科研結(jié)題報(bào)告(20xx年推薦)-文庫吧資料
2025-04-05 02:12本頁面
【正文】 教育實(shí)驗(yàn)研究過程的表述應(yīng)體現(xiàn)三個(gè)階段： ①準(zhǔn)備階段。教育實(shí)驗(yàn)研究與一般性教育研究在研究過程的表述上是不同的?！ ≡谘芯恐幸渤Ｓ卸呓蝗跐B透而以一為主另一為輔的情況。教育行動(dòng)研究是教育決策者、校長(zhǎng)、教師主動(dòng)利用有關(guān)理論、知識(shí)、方法解決亟待解決的實(shí)踐問題。教育實(shí)驗(yàn)可分為探索性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、推廣性實(shí)驗(yàn)（當(dāng)前我國(guó)進(jìn)行的有學(xué)校整體改革實(shí)驗(yàn)、引進(jìn)國(guó)外教育理論的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、教育政策決策的實(shí)驗(yàn)、課程教材的改革實(shí)驗(yàn)、教學(xué)方法的改革實(shí)驗(yàn)）。中小學(xué)教育科研大多數(shù)是應(yīng)用研究。對(duì)于各種研究，特別是應(yīng)用研究和實(shí)驗(yàn)研究應(yīng)明確界定。 四、教育科研過程要作客觀、清晰的概述 對(duì)研究過程的概述必須符合研究類型特點(diǎn)。所選取理論的科學(xué)性、先進(jìn)性、針對(duì)性和理解的深刻性直接關(guān)系到教育科學(xué)研究的水平。 三、理論依據(jù)的選取、運(yùn)用要準(zhǔn)確 理論依據(jù)即本課題研究的科學(xué)依據(jù)，是選題論證的依據(jù)，是研究者對(duì)所研究問題預(yù)先賦予某種假設(shè)的理論依據(jù)和指導(dǎo)研究過程的理論依據(jù)?！ ≡谘芯窟^程中如果發(fā)現(xiàn)題目不當(dāng)或該研究沒有價(jià)值，就得終止研究，重新調(diào)整研究課題，并呈報(bào)立項(xiàng)審批單位。⑦不宜用過分修飾、文學(xué)化的題目。⑤題目不要用疑問句形式。
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