【正文】 ① 干枯，沒有水 ；② 建筑物或堆積物倒下來 ；③ 不長莊稼的地方，泛指荒涼、貧脊的土地 ⑵ D ⑶ 這句話是“我”第一次見到牧羊人時(shí)的印象，作者用比喻的修辭手法，把“牧羊人”比作“不毛之地涌出的神秘泉水”，生動形象地表現(xiàn)了“我”在喝到了水后對牧羊人的感激贊美之情，寓意：寄寓他將給這個(gè)荒涼的地方帶來灌溉滋潤和富饒豐美。寓意：表明他將給這個(gè)荒涼的地方帶來灌溉滋潤和富饒豐美。從文中看，這句話是“我”第一次見到牧羊人時(shí)的印象。此段沒有語言描寫。 【解析】【分析】（1）本題注意“不毛之地”的“毛”是“莊稼”之意。（3）文章中劃線句子“在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水?！P”字生動地寫出了羊群懶散、毫無生氣的樣子，側(cè)面突出環(huán)境的惡劣。②段中，作者細(xì)致描寫“在無邊無際的荒野中”等環(huán)境，為后面寫牧羊人的植樹做了鋪墊，突出了牧羊人植樹所創(chuàng)造的奇跡。 ①干涸________②坍塌________③不毛之地________（2）根據(jù)文意，下列理解不正確的一項(xiàng)是（在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。這個(gè)男人不太愛說話，獨(dú)自生活的人往往這樣。他從一口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的。我看見遠(yuǎn)處有一個(gè)黑影，開始，我以為是一棵枯樹，但沒有選擇，我還是朝那兒走了過去?？耧L(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。這一切，讓人能想象出當(dāng)時(shí)人們在這里生活的情景。這里有五六棟沒了屋頂?shù)姆孔?，任由風(fēng)吹雨打?，F(xiàn)在，我必須去找點(diǎn)兒水。我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長著一些野生的薰衣草。 ②那是在1913年，我走進(jìn)法國普洛旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。如果他慷慨無私，不圖回報(bào)，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個(gè)難得的好人。7．現(xiàn)代文閱讀 植樹的牧羊人（節(jié)選）解答時(shí)，抓住人物性格特點(diǎn)，結(jié)合文本具體分析人物的形象即可； ⑸本題考查對文章主題和意境的理解分析能力。解答時(shí)，了解標(biāo)題的一般作用，結(jié)合文本作答即可； ⑶本題考查對描寫手法及其作用的理解與分析能力。 【點(diǎn)評】⑴本題考查對小說的整體感知能力。（意思對即可）； ⑸示例：橋下，水靜靜地流著，在陽光下泛著片片金光，遠(yuǎn)處飄來悠揚(yáng)的樂聲，好聽極了。（言之成理即可）； ⑷①教子有方：在具體行動中培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人、尊重他人的美德。（答出任意兩點(diǎn)即可）； ⑶示例一：“繞住”“撲”等詞語具體細(xì)致地展現(xiàn)了兩個(gè)孩子擁抱男子的感人情景，突出了孩子的純真善良。③引起讀者的閱讀興趣。 ⑵①指架在水面上的橋，點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)。（意思對即可。環(huán)境描寫還可以襯托人物形象或心境，或提供背景、渲染氣氛、暗示或推動情節(jié)發(fā)展、為以下的內(nèi)容埋下伏筆等。環(huán)境描寫可以見出人物的身份、地位、性情、精神等。此時(shí)的男人應(yīng)該是激動，充滿信心的，所以景物描寫要與人物的這一心情相符合，即景物應(yīng)該是美好的、充滿詩情畫意的。我遙望對面橋頭的母親，她依然站在那里，粉紅的圍巾飄動”等描寫中，可以看出她教子有方的特點(diǎn)。 （4）做答時(shí)要注意“結(jié)合全文探究”字樣，即要有依據(jù)，不能只寫概括性的詞語。開放性答案。 （3）做題時(shí)要注意題干要求，先寫出詞語，再進(jìn)行賞析。 （2）題目中的“橋”有雙重含意，既指實(shí)際的建筑，也指善良的人們與落難者之間架起的希望之橋。正是這兩個(gè)善良的孩子讓乞討男子打消了自殺的念頭,有了堅(jiān)定了活下去的信念。（意思對即可）（5）示例：橋下，水靜靜地流著，在陽光下泛著片片金光，遠(yuǎn)處飄來悠揚(yáng)的樂聲，好聽極了。（言之成理即可）（4）①教子有方：在具體行動中培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人、尊重他人的美德。（答出任意兩點(diǎn)即可）（3）示例一：“繞住”“撲”等詞語具體細(xì)致地展現(xiàn)了兩個(gè)孩子擁抱男子的感人情景，突出了孩子的純真善良。③引起讀者的閱讀興趣。（2）①指架在水面上的橋，點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)。（意思對即可。 （5）依據(jù)本文的主題和意境，寫幾句描寫景物的話作為本文的結(jié)尾。 （4）文中那個(gè)中年婦女的形象耐人尋味。 （2）結(jié)合全文，說說題目“橋在水上”的作用。他曾想從橋上一躍而下，可是今天，上帝派這兩個(gè)孩子帶信來，讓他一定要活下去?。ㄗ髡撸和踔苌?。男子正在流淚，他說他的孩子們寄養(yǎng)在親戚家，等他賺錢寄回去。 橋上這感人的一幕，讓我怎么也平靜不下來。 謝謝你們，我也非常快樂?？墒遣灰粫?，兩個(gè)孩子再次飛奔而來，每人給男子手里放了一張紙幣。 太陽升高了?？┛┛┑男β曉诳諝饫镎鹗?，傳得很遠(yuǎn)。男子接過去，看了看，往地上一收一放，小汽車呼啦一下滑了出去。女孩說，不要緊的，我打過感冒預(yù)防針。 我能和你玩一會兒嗎？一轉(zhuǎn)眼，女孩已經(jīng)坐到男子的膝蓋上，像自家親人一樣。我遙望對面橋頭的母親，她依然站在那里，粉紅的圍巾飄動。我一動也不敢動，怕擾了橋上這無比溫馨的一幕。過了一會兒，女孩問，先生，我能不能抱抱你呢？不，不不，男子驚慌地縮了縮身子，低頭看看骯臟的衣服，我很久沒有洗澡了……話還沒說完，女孩伸出細(xì)小的胳膊，繞住男子的脖子，男子猶豫了一下，緊緊地抱住了女孩。 先生，男孩問，你為什么睡在這里呢？ 我克制不住自己的好奇，站在橋欄邊，裝作欣賞河上的風(fēng)景，一字不漏地聽著他們的對話。 女孩說，哦，我發(fā)燒的時(shí)候，也不想吃飯。 男子疲憊地說，對不起，昨天晚上我發(fā)燒了，還不想吃，謝謝你媽媽，我一定會吃的。 女孩雙手撐在膝蓋上，你吃吧，這是我媽媽做的三明治。這是你的蘋果！女孩把手里的紙包也遞了過去。 早上好！男子翻了個(gè)身，坐了起來，靠在橋欄上。早上好！男孩女孩異口同聲說。男孩六歲模樣，女孩小一些。 一輛紅色小橋車出現(xiàn)在橋頭邊。這幾天，我每天從橋上走過，總能看見他蜷縮在這里。 星期天清晨，一片寧靜。 這是一座美麗的城市，有許多座橋，橋總是架在水上。6．閱讀下面的文字，完成下列小題。 ⑷這道題考查的是對文章情感的理解。 ⑶這道題考查的是對文段內(nèi)容的理解。描寫方法分外貌描寫、語言描寫、動作描寫及心理活動描寫。所以根據(jù)句意填寫字形至關(guān)重要。 ⑶ 說明了老師會讀，而學(xué)生卻沒有讀懂，所以亂讀一氣。現(xiàn)在回想起來，既有對當(dāng)年賣掉這些小人書的遺憾，也有對三味書屋對那段美好生活的懷念。從“讀的書多起來，畫的畫也多起來；書沒有讀成，畫的成績卻不少了”可以得知，作者當(dāng)年在三味書屋，因?yàn)椴幌矚g老師所講內(nèi)容，于是利用上課時(shí)間畫了很多自己喜歡的小人畫。從第⑦、⑧段所讀內(nèi)容可以看出來，這些都是古代一些深奧難懂的文字，老師畢竟是飽讀詩書，因此會讀；而學(xué)生剛上私塾，還在啟蒙階段，不懂文段的意思，所以亂讀一氣?！拔摇睂蠋煹膽B(tài)度也在第②段“恭敬”。 （2）從“高而瘦”“須發(fā)花白”“戴著大眼鏡”可以看出是外貌描寫。 【解析】【分析】（1） “鼎沸”：鼎，古代煮食器；沸，沸騰。（3）說明了老師會讀，而學(xué)生卻沒有讀懂，所以亂讀一氣。 （3）從選文⑦、⑧兩段中可以看出學(xué)生讀的內(nèi)容沒有標(biāo)點(diǎn)，而老師讀的內(nèi)容有標(biāo)點(diǎn)這說明什么？ （4）請理解文章結(jié)尾說“這東西早已沒有了吧。 d?ng f232。這東西早已沒有了吧。后來，為要錢用，賣給了一個(gè)有錢的同窗了。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個(gè)個(gè)描下來， 像習(xí)字時(shí)候的影寫一樣。 ⑩讀書入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。 ⑨我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：——i。 ⑥“讀書！” ⑤人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：—— ③三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮。從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書房。5．閱讀下文，完成下面小題 ⑷解答此題要求考生了解題意，結(jié)合文章的內(nèi)容，題型人物的精神品質(zhì)，表達(dá)出內(nèi)心感受。 ⑶本題考查考生對語句的賞析和理解能力。 ⑵本題考查考生對語句的理解和分析的能力。 ⑶運(yùn)用夸張，突出表現(xiàn)了溫絲菜特聽到珍妮芙太太不幸遭遇后極度悲傷的情感。 故答案為：⑴因?yàn)橛辛藴亟z菜特的陪伴，珍妮芙太太不再感到孤單，心情特別舒暢。 （4）本題明確思路：獲獎(jiǎng)感言；和珍妮芙太太有關(guān)；表達(dá)一種謝意。 （3）①手法：“哭成了一個(gè)淚人”是夸張的手法，突出溫斯萊特淚水的多。描繪了此地環(huán)境的美麗和氣候舒適，結(jié)合“經(jīng)常有外地人來到這里定居”可判斷這是為珍妮芙太太來此地定居的行為做了鋪墊。抓住“花木”“氣候”等景物描繪，可判斷是環(huán)境描寫。尤其是周末，老少兩人常常在一塊兒共享快樂的時(shí)光”可以看出原因是：因?yàn)橛辛藴亟z菜特的陪伴，珍妮芙太太不再感到孤單，心情特別舒暢。結(jié)合“她是一個(gè)孀婦，無兒無女，只有一個(gè)侄子，也不在身邊，因而顯得非常孤單”“溫絲萊特就會到老太太那里去，和她玩一會兒。（3）運(yùn)用夸張，突出表現(xiàn)了溫絲菜特聽到珍妮芙太太不幸遭遇后極度悲傷的情感。 【答案】 （1）因?yàn)橛辛藴亟z菜特的陪伴，珍妮芙太太不再感到孤單，心情特別舒暢。（1）為什么珍妮芙太太感覺這個(gè)春天“異常明媚”？ （2）選文第②段加線句子屬于什么描寫？有什么作用？ （3）結(jié)合具體語境，分析下列劃線和句子的表達(dá)效果。轉(zhuǎn)眼，溫絲萊特出落成了一個(gè)亭亭玉立的美貌女孩兒，順利地成為一名演員。 ⑨溫絲萊特聽著，哭成了一個(gè)淚人……可就在次日，珍妮芙太太在回雷丁市的路上不幸遭遇了車禍。她說：“如果刀口是縱向切的，那么將來就會留下一道醒目的疤痕，她做大明星的夢想也就被這一刀給割掉了。所以他顯出了為難的樣子。她向馬休提出一個(gè)建議，一定要按頸部皮膚的紋路橫向切口。馬休醫(yī)生的眼神黯淡下去，他輕聲說道：“她去世了！”仔細(xì)看，竟是馬休醫(yī)生——她手術(shù)時(shí)的主刀醫(yī)師！溫絲萊特驚奇地問：“您怎么會到這里來？”馬休醫(yī)生說他是珍妮芙太太的侄子?？墒?，她沒有見到珍妮芙太太?？墒牵廊粵]有見到珍妮芙太太。 ⑦溫絲萊特的手術(shù)很成功?？墒?，珍妮芙太太家的門一直緊閉著。接下來的兩天，珍妮芙太太再也沒有來過。一個(gè)黃昏，珍妮芙太太來到了溫絲萊特的家。 ⑥溫絲萊特回到家中，變得沉默自閉了。不過，主刀醫(yī)生的手術(shù)排得太滿，溫絲萊特的手術(shù)要在下一周進(jìn)行。父母急忙把她送到伯克郡最好的醫(yī)院治療。 ⑤在早春的花草開始賣弄風(fēng)姿的時(shí)候，不如意也悄然降臨了。珍妮芙太太一邊為小女孩梳頭，一邊贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。溫絲萊特毫不猶豫地回答，像爸爸媽媽一樣做演員。她給老婦人講幼兒園的趣事，老婦人給她講好聽的童話故事。溫絲萊特的父母都是職業(yè)演員，忙碌是他們的生活常態(tài)。大人們都很忙，沒有人愿意在她家門前駐足片刻。這年春天，溫絲萊特家的左鄰新搬來了一位老婦人——珍妮芙太太。 ②雷丁市是伯克郡的一個(gè)轄區(qū)，那里花木繁盛，風(fēng)景如畫，氣候舒適宜人。街區(qū)的人都親切地稱她為“雷丁市的安淇兒”。她的嗓音柔婉甜美，非常動聽。 ①溫絲萊特是一個(gè)美麗的英國小姑娘。4．閱讀下面的文章，完成下列小題。動詞，找出運(yùn)用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情； ⑷本題考查理解句子含義。句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。常用的文章線索有六種“人線、事線、地線、時(shí)線、物線、情線”等六種； ⑵本題考查記事順序和概括能力。（言之有理即可）。我不敢輕視生命，懂得了尊重生活，愛惜并敬畏生命。同時(shí)也交代了我感情發(fā)生變化的原因，使行文結(jié)構(gòu)緊密； ⑶運(yùn)用夸張、擬人的修辭手法把母雞炫耀成績的神態(tài)寫得活靈活現(xiàn)； ⑷我不再幼稚無知，隨意輕視負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的雞母親。 故答案為：⑴開篇點(diǎn)題，引起下文，為后文贊美母雞做鋪墊。 （4）文中的母雞為了孩子可以變得勇敢，可以忍饑挨餓，可以任勞任怨，是一個(gè)無所不能的英雄。這些語句不僅豐富了文章內(nèi)容，全方位地表現(xiàn)了母雞的“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”，也是“我”對母雞態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因，情節(jié)連貫自然。從“一向討厭母雞”“現(xiàn)在我改變了心思”“我不敢再討厭母雞了”可知，“我對母雞的感情變化”是文章的線索。我懂得反省自己，反思生活，讓自己變得偉大，讓人生有意義、有價(jià)值。我不再鄙視生活中像雞母親同樣偉大的每一個(gè)母親。（3）運(yùn)用夸張、擬人的修辭手法把母雞炫耀成績的神態(tài)寫得活靈活現(xiàn)。（2）按時(shí)間順序，從白天寫到晚上，突出雞母親一天到晚辛苦勞累，盡心盡責(zé)地培養(yǎng)孩子的各方面能力，雞母親形象平凡而偉大?！碧N(yùn)含的深意有哪些? 【答案】 （1）開篇點(diǎn)題，引起下文，為后文贊美母雞做鋪墊。 到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界都知道它這點(diǎn)成績。 根據(jù)⑤⑥⑦⑧段的主要內(nèi)容，分析這四段在內(nèi)容安排上用了什么順序?有什么好處？ （3）品味欣賞。（1）它偉大，因?yàn)樗请u母親。它還半蹲著——我想這是相當(dāng)勞累的——教它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)溫暖。結(jié)果，每一只雛雞都吃飽了，象剛裝了一兩個(gè)湯圓似的，它自己卻消瘦了許多。一個(gè)鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺著身子預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咯咯的警告雞雛要馬上集合到它身邊來！可是，有時(shí)候卻欺負(fù)那最忠厚的鴨子。 ①一向討厭母雞。3．閱讀下文，回答問題。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知。答題時(shí)要結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。要我們賞析的詞語，要么是運(yùn)用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、副詞、疊詞等。答題時(shí)要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再結(jié)合上下文內(nèi)容揣摩人物心理，然后再用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述出來。然后按照人物+事件的模式進(jìn)行概括即可。【點(diǎn)評】⑴本題考查概括事件的能力?？尚”蟛?歲，也是個(gè)孩子啊，我該怎么才能哄住他呢？ ⑶ “軟乎乎”既指吃烤白薯給人帶來的快感，也把那種有東西可吃的幸福變得具體可感，語言