【正文】 動作和神態(tài)，側(cè)面烘托出父親吹笛時營造出的美妙意境，與下文女兒因同學(xué)的嘲笑不再喜歡父親吹笛形成對比。因?yàn)橥瑢W(xué)的嘲笑，女兒恨“我”沒出息，開始討厭“我”吹笛；女兒上初中時，“我”在工作間隙，在馬路牙子上吹長笛，被電臺記者拍到了電視節(jié)目。（4）母親這一形象在文中起什么作用？請結(jié)合全文簡要分析。 她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！”“吹一段？”父親似問似答。（3）請品讀下面的語句，聯(lián)系上下文揣摩她和父親的心理。 清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。 （2）下面的語句是如何描寫笛聲的？請簡要賞析。 久違的笛聲從父親嘴邊漫延開來，飛揚(yáng)在屋子的各個角落，她跟著哼唱，母親則滿臉溫柔，鬢角的白發(fā)泛著銀光，格外柔美。將長笛橫放嘴邊。轉(zhuǎn)臉看她?！蹦赣H走過來：“還是閨女疼你呀！你這條腿沒白斷，委屈沒白受??！”“腿？沒白斷？”她吃驚地問。她吞吞吐吐，說：“爸，對不起，當(dāng)初是我扔了你那長笛。 第二天，她買了一支上好的長笛，給父親送去。兒子初一那年，學(xué)校要開“感恩”主題晚會，兒子在家練唱《父親》這首歌：“想想您的背影，我感受了堅(jiān)韌；撫摸您的雙手，我摸到了艱辛……我的老父親，我最疼愛的人，人間的甘甜有十分，您只嘗了三分。 多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛。自此，父親再沒提過長笛的事兒。雖然那一刻她心里也有絲絲的不舍。“你可是聽著你爸的笛聲長大的呀！你小時候那么愛聽，你爸干一天活兒回來，多累都吹給你聽……” 她萬萬沒想到自己極力隱藏的父親，就這樣被曝光在全班同學(xué)面前。可事情就是這么巧，父親工作間隙坐在環(huán)衛(wèi)車旁的馬路牙子上吹長笛，竟被電視臺記者錄進(jìn)了鏡頭。只是不再喜歡父親吹長笛了，每次父親一吹就被她狠狠地制止。那一刻，她只恨父親沒出息！那天，一個搗蛋鬼在班里嚷嚷：“門口那掃地的老大爺是小敏她爸！”頓時，噓聲，哄笑聲連成一片。笛聲剛響，她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死人了！”笛聲戛然而止。 她開始討厭父親吹長笛，是小學(xué)五年級的時候。她亦是非常地驕傲的，那時，父親是天，是地，是她心目中的大英雄。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。鄰居們說：“來來，吹一段兒！”“吹一段？”父親似問似答，將笛長橫放嘴邊。那時，她特別愛聽，笛聲一響，她就用跑調(diào)的聲音跟著哼歌。6．文學(xué)作品閱讀 父親的長笛趙文靜 ⑶本題考查內(nèi)容的理解，注意抓住相關(guān)動詞，明確 表現(xiàn)出珍珠鳥的 嬌憨可愛 的特點(diǎn) 。必須先認(rèn)真閱讀課文，篩選出關(guān)鍵信息。寫人記事的文章，一般有時間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。這是最常用的方法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。 【點(diǎn)評】⑴本題是對內(nèi)容概括的考查。 特點(diǎn)是：嬌憨可愛（或；頑皮可愛、淘氣可愛）。②表達(dá)了“我”對珍珠鳥的喜愛之情。 故答案為：⑴ ①用吊蘭蓋鳥籠；②很少扒開葉蔓瞧它們。 （3）找到描寫鳥的文段，從中摘出描寫鳥的動詞，根據(jù)這些動詞的描述分析理解作者所描寫的鳥的情態(tài)特征。 【解析】【分析】（1）仔細(xì)閱讀文章，依照“我”的行為描述相關(guān)文字信息按要求概括。 特點(diǎn)是：嬌憨可愛（或；頑皮可愛、淘氣可愛）。②表達(dá)了“我”對珍珠鳥的喜愛之情。 【答案】 （1）①用吊蘭蓋鳥籠；②很少扒開葉蔓瞧它們。（1）“我”做了哪些事使珍珠鳥與“我”“一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了”？ （2）畫線句子寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？ （3）文中用了一系列動詞描寫膽子大了的“小家伙”“落在我的書桌上”的動作。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。 它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。 我不管它。只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。 它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。 過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。我呢？決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。 三個月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。 陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全；從中傳出的苗兒般又細(xì)又亮的叫聲， 也就格外輕松自在了。 我把它掛在窗前。 有人說，這是一種怕人的鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥兒舒適又溫暖的巢。 珍珠鳥抓住最后老人說的話來感想“在心中給人留個位置”（即關(guān)心他人），要用同齡人的口吻對“孩子”說話，以“體諒、尊重大人”的角度來說。注意語言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確。從結(jié)構(gòu)上“結(jié)束故事”、內(nèi)容上“深化文意”、形象塑造上“烘托人物形象”幾個角度來分析回答。要選出細(xì)節(jié)作例子，說明“我”的“細(xì)心”“善解人意”“尊重別人”“善于教育孩子”“為人謙和”，說出幾點(diǎn)就可以。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，抓住文中“放飲水機(jī)”地方和最后老人的話即可作答。作為同齡人，我想對文中的“兒子”說；應(yīng)該學(xué)會站在別人的角度和立場思考問題、做事情，不能再用苛刻的語言傷人心了。 ⑶ ①交代了故事的結(jié)局；②從側(cè)面襯托出“我”為他人著想的好品質(zhì)；③點(diǎn)明了中心：你心里有別人的位置，別人也會把你放在心上。 （4）閱讀文本，了解文章內(nèi)容，把握文章主旨，談感受，“感受”只要 符合文章的主旨即可；“對兒子說的話”應(yīng)該是積極方面的。②從側(cè)面襯托出“我”為他人著想的好品質(zhì)。①“我對兒子眨眨眼，示意他別往下說”，②這句話寫出“我”怕兒子說話太隨便傷害了送水工、想用不引人注意的方式提醒兒子的心理，③表明“我”是一個善解人意、富有同情心的人。作為同齡人，我想對文中的“兒子”說；應(yīng)該學(xué)會站在別人的角度和立場思考問題、做事情，不能再用苛刻的語言傷人心了！ 【解析】【分析】（1）表層含義是飲水機(jī)在門口擺放的位置，深層含義為一個人內(nèi)心里裝著別人的地方。（3）①交代了故事的結(jié)局；②從側(cè)面襯托出“我”為他人著想的好品質(zhì)；③點(diǎn)明了中心：你心里有別人的位置，別人也會把你放在心上?！保ㄟx自《北京晚報》2007．4．23，作者查一路，有改動）（1）從全文看，題目中的“位置”既指________，又指________。樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一聲驚嘆嚇了我一跳，“為什么?。看鬆?！”老人說：“送水的那位師傅見人就講，你為了讓他方便，把飲水機(jī)移到門邊，讓家里人進(jìn)門出門都不方便。我不希望他體察到我的用心，這點(diǎn)小小的方便，還需要別人在意么？這樣不要套什么鞋套，站在門檻一伸胳膊就可以換水。 ⑦門邊有個位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感。那雙綠色的鞋套，一直讓我不安。我勸他無須這樣細(xì)心，他笑一笑，“服務(wù)總是講究質(zhì)量的。進(jìn)了客廳——腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套。”但心里還存著僥幸，希望走到門邊的師傅沒注意也沒聽見。不料，這小子揭竿而起：“打我干嗎？就是臭，臭腳臭襪子的臭?！薄蔽覍鹤诱ＵＱ?，示意他別往下說。這位師傅扛著水進(jìn)來。我說：“我們都是在苦弱中掙扎， 只不過用不同的方式。他感激地沖我笑笑，他說他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個小區(qū)送純凈水的業(yè)務(wù)。在門外脫下鞋子，穿著襪子，繞過過道，進(jìn)客廳，再到飲水機(jī)旁邊。 門邊有個位置⑶本題注意方案的設(shè)計要符合敬老的主題?？吹筋}目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來作答。【點(diǎn)評】⑴此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。 ⑵C；⑶①孝文化之聲；②讓孩子增強(qiáng)孝敬長輩的觀念，培養(yǎng)孩子孝敬長輩的行為習(xí)慣。注意語言要表述到位?！钡囊馑迹牧现袥]有?！钡贸觯涸谛问缴暇木幣乓幌盗屑?xì)節(jié)和競賽流程，用豐富多彩的形式展示古詩的深刻。這個設(shè)計理念是讓樸實(shí)的草根平民來演繹原生態(tài)的中國文化，它本身就打破了過去一貫盛行的‘非明星便沒有觀眾’的慣性思維。 【解析】【分析】（1）結(jié)合“老百姓之所以喜歡，是因?yàn)樗膬?nèi)容是地道的 ‘中國制造’，考查大眾對常用詩詞的掌握。（2）C（3）孝文化之聲；讓孩子增強(qiáng)孝敬長輩的觀念，培養(yǎng)孩子孝敬長輩的行為習(xí)慣。請你參考材料三，設(shè)計該方案。（3）孝親敬老是我國傳統(tǒng)美德。，人們有網(wǎng)絡(luò)有手機(jī)，聯(lián)系密切沒有障礙，不再感受到精神家園的虛無。 ） A.《中國詩詞大會》所有登臺選手都是地道的草根平民，從基層一步步戰(zhàn)勝對手，最后走向高峰對決。 （2）下列表述與上述材料不相符的一項(xiàng)（將老百姓“聽說過、沒見過”的傳統(tǒng)技藝真實(shí)地展示在大眾面前。點(diǎn)贊平凡生活中的手藝人，通過對他們生活點(diǎn)滴的記錄和探尋，表達(dá)“不忘初心”的匠心精神，用“慢”文化引導(dǎo)時下浮躁的社會及“快節(jié)奏”的全民價值觀。 材料三：像雨后春筍般冒出的文化綜藝，并不是如人們想象中那樣的粗制濫造，而是展現(xiàn)出了自己高品質(zhì)的一面，完整地展現(xiàn)了自己獨(dú)特的魅力。 在2012018兩年里，多檔文化綜藝誕生。許多觀眾都表示非常喜歡這個“傳統(tǒng)”。隨之也引起了我國文化類綜藝節(jié)目的大爆發(fā)。節(jié)目原創(chuàng)“和詩以歌”的模式，用流行音樂演繹經(jīng)典詩詞、經(jīng)典文學(xué)作品，傳承和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳遞向上向善的主流價值。 目前正在熱播的《經(jīng)典詠流傳》第二季，同樣火爆。 2019年2月，《中國詩詞大會》第四季完美收官。 （摘編自《為文化創(chuàng)新者點(diǎn)贊》）可以說，它是具有地道的中國氣派、中國風(fēng)格、中國特色的一檔綜藝節(jié)目，它理應(yīng)給中國當(dāng)下的文化創(chuàng)新以更多更深的啟示。這個設(shè)計理念是讓樸實(shí)的草根平民來演繹原生態(tài)的中國文化，它本身就打破了過去一貫盛行的“非明星便沒有觀眾”的慣性思維。 像《中國詩詞大會》這樣的節(jié)目，老百姓之所以喜歡，是因?yàn)樗膬?nèi)容是地道的“中國制造”，考查大眾對常用詩詞的掌握。 ⑷開放性試題，也要結(jié)合文章內(nèi)容來談，要開放而有度。⑶本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。⑵解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。從中我領(lǐng)悟到，親情之愛在日常瑣事中處處體現(xiàn)，我們要有一顆善感的心、感恩的心，學(xué)會愛人，也學(xué)會如何表達(dá)愛；同時，我們也要做一個熱愛生活、認(rèn)真生活、懂得生活的人，既懂得愛人，也懂得愛自己。他還會為他所愛的人做飯，從買菜時仔細(xì)挑選，做飯時有條不紊，他認(rèn)真對母親提出要求：“我是要你學(xué)會以后做給你自己吃”。⑷ 示例：我認(rèn)為安德烈會為他母親做飯，因?yàn)槲闹芯蛯懙剿麨樽髡邩O其用心的做了一頓豐盛的大餐。⑶ 【示例1】【甲】處的“鋪陳”寫法，將名詞疊加，強(qiáng)調(diào)了食物的營養(yǎng)全面；一連串的動詞將一氣呵成般的事務(wù)串聯(lián)起來，凸顯出作者為孩子忙碌、奔波的景象；這樣的鋪陳寫法，生動傳神地寫出了作者由一個不理家事的女兒轉(zhuǎn)變成一個做菜高效、家事能干的母親。長大做了母親后，為了孩子的健康成長，用心去做家事，而且做得又快又好。故答案為：⑴B；⑵ 年少時，作者在父母的影響下視學(xué)習(xí)為頭等大事，家中油米柴鹽的事都是母親一肩挑。如作為父母，愛孩子的同時，也要學(xué)會愛自己，愛生活；作為兒女，要感恩父母，關(guān)愛父母，回報父母?？梢姲驳铝覀鞒虚L輩的親情。當(dāng)然，他也會給為自己做飯，為他所愛的人做飯。（4）一問，要結(jié)合文章內(nèi)容分析和推斷。他把馬鈴薯洗干凈，開始煮水，準(zhǔn)備做新鮮的馬鈴薯泥”同樣運(yùn)用了“鋪陳”的寫法，形象生動地刻畫了安德烈有條不紊、干脆利落的做菜風(fēng)格和嫻熟的做菜本領(lǐng)；表現(xiàn)了安德烈對做菜這件事認(rèn)真和專注。乙處“一樣一樣從架上拿下來，一字排開。（3）甲處“把孩子塞進(jìn)車?yán)?，一個送去踢足球，一個帶去上游泳課。轉(zhuǎn)變的原因是做了母親，懂得了母親的良苦用心，為了孩子犧牲自己，只圖孩子快樂成長。作者理直氣壯，還以不理家事為樂。少時的心態(tài)可提取“所以我這個難民的女兒，從小就不被要求做家事。可分析“然后把孩子塞進(jìn)車?yán)?，一個送去踢足球，一個帶去上游泳課”等句?！耙材苡眯牡刈x書”這一點(diǎn)沒有提到。從中我領(lǐng)悟到，親情之愛在日?，嵤轮刑幪庴w現(xiàn)，我們要有一顆善感的心、感恩的心，學(xué)會愛人，也學(xué)會如何表達(dá)愛；同時，我們也要做一個熱愛生活、認(rèn)真生活、懂得生活的人，既懂得愛人，也懂得愛自己。他還會為他所愛的人做飯，從買菜時仔細(xì)挑選，做飯時有條不紊，他認(rèn)真對母親提出要求：“我是要你學(xué)會以后做給你自己吃”。（4）示例：我認(rèn)為安德烈會為他母親做飯，因?yàn)槲闹芯蛯懙剿麨樽髡邩O其用心的做了一頓豐盛的大餐。（3）【示例1】【甲】處的“鋪陳”寫法，將名詞疊加，強(qiáng)調(diào)了食物的營養(yǎng)全面；一連串的動詞將一氣呵成般的事務(wù)串聯(lián)起來，凸顯出作者為孩子忙碌、奔波的景象；這樣的鋪陳寫法，生動傳神地寫出了作者由一個不理家事的女兒轉(zhuǎn)變成一個做菜高效、家事能干的母親。長大做了母親后，為了孩子的健康成長，用心去做家事，而且做得又快又好。 （4）體會文末安德烈的話，你認(rèn)為安德烈會為哪些人做飯？由此帶給你怎樣的啟示？ 【答案】 （1）B（2）年少時，作者在父母的影響下視學(xué)習(xí)為頭等大事，家中油米柴鹽的事都是母親一肩挑。（2）關(guān)注文中畫橫線的兩處語句，聯(lián)系上下文，談?wù)剬τ凇坝兔撞覃}一肩挑的母親”，作者年少時與成年后的心態(tài)有何不同。，希望母親能學(xué)會自己做飯給自己吃，照顧好自己。 ，希望孩子能全身心投入學(xué)習(xí)，脫離底層生活。你還不明白嗎？我是要你學(xué)會以后做給你自己吃?！敝魇呈桥Ｅ?，用錫紙包著，我要的四分熟。 紅酒杯，礦泉水杯，并肩而立。留在廚房里看我做菜。 電話鈴響?？吹贸?，他心中有大布局，以一定的時間順序在走好幾個平行的程序，像一個樂團(tuán)指揮，眼觀八方，一環(huán)緊扣一環(huán)。轉(zhuǎn)了按鈕，烤箱下層開始熱，把盤子放進(jìn)去，保持溫度。 （乙）他把