【正文】 孟子》都是學過的課文，選擇其中的名句作答，也可以選擇課外的有關(guān)二人的名句。要點有孔子孟子、儒家思想、影響久遠等內(nèi)容。三斷機杼【點評】（1）本題考查擬寫主題和不懈對聯(lián)。兩小兒辯日（3）孔子：周游列國 B．天時不如地利，地利不如人和。 學習儒家文化（2）A．三人行，必有我?guī)熝?。與孟子有關(guān)的故事如（1）孟母三遷；（2）三斷機杼；（3）始作俑者；（4）五十步笑百步等。（3）考查對名人故事的積累。多讀書，多接觸社會，多記憶名人故事，多積累名言文化，這是解答這類題的關(guān)鍵。在內(nèi)容上下聯(lián)也要與上聯(lián)契合。第四，切忌合掌。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。三斷機杼 【解析】【分析】（1）注意對聯(lián)的要求是字數(shù)相同，詞性一致，結(jié)構(gòu)相同，然后注意押韻，從音韻的角度注意仄起平收，仄可以理解為現(xiàn)代漢語的三、四聲，平可以理解為現(xiàn)代漢語的一、二聲。兩小兒辯日（3）孔子：周游列國 B．天時不如地利，地利不如人和。 學習儒家文化（2）A．三人行，必有我?guī)熝伞? （3）孔子和孟子是春秋戰(zhàn)國時期著名的思想家、教育家，請分別舉一個與孔子和孟子有關(guān)的傳說故事。九年級某班正在開展以“我所了解的孔子和孟子”為主題的綜合性學習活動，請完成以下任務：（1）【擬寫對聯(lián)】同學們以對聯(lián)形式為本次活動擬寫了一個主題，請補寫下聯(lián)。孟子則繼承和發(fā)揚了孔子的思想，歷史上一向以“孔孟”著稱。這類題型的意義在于強化閱讀的個性化體驗，喚醒閱讀在個人精神成長中的獨特滋養(yǎng)。范進和孔乙己都是封建科舉制度的犧牲品，用名著中人物的口吻，去揭示批判封建科舉才是關(guān)鍵，學生只有理解了作品的思想內(nèi)涵才能做好此題。（2）本題除了考查小說中曹操的人物形象，還考查歷史中的曹操，這就不僅需要學生要有一定的歷史寬度，還要能把準確的表達出來。愛的評價，所不同的是要寫出人物的缺點。 （3）【活動三：他的心思向誰說】范進、孔乙己都是封建科舉制度的犧牲品，一個喜極而瘋，一個悲慘而死，這天他們結(jié)伴而行，來到了法院，對封建科舉制度進行了控訴，請你幫他們擬好訴訟詞。《三國演義》中的曹操：________。 （2）【活動二：我為你正名】文學作品對人物的刻畫往往帶有作者明顯的感情傾向，以致作品中的人物與歷史中的原型有很大的出入，曹操就是一個很好的例子。②林黛玉的“粉絲”：我不喜歡簡①簡可偏偏來了個多事的豬八戒，他硬是要對兩人做一番評頭論足。這不，簡8．實驗中學九年級（1）班組織了一次“與小說人物對話”的讀書活動，請你按照相關(guān)要求完成以下任務。 ⑵這是一道考查名著閱讀的題型，名著閱讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。 【點評】⑴掌握名著中的重要故事情節(jié)是應考的基本策略，還要在平時與同學交流時，多關(guān)注名著中易記錯的故事情節(jié)，只要認真、仔細識記，就不會出錯。故選B。故選C。【答案】 （1）C（2）B 【解析】【分析】（1）這是格列佛在小人國的經(jīng)歷，根據(jù)名著原文可知，作為條件，他必須替國王遞送信件，幫助工人搬運石頭修建王宮，參加戰(zhàn)斗摧毀敵人。D.C.B. ） A.講解歐洲政府、宗教、法律、風俗D.替國王遞送信件B. （1）格列佛在利立普特受到優(yōu)待，作為條件他必須做什么除了（解答此題時，要注意聯(lián)系創(chuàng)作背景及小說的主題進行答題。保爾堅持文學創(chuàng)作，最終發(fā)表了《暴風雨所誕生的》，最后重新回到戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活。解答此題時，要注意將材料和名著聯(lián)系起來。最后保爾成功了，發(fā)表了《暴風雨所誕生的》這部長篇小說，通過文學創(chuàng)作這條道路重新回到了戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活； ⑶保爾投身于革命事業(yè)，經(jīng)受戰(zhàn)爭的考驗，四次死里逃生，表現(xiàn)出了他的勇敢堅強、無私奉獻的精神；而當身體遭受傷病的折磨時，他也戰(zhàn)勝了自己的懦弱，表現(xiàn)得鎮(zhèn)定堅強、樂觀自信，最終仍以文學創(chuàng)作的途徑回歸戰(zhàn)斗的行列。關(guān)鍵詞：鋼鐵般的堅強意志，與命運抗爭、永不言敗的革命樂觀主義精神?！?（3）通讀名著，明確保爾為了讓自己的生活有益而充實，最終選擇了保爾為了讓自己的生活有益而充實，最終選擇了。 【解析】【分析】（1）保爾的四次死里逃生經(jīng)歷，分別為：第一次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中時，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎；第二次是在一次激戰(zhàn)中，被炮彈擊中頭部；第三次是緊張的肅返工作擊倒了他，回家養(yǎng)??；第四次是在修路時得了傷寒病和肺炎差點要的他的命。最后保爾成功了，發(fā)表了《暴風雨所誕生的》這部長篇小說，通過文學創(chuàng)作這條道路重新回到了戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活。 【答案】 （1）第一次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中保爾的腿受傷并得了傷寒；第二次是在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，保爾頭部受了重傷；第三次是繁重緊張的肅返工作擊倒了有著傷病的保爾，使他不得不離開崗位，回家養(yǎng)??；第四次是在鐵路快修完時保爾得了傷寒和大葉性肺炎。 （2）選段（B）中加點的“這條道路”是指什么？聯(lián)系小說，簡要說說最后的結(jié)局如何。但是您怎么寫呢？” 巴扎諾娃發(fā)現(xiàn)柯察金兩鬢已有銀色的發(fā)絲，便輕輕地說：“我看得出，您經(jīng)受了不少痛苦，但是您仍然沒有失去那永不熄滅的熱情。保爾熱情地向她講述了他所選擇的道路，正是通過這條道路，他將能回到戰(zhàn)士的行列。 （B)有一次，巴扎諾娃因公出差，到了莫斯科，前來探望保爾。他的心已經(jīng)飛到巨大的飛輪瘋狂旋轉(zhuǎn)、空氣中散播著機油氣味的地方，飛到那早已成為他不能分離的整個生活上去了。這大城市以及它沸騰的生活，活躍的氣氛，加上那川流不息的人群、電車的轟隆聲和汽車的喇叭聲，都吸引著他。 母親驚詫地看了他一眼：“你在那兒跟誰說話？”“跟雀兒……它飛走了，真狡猾。 “怎么，我是和你一起熬過冬天的嗎？”保爾用手指敲著窗戶，輕聲地說。 窗戶跟前的櫻桃樹上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸脯的雀兒，不時用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼。外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了。他的母親攙著他走到窗口，他向街上望了很久。這是他第四次死里逃生。 (A)青春終于勝利了。6．閱讀下面的名著選段，完成后面的問題。 （3）掌握名著中的重要故事情節(jié)是應考的基本策略，還要在平時與同學交流時，多關(guān)注名著中易記錯的故事情節(jié)，只要認真、仔細識記，就不會出錯。這是一道人物形象分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)．注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征；還要在平時與同學交流時，多關(guān)注名著中易記錯的故事情節(jié)，只要認真、仔細識記，就不會出錯。 【點評】⑴本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。示例4：保爾雙腿癱瘓，雙目失明 ，堅持學習，開始艱難創(chuàng)作小說《暴風雨所誕生的》。示例2：筑路過程中，保爾患病瀕臨死亡 ，在烈士公墓思考生命價值，樹立了革命理想信念，重返戰(zhàn)斗行列 。②經(jīng)歷 故答案為：⑴保爾 （3）根據(jù)“為了沖破這鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列”和原著中面對疾病的摧殘折磨，保爾想到自己將要失去工作能力，無法為黨和人民效力，反而成為革命隊伍的累贅，因此想到自殺等情節(jié)，可知“鐵環(huán)”指的是病痛、傷殘的折磨讓他丟失工作、生活的能力，以及由此帶來的心理的怯懦、精神的痛苦。根據(jù)選段二中的“他一次又一次地問自己：‘為了沖破這鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？’每次回答都是：‘是的，看來，是盡了一切努力了。修建鐵路的過程中遇到了許多困難：秋雨、泥濘、大雪、凍土，大家缺吃少穿，露天住宿，而且還有武裝匪徒的襲擾和疾病的威脅，不過最終還是把路修好了?！癆”“B”兩個人物分別是保爾和朱赫來。 【解析】【分析】（1）根據(jù)選文中的“他發(fā)著高燒上工已經(jīng)很久了”“凍壞的雙腳”“他一生中還從來沒有像現(xiàn)在這樣痛苦而焦急地等過來信。示例4：保爾雙腿癱瘓，雙目失明 ，堅持學習，開始艱難創(chuàng)作小說《暴風雨所誕生的》。示例2：筑路過程中，保爾患病瀕臨死亡 ，在烈士公墓思考生命價值，樹立了革命理想信念，重返戰(zhàn)斗行列 。②經(jīng)歷 【答案】 （1）保爾”（1）選文中“A”“B”兩個人物分別是________ 、________。 此時此刻，郊區(qū)海濱公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前，他一次又一次地問自己：“為了沖破這鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”活下去也沒有意義了。他意識到，一旦小說遭到無條件的拒絕，那就是他的滅亡。他一生中還從來沒有像現(xiàn)在這樣痛苦而焦急地等過來信。 【二】母親把沉甸甸的包裹送到郵局。 每走一步他都覺得有樣東西在猛刺他的胸口，凍得上下牙直打架，兩眼昏黑，周圍的樹木像旋轉(zhuǎn)的木馬一樣打轉(zhuǎn)。他身上穿著暖和的皮夾克，凍壞的雙腳套著（B）送給他的氈靴，但這些都救不了他。 吞噬生命、削弱全隊戰(zhàn)斗力的傷寒也向（A）進攻了。他發(fā)著高燒上工已經(jīng)很久了，不過他覺得今天燒得比往常厲害。 要求考生在平時閱讀名著時不能囫圇吞棗，要仔細閱讀，同時要求考生多讀原著?？忌诿喿x中要注意理解名著的內(nèi)容、經(jīng)典情節(jié)、人物形象、作品主題，讀名著要仔細閱讀，反復閱讀，要總結(jié)、歸納。故答案為：⑴范愛農(nóng)；因為范愛農(nóng)是個愛國青年，他對黑暗的現(xiàn)實感到不滿，但又無力抗爭，他的行為與周圍的環(huán)境總是格格不入，大家都討厭他，甚至不愿意多聽他的牢騷，他內(nèi)