【正文】 ，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，第一解析：只有減少脂肪才能起到減肥效果；人體內(nèi)存在棕色和白色兩種脂肪；實際上是幫助減肥 【解析】【分析】這是一道語言運用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，第一處結(jié)合后面內(nèi)容“但”可知，此處應(yīng)該是講一般人認為只有減少脂肪才能起到減肥效果；第二處結(jié)合后面關(guān)于“白色脂肪”“棕色脂肪”的敘述可知，此處主要講人體內(nèi)主要有白色和棕色兩種脂肪；第三處主要是結(jié)合后面內(nèi)容“植入棕色脂肪幫助減肥”可知，此處應(yīng)該是講棕色脂肪是幫助減肥的。它要求補寫后的句子與整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，語句通順，有時候還會有字數(shù)的限制。故答案為：①價位借包裝提升了；②資源因包裝浪費了；③嚴重破壞了環(huán)境【點評】本題考查的是學生補寫句子的能力。 考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。仔細閱讀全文，根據(jù)橫線后文加以概括，要注意，回答的三點都必須解析： 價位借包裝提升了；資源因包裝浪費了；嚴重破壞了環(huán)境 【解析】【分析】材料給出的是一個段落，有具體的語境，回答時要充分注意到這一點。語言標志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對象或議論角度、抓句式等等。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用，然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。本題將詩文放在句子中考查詩文合不合語境，解答此類題目時首先要弄清詩文的含義，然后根據(jù)句子所表達的意思具體分析所引用詩文合不合語境。故選D。故選A。C項，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，是說在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，強調(diào)“勤奮”和“刻苦”對于讀書學習的重要性，與“圖書館豐富藏書”的意愿不符。兩句詩與某同學“圖書館豐富藏書”的意愿相符。答題時先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項，然后總體審查。 ⑵此題考查語言的連貫?zāi)芰Α?故答案為：⑴C；⑵D；【點評】⑴本題綜合考查對詩文的理解能力和語言表達得體的能力。”是對中國哲學著作的否定，因此最后一空連接“它們還是不夠明晰”；根據(jù)“它們還是不夠明晰”前文，填寫“但是與西方哲學著作相比”答案顯而易見。 （2）根據(jù)前文語境確定話題為“有些哲學著作”，再結(jié)合選項。用來夸獎晚輩，表達對后輩的真切情意。說明文學創(chuàng)作與時代的關(guān)系。強調(diào)學習他人的好處，強調(diào)借鑒；B項，“清水出芙蓉，天然去雕飾”意思為：文學作品要像芙蓉出水那樣自然清新。強調(diào)學習他解析： （1）C（2）D 【解析】【分析】（1）A項，“他山之石，可以攻玉”意思為：別的山上面的石頭堅硬，可以琢磨玉器。?5．（1）C（2）D 【解析】【分析】（1）A項，“他山之石，可以攻玉”意思為：別的山上面的石頭堅硬，可以琢磨玉器。做題時要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據(jù)此進行句間連綴排列。 故答案為：第一組：E；C；A；D；B；第二組：A；D；B；E；C【點評】此題考查學生語言表達連貫的能力。4．E；C；A；D；B；A；D；B；E；C 【解析】【分析】第一組，A項，“王羲之參加蘭亭聚會”是東晉；B項，“郁達夫故都賞秋”是現(xiàn)代；C項，“曹操感嘆‘人生幾何’”是魏晉；D項，“王安石游褒禪解析： E；C；A；D；B；A；D；B；E；C 【解析】【分析】第一組，A項，“王羲之參加蘭亭聚會”是東晉；B項，“郁達夫故都賞秋”是現(xiàn)代；C項，“曹操感嘆‘人生幾何’”是魏晉；D項，“王安石游褒禪山”是北宋；E項，“荊軻刺秦王”是戰(zhàn)國時期，由此可知，應(yīng)排列為ECADB。節(jié)目（活動）的主持就是主持人根據(jù)節(jié)目（活動）的主題對節(jié)目（活動）的進程進行掌握和處理，考查的具體題型包括節(jié)目的開場白（含歡迎辭）、串講詞和頒獎詞的設(shè)計等。【點評】此題考查學生的口語交際能力。雖然大家相處的時間短暫，但我相信，我們的友誼卻會長久。 故答案為：你們在“地球一小時”公益活動中表現(xiàn)出來的能力和效率，值得我們學習。我們熱切地期待著貴校學生會能在方便的時候，再次做客東山中學。在這即將分別的時刻，我們依依不舍。雖然大家相處的時間短暫，但我相信，我們的友誼卻會長久。3．你們在“地球一小時”公益活動中表現(xiàn)出來的能力和效率，值得我們學習。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞?！军c評】此題考查學生語言表達與運用簡明、連貫、得體的能力。您為社會作了許多貢獻，還有不少人生經(jīng)驗值得我們學習。社區(qū)前幾天聯(lián)系過您。身體不太好”前面應(yīng)該填寫問年齡和身體狀況的句子；第三空根據(jù)前面的“盡給別人添麻煩”應(yīng)該填寫“不用客氣”和“鼓勵老年人”的話。 【解析】【分析】此題考核語言得體的能力，語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙敬詞語的運用。您為社會作了許多貢獻，還有不少人生經(jīng)驗值得我們學習。社區(qū)前幾天聯(lián)系過您。；您今年高壽？最近身體怎么樣？有什么困難沒有？；大爺，快別這么說！我看您精神蠻好的，年紀大起來，身體有些不舒服是正?，F(xiàn)象。2．大爺您好，我是光明中學的張陽?！军c評】此題考查運用簡明、連貫、準確的語言進行圖文轉(zhuǎn)換的能力。語言表達做到遣詞準確、簡明、概況性強，造句條理清楚、富于變化、語氣通暢。再次關(guān)注各環(huán)節(jié)，各層次之間呈現(xiàn)何種關(guān)系，如總分關(guān)系，或從屬并列關(guān)系等。流程圖主要反映事物的動態(tài)演變過程，讀圖時首先關(guān)注該主題由哪些環(huán)節(jié)構(gòu)成；其次理清各環(huán)節(jié)之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，如順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)等。 【解析】【分析】本題考查圖文轉(zhuǎn)解析：編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進行個人定位并設(shè)置發(fā)展目標，然后制訂達成目標的操作策略，最后展開評估與信息反饋，再據(jù)此進一步修訂。要求：用語簡明、連貫、得體，不少于80字。在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，師生共話志向，各言其志，輕松、和諧、暢快，不落窠臼、不入俗套，侃侃而談……這樣的課堂是讓人向往的，這樣的老師也是讓人敬佩的。例句：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。云團逐漸變大，云內(nèi)部上下對流越來越激烈，溫度越來越低，最后形成雨點下降。 地面上的水吸熱變成水蒸氣，上升到天空蒸汽層上層。18．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。要求語意簡明，句子通順。②請在畫線處補寫一句話，使文段語意完整，邏輯嚴密。然而，人都有被能力的極限卡住的時候，________。沒有盡頭，你就必須告訴自己不停上進。這種觀點不是不可以說，但要弄清楚由誰來說。只要內(nèi)心有一點盼頭，我們就不要欺騙自己說我愿意停留在現(xiàn)狀，更不要說我本來就沒有上進心。 正方：沒有上進心的人是指那些心中沒有盼頭的人。示現(xiàn)作為一種修辭現(xiàn)象，值得我們關(guān)注。預(yù)言的示現(xiàn)，同追述的示現(xiàn)相反，是把未來的事情說得好像擺在眼前一樣。________。如杜甫《月夜》詩：“今夜鄜州月，閨中只獨看。________。15．把下列句子按恰當?shù)捻樞蚺帕衅饋恚钤谖闹械臋M線上。每當疲憊的時候，就請停下腳步，歇息沉重的雙腿；每當困惑的時候，就請停下腳步，①________；每當痛苦的時候，就請停下腳步，②________。作為生活的主人，是因為作家追求的是藝術(shù)的真實，他必然創(chuàng)造出一種生活之外的獨特的文藝作品。作家既是生活的奴隸，②________。①________，有什么樣的生活，就有什么樣的文學藝術(shù)。每處不超過15個字。示例：青春是堅定的、自信的，她就像浩瀚長空中驅(qū)散黑暗的一輪圓月，是她讓我們堅信,不管人生多少坎坷，最終一定會是圓滿的；青春是________；青春是________。③________，可悲。但是②________。“萬般皆下品，①________。讀書本是一種心靈的活動，向來算為清高。當前，學校最重要的是