教學(xué)質(zhì)量提升調(diào)研報(bào)告范文-文庫吧資料
2025-04-03 12:21本頁面
【正文】 的育人環(huán)境。 ??五、提高質(zhì)量的建議 ??一是各學(xué)校要理清工作思路，確定學(xué)校的定位，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，特別是教師素質(zhì)提升發(fā)展規(guī)劃、學(xué)生素質(zhì)提升培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃和教學(xué)質(zhì)量提升發(fā)展規(guī)劃，明確目標(biāo)任務(wù)，出臺實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體實(shí)施辦法，并抓好落實(shí)。主要表現(xiàn)在不督促孩子完成作業(yè)和督促預(yù)習(xí)，對孩子不嚴(yán)格要求，教育方法粗暴，不重平時孩子的學(xué)習(xí)過程，只重視考試結(jié)果。有的學(xué)生偏科、厭學(xué)，不喜歡的學(xué)科就不去學(xué)。 ??學(xué)生層面：學(xué)風(fēng)不濃，習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性不強(qiáng)，被動學(xué)習(xí)。實(shí)施“專業(yè)化”后，擔(dān)任兩個班的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的教師工作量較大，教師的教案格式太繁瑣。教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠，工作積極性不高。六是不重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提升培訓(xùn)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)質(zhì)量不高，不重視教育教學(xué)的研究。四是制定的獎懲機(jī)制不科學(xué)、不全面，且考核不公平、不公正、不公開。二是校長不重視自身素質(zhì)提升，理念落后，管理水平、管理能力不高，學(xué)校缺乏凝聚力。學(xué)校的激勵機(jī)制不科學(xué)，不能完全激發(fā)調(diào)動教師工作積極性。商榷解決制約質(zhì)量提升的辦法，收集大家對提高教學(xué)質(zhì)量的好意見和建議。主要是召集學(xué)中層以上干部、教研組長、班主任、學(xué)科代表、學(xué)生代表、家長代表進(jìn)行座談。主要查閱發(fā)展規(guī)劃、制度建設(shè)、校本培訓(xùn)、教育教學(xué)研究、常規(guī)管理、教師和學(xué)生評價、各種活動開展等資料。通過走訪了解學(xué)校管理、常規(guī)教學(xué)管理、教師管理、各項(xiàng)制度的落實(shí)
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