圓周角與圓心角的關(guān)系說課稿-文庫吧資料
2025-04-03 12:24本頁面
【正文】 后，教師再歸納并動(dòng)畫演示予以驗(yàn)證下面請看教學(xué)片斷圓周角與圓心角定理證明的探索過程。然后讓學(xué)生口述結(jié)論。思考：弧AC所對的圓周角與圓心角的大小有什么關(guān)系？師生互動(dòng)：提出問題后，分三步進(jìn)行：第一步，探索與發(fā)現(xiàn)老師提問：我們怎樣發(fā)現(xiàn)同一條弧所對的圓周角和圓心角的數(shù)量關(guān)系呢？如果借助手中的工具應(yīng)怎樣做呢？讓學(xué)生說出方法，完成測量工作。（二）提出猜想，分類化歸回到課件展示，球員在另外兩個(gè)位置射門，球員在如圖中的點(diǎn)D、E的位置射門，成功的難以相同嗎？教師活動(dòng)：先引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)角在圖上的位置，它們所對的是同一段弧AC，再聯(lián)系到學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的“同圓或等圓中，相等的弧所對的圓心角相等”，猜想：在同圓或等圓中，相等的弧所對的圓周角有什么關(guān)系？相等的弧所的圓周角與圓心角又有什么關(guān)系呢？設(shè)計(jì)目的：把學(xué)生的思維引導(dǎo)到圓周角與圓心角的關(guān)系上，以“同一條弧所對”作為聯(lián)系紐帶，完成提出猜想這一教學(xué)環(huán)節(jié)。運(yùn)用已有知識引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，自主探討新知。《》說課稿 《》說課稿 《》說課稿 《》說課稿 《》說課稿 《》說課稿學(xué)生活動(dòng)：觀察并指出圓周角的特征，探索概念的形成，加深對圓周角概念的理解。思考：球員射門成功的難易與什么有關(guān)？學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生自由發(fā)揮，相互交流 ，以境生問，以問激趣，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：回到課件展示，讓學(xué)生觀察思考：球圓在如圖中的點(diǎn)D、E的位置射門，成功的難易相同嗎？頂點(diǎn)在圓周上；（2）兩邊與圓還有另一個(gè)交點(diǎn)。經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、論證、歸納、推理的學(xué)習(xí)過程，讓不同層次的學(xué)生有不同收獲與發(fā)展。教師的精講應(yīng)該與學(xué)生的獨(dú)立思考
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