【正文】 的春天，又是春寒料峭?；蚴且环轁M滿當當?shù)闹v義，或是一個鼓勵的眼神，或是一份“愛心便當”……在一次次的感動中，我慢慢地成長了，變得成熟。【答案】 【參考例文】 永存心間的感動13．題目：永存心間的感動 要求：寫一篇500字左右的文章。注意恰當運用寫作手法，表達上合理運用抒情、議論等表達方式，使文章的主旨得以升華?？忌⒁馄綍r素材的收集，要按照題干的要求進行寫作。 【點評】本題考查考生的寫作能力。橫線上可以填提示的內(nèi)容，也可以填寫：親情、真誠、希望、競爭、春天、陽光、美好的心靈……補題時本著熟悉性、個性化、新視角的原則，盡量做到揚長避短，補出自己熟悉的，或感悟最深的，或自己最有把握，或最容易寫出新意的半命題，然后再進行選材寫作。已給標題中的“這里”是敘事的落腳點，是一個地點的限定，它可以是具體的一個地方：家里，校園里，馬路上，公園里等，也可以是抽象的某種情境：小說的情節(jié)中，課堂的氛圍里，音樂，人生，社會等。 我愛讀書，我喜歡沉浸在文字描述的世界里，喜歡讀書給我?guī)淼呢S富知識，帶來的快樂體驗，我愛這屬于我的世界！【解析】【分析】此題為半命題作文。我的世界了有了讀書的快樂。同學們也目不轉(zhuǎn)睛地望著我，若不是上課鈴提醒我，我恐怕要一口氣把所有看過的書都講一遍才罷休。我喜歡把自己讀過的故事講給別人聽。我從他們身上讀出了智慧，讀出了感慨，讀出了勇敢，感到了快樂，感到了充實。 從此，書成了我的好朋友，我的老師。接著，我又從書柜的最頂層慢慢抽出一本本被我遺忘了的書，我把它們都擦干凈，為它們穿上新衣，把它們放在床頭陪我一同進入夢鄉(xiāng)，我的世界開始有了動人的故事。我急忙找來抹布小心翼翼地擦去它封皮上的灰塵，輕輕地翻開書頁，那書中的字符就像小蝌蚪似的，爭先恐后地鉆進我的眼睛里。 上了小學，一次偶爾收拾書柜，“啪”一本書從書柜的最頂層落了下來，我好奇地撿起它，它那早已褪去了光亮的書皮流暢地滑出幾個大字——《格林童話》。我童年的時光就在“老鷹捉小雞”和“跳房子”中渡過。滿滿的書架，靜靜的書房，動人的故事，這里就有屬于我的世界。④行文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。②除詩歌以外，文體不限；字數(shù)不少于600字?！睘轭}寫一篇作文。 二是文體的要求。 【點評】琢磨半命題作文的題目要把握兩個方面：一是補題的內(nèi)容。如以“讓我痛苦的事”為題，寫作時可以有這樣的行文思路：具體是什么事情，我為什么會感到痛苦，我又是怎樣走出這段痛苦的日子的等。題目中“橫線上所填內(nèi)容”，通過分析可知可以填寫：痛苦、快樂、高興、感動等；寫作內(nèi)容以進入初中后，給我?guī)硐矏?、痛苦、欣慰等情感的人和事。風也罷，雨也罷，無阻我步伐！【解析】【分析】此題考查學生寫半命題作文的能力。 這只是初中生活中的一件小事，在之后的生活中，我們會遇到無數(shù)困難。骨頭似乎已經(jīng)被燒焦，已經(jīng)被熔化，可我什么也不顧了。到后20秒時，我感到骨頭開始張裂，裂口像是被插入數(shù)千根鋼針?？刹灰粫?，腳脖子開始向我反抗。 隨著老師的一聲哨響，同學們鉚足了勁頭開始跳。若是跳，一定會苦不堪言，但我這個體育委員應(yīng)該給同學們作榜樣，我若不跳，也會有人借此理由不跳。第二天的體育課，我依然感到腳脖子處傳來的刺痛，似乎比昨天更疼了。雖然沒有摔倒，可我的右腳卻因為踩到石階沿而扭了。 那天，在小區(qū)里我跳得正起勁，不知不覺就蹭到了石階旁?？删驮诳荚嚨那耙惶欤馔獍l(fā)生了。操場上、小區(qū)里、夕陽下、星光中，隨處可見我練習的身影。 初中的生活充滿歡樂，也同樣充滿苦澀。③不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。要求：①請將作文題目補充完整，抄寫在作文紙上。 有些人給你啟發(fā)，給你激勵；有些事讓你感動，促你奮進……請以“讓我半命題補題有三種：前補、后補，中間補，本作文題屬于第二類，這樣的補題較前兩者而言，難度不大。只需學生根據(jù)自己要表現(xiàn)的主旨補齊題目，然后選擇合適的材料來成文即可。 【點評】這是一道半命題作文。敘述事情，情節(jié)上應(yīng)包括如何開頭，如何結(jié)尾。這里的“我”可以是自己本來的身份，超越時空，寫自己與名人或文學作品中人物的對話與生活，寫出自己受到的感動或影響，得到的啟示；也可以把自己化身為遇到的人所處的時代中的人物 ，甚至化身為一草一木，一花一石，敘寫所遇到人物的生活，贊美其品質(zhì)，評價其精神。審題目內(nèi)容，“假如我遇到了_______”“如《皇帝的新裝》童話中那兩個騙子，鄭振鐸作品里失蹤的貓，泰戈爾筆下那朵金色花……”，可見寫作的對象確定在自己閱讀過作品中的人或事。 假如我遇見了孫悟空，那該多好！【解析】【分析】這是一道想象類的半命題作文題，既設(shè)置了具體的情境，又讓考生有充分的想象力空間，可以考查考生的思維發(fā)散能力。 假如我遇見了孫悟空，我會帶他去黃山玩，看看我們中國的五岳之首是何等的磅礴，何等的壯觀；我還會帶他去黃河，和他一起重溫當年在流沙河收服沙僧的喜悅；我還會帶他去喜馬拉雅山上的珠穆朗瑪峰，帶他看看世界最高峰的奇景；我還要帶他去圖書館，看看《西游記》，讓他帶一本回天庭好好欣賞。我要踩著筋斗云，奔向世界各地，見義勇為，救下一個個輕生者；我要踩著筋斗云，去那廣闊的大海，與海豚魚兒玩耍；我還要踩著筋斗云去游山玩水，領(lǐng)略世界奇觀，欣賞名山名水，好不快活！ 假如我遇見了孫悟空，我會請他教我七十二變。 “怦”地一聲，我的房間上方裂開了一個洞，一個人從里面飛了出來，一身耀眼的光芒讓我睜不開眼?！敬鸢浮?【參考例文】假如我遇到了孫悟空字數(shù)在 600至 800 字。 題目：假如我遇到了 注意立意、選材和構(gòu)思的新穎；注意書寫的整潔美觀。 寫好此題的關(guān)鍵在于補題。 【點評】半命題作文最大特點是：要把題目補完整才能開始寫作，有一半或一部分的命題權(quán)放在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)學生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于學生發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進行寫作；與話題作文相比，適當作些限制，既可使評卷更準確，也可避免學生千題一文的套文現(xiàn)象。③在寫作時，注意要把題目補充完整；注意立意、選材和構(gòu)思的新穎；注意書寫的整潔美觀。②寫作：這道半命題作文可寫的內(nèi)容很多，只要是來源于生活中自己的體味與思索都可以寫下來。補題時要結(jié)合作文提示，遵循“避生就熟、揚長避短”的原則，根據(jù)自己的生活積累，選擇自己最熟悉、最擅長寫作的內(nèi)容補充文題。這是一篇半命題作文，“懷揣”指胸懷里藏著。 按下手中的計時器，不停奔跑吧！懷揣心中的夢想，擁抱美好的明天。 花兒因為有夢，所以開的絢爛；小草因為有夢，所以長得茁壯；鳥兒因為有夢，所以飛得更高；我們因為有夢，所以奮勇拼搏。我們的不畏艱難，用力奔跑。 身為當今時代的青年，接觸到的是最接近的民族的發(fā)展。 習近平主席曾經(jīng)說過，中國夢首先是13億中國人民的共同夢想。 而如今的中國，所達到的一個個的成就，譜寫了中華民族自強不息，頑強奮進的壯麗史詩。這個詞，很殘忍，1840年，鴉片戰(zhàn)爭打開了中國的大門，也打碎了“天朝之夢”。他重拾信心，訓練自己的雙腳，使得自己的雙腳像雙手一般靈活。縱使失去雙臂，給生活中的他帶來諸多的困難，他也從未向困難屈服！ 落葉——大樹灑下的淚滴，既已落下，何須再彎腰拾起；黃昏——今日的一抹殘陽，既已到來，何須再悔恨今日？但總有些人，無論生活多么艱難，卻從來沒有放棄夢想，于是他們永懷青春夢想，永揣奮斗激情，從而走向成功，擁抱美好的未來。 每個人都有自己的夢想，或平凡或偉大。它所代表的，是人們對未來的期望，是一種讓你感到堅持就是幸福的東西?！獖W普拉 一個人可以非常清貧、困頓、低微，但是不可以沒有夢想。④回避上文《懷揣兩塊糖》的題目及內(nèi)容。②字數(shù)不少于500字?！睘轭}寫一篇文章。 9．請以“懷揣考生要注意對題目和材料進行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時也通過審題，進行謀篇布局?；畛稣嫖倚郧椋脸稣嫖绎L采”；，即對他們的喜愛和欽佩，以他們?yōu)榘駱?，表明自己的生活的喜好和人生的態(tài)度?！窘馕觥俊痉治觥繉忣}立意。 英雄，看似簡單的兩個字，可卻有非同一般的含義。 雖然他未完成先帝劉備的心愿，但用自己的所作所為詮釋了“英雄”兩字的含義。 諸葛亮坦然一笑：“呵呵，盡管如此，我也要竭盡我所能，去輔佐他，為他治國出一份綿薄之力！因為先帝有恩于我，我應(yīng)當遵循先帝遺詔，全力輔佐太子！”他心中一定想我會在城中埋伏十萬大軍，殺他一個片甲不留！”聽諸葛亮這么分析，我心中豁然明朗，原來諸葛亮是利用了司馬懿多疑才大膽唱了一出空城計呀！呵呵，司馬懿可真是聰明反被聰明誤呀！精彩！精彩！ 穿越幾千年的歷史洪流，我來到了那時的三國，見到了那位足智多謀的軍師，見證了他：草船借箭，火燒連環(huán)船，空城計……可我不這樣認為，若真是為了逃避，那為何劉備三次前來邀請，諸葛亮選擇了跟從呢？我認為他是在養(yǎng)精蓄銳，坐守山林，正等待一位可以以德服人的明君！助他一統(tǒng)天下。“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達與諸侯……”諸葛亮，人稱“臥龍”，為了躲避外界那戰(zhàn)火紛飛的世界，毅然選擇隱居山林，做一個無牽無掛的農(nóng)民?！敬鸢浮?【參考例文】假如我與諸葛亮生活一天要求：自選一位名人，展開想象，敘述和他（她）在一起的故事，寫出人物的風貌和你的情感。 請以“假如我與 在人類發(fā)展的歷史長河中，從古至今有許名名垂千古的人物：屈原、曹操、陶淵明、蘇軾、蔡元培、鄧稼先、貝多芬……他們有的心懷祖國，有的胸懷大志，有的淡泊名利，有的樂觀曠達……他們不乏才情，揮灑才干。8．閱讀下面的文字，按要求作文。在擬題時，首先必須進行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個合適的題目。一般地說，半命題作文要求補填的內(nèi)容往往是寫作的中心內(nèi)容。 【點評】本題考查學生寫作半命題作文的能力。再如補題為“感到，一直都在”，比如每天上學的時候，門口的大爺都會給你一個微笑，這個微笑看似很平常，卻讓你感到非常溫暖。一直都在”，這個作文橫線上補充的可以是人，可以是物，還可以是一種精神、感覺等。 【答案】 略 【解析】【分析】 “有人說，生活是一次次的相遇，是一場場的別離，其實在成長的路上，總有些東西一直陪伴著你，支撐著你，給你啟迪，給你鼓勵，也許是一句貼心的話語，一個理解的眼神；也許是一束溫暖的陽光，一棵無名的小草……請以“_____________一直都在”為題，寫一篇文章。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。找準它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。 【點評】命題作文首先要審好題。因追求生活方式和生活的處境不同，對“幸?！钡睦斫庖哺饔星?，寫此類作文一定要立足自己的現(xiàn)實，用你自己的獨特的思維去發(fā)現(xiàn)理解生活中的幸福，寫出你心中的幸福。一個微笑，一句叮囑，即使是面向黃土背朝天的農(nóng)活，也能體驗出快樂、親情，這，就是一種幸福。”在陽光下，有一對父女，拿著鋤頭，在那里有說有笑地干著活，汗水、勞累奪不走他們的快樂、幸福。我不甘示弱，也猛干起來。你去比較平坦的地方，我去比較陡的地方鋤。你干得更加賣力。當汽車開始啟動，緩緩地前進時，我看到了你那瘦小的身影在追逐著汽車，喊著一句話：“要好好照顧自己?！蔽艺f：“走幾步就可以搭到車了，你回去吧，我只不過上縣城上學而已?！蹦氵€是不放心，把所有的東西再檢查一次，確保無誤才讓我走。 樹上的知了知知地叫，在猛烈的陽光的照射下，小草無奈地彎下了腰。 你那句不經(jīng)意的叮囑，這就是幸?！，F(xiàn)在才明白，有時不需要得到什么，只要看到你的微笑，這就是幸福?！蔽也荒蜔┑卣f。 隨著年齡的增長，心理的成熟，我不斷地在想：幸福是什么？當我走到木棉下，看到那一朵朵花，讓我想起了你那笑容，才發(fā)現(xiàn)，看著你微笑就是幸福。 看著你那輕輕地微笑，這就是幸福。幸福，其實很簡單?！敬鸢浮?【參考例文】 這就是幸福請以“這就是幸福”為題目寫一篇作文。我們想一想，幸福是什么？幸福有時是一種擁有，有時是一種等待，有時是一種感動。 注意選擇自己擅長的文體。分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思，從而提煉出中心思想：成功靠自己。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。 【點評】這是一篇材料作文。我們無論學習也好，做事業(yè)也罷，都要根據(jù)實際情況，理性對面對現(xiàn)實。每天實現(xiàn)一個小目標，日積月累，你就會收獲人生的大成功。二是要及時調(diào)整目標。低頭是一種品格，一種姿態(tài)，一種修養(yǎng)，一種胸懷，一種謀略，是做人的最佳姿態(tài)。 對著天空，我大聲吶喊：給我雙翅，我要飛翔！【解析】【分析】這是一篇材料作文，這是一個很有哲理意味的材料，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗去分析、研究材料，只要抓住材料的內(nèi)涵，就可以提煉概括出如下觀點：一是低頭是一種智慧。盡管如此，我的夢想依然燦爛。 可是，我可愛的電腦就這樣被媽媽封殺了。我也知道，玩電腦不能入迷，可是也不能因為我初三了就不讓我沾電腦啊。 “都初三學生了，還玩電腦，真是不懂事！”耳邊又傳來媽媽不住的嘮叨聲。我痛苦并快樂著，過著一種屬于十六歲特有的生活。我愛讀書，是知識給了我無窮的放飛夢想的力量。莎士比亞說過：“書籍是全人類的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。 【答案】 【參考例文】 十六歲的天空讀了上面的材料后，你有什么聯(lián)想和感悟？請自選角度，自定立意，自選文體（詩歌除外），自擬題目，寫一篇不少于 600 字的文章。沒辦法，小東只好跟在父親身后走下去。父親說：?別盡往前望，低頭看路，下了山梁就到了。 寒假里，小東跟著父親去親戚家拜年，途中要走三十里路，還要翻過一道道山梁。5．閱讀下面的材料，然后作文。整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達方式作為補充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨。成敗是人生的常事，正確面是 成長的標志， 即使是那些曾讓我們迷茫、苦惱、沮喪的事，