按老頭兒的要求，轉(zhuǎn)身就在紙上寫上“胡古越”三個大字。 那刻章老頭兒的目光，越過那副老花鏡框的上沿，打量著車凳上氣喘吁吁的我。我像犯了錯誤的孩子一般，從她的手中接過了原樣退回的匯款單，倉皇地逃離了營業(yè)大廳。 我一臉的茫然，顯得手足無措。我哆嗦著從褲兜里挖岀了那張被我的眼睛撫摸了大半個上午的匯款單，遞進了窗口。我的臉“騰”地一下冒出一堆火來，連說話的腔調(diào)都變了。 大廳里一個人也沒有!櫥窗后的三個營業(yè)員正圍在一起說著些什么。 是鎮(zhèn)上那間寫著“中國郵政”的綠房子，拉住了我的車輪。右手大拇指按出去的車鈴聲，給人一種不可一世的感覺。道路兩旁的水稻們低頭傾聽著單車發(fā)出的“嘰嘎”聲，一臉的陽光燦爛。 十七歲的單車金曉磊理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。文章的重要語句包括：點明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；運用各種修辭手法的句子。然后再仔細分析每個選項，判斷其正誤即可。 ⑵本題考查對文章文章表達技巧的理解分析能力?！军c評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。背著整個世界的“我”和妻子——一代中年人，肩負著承前啟后的重大責(zé)任。因此這句話深化了文章中心，表現(xiàn)了中華民族“尊老愛幼”的美德。我背上的是母親，妻子背上的是兒子，我和妻子是中年人，上有老，下有小，肩負著承前啟后的重大責(zé)任。 （3）最后一句“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”，是一個比喻句，把我背上的和妻子背上比作整個世界。 （2）ABD分析理解正確。 【解析】【分析】（1）ACD理解正確。背著整個世界的“我”和妻子——一代中年人，肩負著承前啟后的重大責(zé)任。（3）如何理解最后一句話中“整個世界”的含義。，第6段中的“強壯”是從兒子看父親的角度說的，在小孩眼里，父親是“強壯”的；“高大”是從母親看兒子的角度說的。 ） ，交代了散步的地點和人物。，生動地展示這一家人互敬互愛，和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。（1）下列對文章內(nèi)容理解不對的一項是：（我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。 這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去?！蹦赣H對我說?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。我說：走大路我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。 后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順：我的兒子要走小路，小路有意思。”我們都笑了。 我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。這一切使人想起一樣?xùn)|西——生命。春天來得太遲太遲了，但是春天總算來了。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走，母親信服地點點頭，便去拿外套。 母親本不愿出來的。 我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。5．閱讀下面文段，完成后面題目。考生要注意平時對標題的認識，掌握理解標題的方法，在闡述時要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進行分析。要求考生在理解文章的基礎(chǔ)上，讀懂語句，結(jié)合語句的特點，選取好賞析的角度，從內(nèi)容和表達的思想情感方面進行分析。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，結(jié)合題干的提示，確定段落層次，進行內(nèi)容的概括。告訴人們要關(guān)愛動物，同情弱小，弘揚公道、民主、博愛。由此感悟：無論做什么事，千萬不要憑個人的好惡、私心、偏見加以處置，否則就會出差錯，甚至造成無法補救的嚴重過失。我們要感恩每一次遇見，享受每一次遇見的過程，在不被情感牽絆中獲得成長和人生的真諦。二是指人類和野貓一樣也是孤獨的，身邊的人不過是匆匆過客，有些有接觸也未必相識相知，彼此知曉?！?（3）孤獨的含義：一是指野貓是孤獨的，它不被人所擁有，不相信人類遞來的美好。示例二：“伸頭探腦”運用了動作描寫，寫出貓想進門尋找食物時猶猶豫豫、小心謹慎的心理活動。 故答案為：（1）①野貓撞我后被我踢走；②野貓感受到婆的善意后才敢吃；③野貓還是警惕，逃離我的勢力范圍；④野貓不見了蹤影，不愿和人類過多接觸。兩篇文章都通過對“貓”描寫，告訴人們要有敬畏生活，關(guān)愛動物，發(fā)揚博愛同情弱小的思想。鄭振鐸所寫的《貓》一文中，貓的離去主要是“我”主觀臆斷造成的，由此而產(chǎn)生了“人不可憑借主觀臆斷和好惡來處理問題”的感慨。本文敘寫野貓孤獨但又自由的，不愿意與人類過多地相處，由此，作者由貓及人，引發(fā)了“尊重每一個個體的選擇”的感悟。據(jù)此理解作答。 （3）從文章所寫的內(nèi)容來看，題目中的“孤獨”既指野貓的孤獨，它不被人所擁有，不相信人類遞來的美好?！边@些語句都符合。它還是警惕，抬眼睛偷看我，匆忙逃離我的勢力范圍。其中第⑥段中“它像是受到小驚嚇，離弦的箭一樣躥向院子的大門，站在大門外沿小心翼翼地往里看。答案是多元的。同時，“伸頭探腦”一詞的使用，通過描寫“野貓”動作神情，生動形象地寫出了貓尋找食物時猶猶豫豫、小心謹慎的情態(tài)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。據(jù)此梳理概括作答。文章第7段敘寫“我”用溫柔的語調(diào)低低喚它時，它還是警惕，抬眼睛偷看我，匆忙逃離我的勢力范圍。 【解析】【分析】（1）文章第2段敘寫的是“野貓”剛到我家不久，撞我后被我給踢走了。如果只依靠自己的強勢話語權(quán)和暴力進行隨意的懲戒，只會傷害無辜。鄭振鐸的《貓》中由于“我”的武斷使其含冤而死，“我”覺得愧對這個生命。（4）本文由花花離開產(chǎn)生的感悟：每個個體都是孤獨但又自由的，我們要尊重每一個個體的選擇，花花和我們相識過即是美好，即使它選擇離開那也是它的自由，我們不必為此惆悵自責(zé)。貓屬于天地，身體和靈魂是自由的，不被情感羈絆，它既享受這種自由又忍受這樣帶來的孤獨。②示例：“它像是受到小驚嚇，離弦的箭一樣躥向院子的大門，站在大門外沿小心翼翼地往里看。 【答案】 （1）野貓撞我后被我踢走；野貓感受到婆的善意后才敢吃；野貓還是警惕，逃離我的勢力范圍；野貓不見了蹤影，不愿和人類過多接觸（2）①示例一：運用比喻的修辭手法，將野貓比作落魄俠女,寫出貓的可憐落魄，又不失警惕的情態(tài)?！闭埬銓懗鲞@句話。 那時正是冬天，它蕭索著身子，身上粘了不少蒼耳，像一個攜了劍戟的落魄俠女，在院子大門外伸頭探腦，似乎想尋找吃的。 ①自選角度，為第④段中畫橫線的句子做批注。（選自《意林》2018年第12期）（1）請以“野貓”為陳述對象，概括相關(guān)情節(jié)。所有的遇見，都是上天賜予的恩情。 ?花花怎么叫，怎么哭，怎么悲傷，怎么孤獨，怎么跟自己和解，人怎么能知解？就如我怎么傷感孤寂，你又怎能夠曉得。有些牽著的手，走著走著就散了；有些依靠著的靈魂，風(fēng)一吹就飄飄而去。它似乎是天地間的一只精靈，身體自由，不受時間地點限制；靈魂自由，可以不被情感牽絆，或思念或愛恨，均跟它無關(guān)。沒有人知道它到底夜宿在哪里，都說貓狗識恩情，這野貓可不是，真是一個沒良心的！婆擔心多了，也會埋怨。 ⑧一到晚上，花花就不見了蹤影，婆發(fā)愁它的歇息處，自言自語說，這能跑哪里去，會不會被禍害了呀。大概看我面無表情，又掉頭迅速跑掉，跑到院門外去。它還是警惕，抬眼睛偷看我，匆忙逃離我的勢力范圍。但它表現(xiàn)出的更多的是對這個世界的敵意。它食煙火的樣子很是可愛。許是感受到了婆的善意，或者鯽魚的鮮香誘惑了它，它慢慢靠近，輕輕地嗅，確定了可以吃之后，伸出舌頭去舔湯。隨后把碗小心地放在客廳門外的走廊上，喚聲“花花”，輕輕掩門，怕驚了它。 ⑥儀式感是婆對外物的仁慈。她從火鍋里舀出鯽魚，專挑了條大個完整的，自然出自對來客的尊重。 ⑤婆慈悲良善，同情弱小，野貓因為體格上的柔弱獲得我家門的入場券。 ④那時正是冬天，它蕭索著身子，身上粘了不少蒼耳，像一個攜了劍戟的落魄俠女，在院子大門外伸頭探腦，似乎想尋找吃的。白色的腹，黃白相間的脊背，貓瘦毛也長，喵嗚叫一聲，背弓起來，整個身子看起來像條放大的細瘦毛蟲。 ②那天它確實慌里慌張撞到了我小腿上，油面骨被狠狠擊打了一下，冷汗從后脊梁冒起。天天存在的事物我們未必上眼上心。 沒有一只野貓不是孤獨的馬思源標題的風(fēng)格大致有四類：準確鮮明、新穎生動、簡潔凝練、含蓄雋永；標題的特點要從修辭的角度來分析；標題的作用主要有：吸引讀者；點明文章主旨；蘊含作者的思想情感；是文章的線索；概括文章主要內(nèi)容等。 ⑶本題考查分析文章標題的作用的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對偶、對比等，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)掌握常見修辭的定義及其標志，做題時注意仔細區(qū)分。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。 ⑶ ①“秋韻十里”是文章的線索；②提示文章主要描寫的內(nèi)容是秋天的美景；③表達了作者對秋天景致的贊美熱愛之情。 結(jié)合文章的主旨分析，這篇文章通過描寫秋天的美景，表達了作者對秋天景致的贊美熱愛之情，而題目“秋韻十里”就表現(xiàn)了作者的這種感情。運用比喻的修辭手法，比喻的作用是能生動形象地說明事物的特點，結(jié)合語境分析，這句話生動形象地寫出秋天的荷葉依然蓬勃生長，充滿了旺盛的生命力的特點。第?段到?具體寫農(nóng)人們的繁忙和豐收的愉悅，據(jù)此分析答題。文章第①到⑥段寫寫景，寫荷塘、野鴨、蝴蝶與飛蟲構(gòu)成的美景。（3）①“秋韻十里”是文章的線索；②提示文章主要描寫的內(nèi)容是秋天的美景；③表達了作者對秋天景致的贊美熱愛之情。 （3）說說標題“秋韻十里”的作用。③________。 ①荷塘、野鴨、蝴蝶與飛蟲構(gòu)成的美景。 ?春風(fēng)十里惹人醉，秋韻十里溫暖了一季，溫暖了心房，溫暖了我們游蕩的靈魂與信仰。 ?而在農(nóng)民的眼里，這豐收與繁忙，這曬黑的粗糙肌膚，這額上的縷縷汗水，是滿足，是幸福，更是他們一年四季對收獲美好的期盼。這累累果實、長堤綠樹、藍天白云交織在一起，是充實，是喜樂，是城里人心頭對大自然的牽念，更是他們指尖想輕輕觸摸的溫暖。 ?大貨車沿著堤壩轟隆隆開來了，離開荷塘的蓮藕們，仿佛還沒有睡醒，懶洋洋、慢騰騰，絲毫沒有意識到自己將成為菜肴的命運。 ?遠處荷塘里的白蓮藕，在泥塘中已安睡了數(shù)月，此時被農(nóng)人吆喝著挖起，胖乎乎的，雖沾滿了黑黑的泥巴，卻依然如孩子的嫩白小臉，惹人千般憐愛。在城里人優(yōu)哉游哉，滿腔小資情懷享受這秋韻美景時，農(nóng)人們雖一派繁忙，卻也滿心愉悅。 ⑩孩子們卻一刻也不肯安靜，他們歡笑著、打鬧著、奔跑著，嘰嘰喳喳的嬉鬧聲，響徹碧空四野。在各色果樹中，山楂和柿子樹尤其搶眼，因到了成熟收獲的季節(jié)，紅彤彤、金燦燦地擺著各種令人垂涎的姿態(tài)，令游人們驚喜連