【正文】 化了敦煌之地的文化內(nèi)涵。 （3）試結(jié)合文章內(nèi)容探究文章最后一段的表達效果。（2）文中寫斯文“敦者，大也；煌者，盛大也”，既解釋了敦煌的字面之意，又突出了其氣勢雄偉浩大。 ） ，陽光“新鮮而明媚”的特點為下文的敘述奠定了愉悅、輕快的情感基調(diào)。（選自《人民日報》，有刪改）（注）①張芝，東漢時敦煌酒泉（今甘肅瓜州東）人，曾在敦煌苦練書法。月亮升起，天邊上星星亮起來。來自海邊的人們在鳴沙山上逍遙，脹鼓鼓的風(fēng)掃過一塵不染、炫目的沙丘，裹著花色披肩的年輕人吹著口哨，光屁股的孩子們在沙上廝打，從山脊上滾下來再爬上去。這片沙漠背對海洋，這里的人們多么希望面朝大海啊。 黎明中起身的敦煌——” “敦者，大也；煌者，盛大也。 光焰四射的晨陽，漫過黨河岸，灑向熙攘的城市、豐饒的村莊。天空萬里無云，無邊無際，向四面舒展開去，豐沛、連綿、密集的陽光賦予敦煌燦爛無比的早晨。赫定也成了塔克拉瑪干沙漠深處的故事，吸引著無數(shù)人去尋找。赫定抽出沙里的身子，聽著自己在沙上發(fā)出的沙沙聲，趁著涼爽的黑夜前行。干渴讓他的隊伍分崩離析。赫定第一次從喀什到若羌，翻越塔克拉瑪干沙漠，在走進沙漠后，目之所及，全是荒蕪貧瘠的黃色沙丘，茫茫沙海鋪在眼前。中國古代旅行家法顯，歐洲探險家斯文這是古絲綢路南道北干線，由此向西沿白龍堆沙漠穿越羅布泊直到樓蘭，再從樓蘭到若羌轉(zhuǎn)入絲路南道，這條道為沙漠路。張芝、張昶兄弟倆每天清晨就開始練習(xí)書法，他們在臨河的墨池里蘸一蘸筆尖就把水染黑了，還有他們家的庭院，到處掛滿布，寫著黑字的布在風(fēng)里飄揚。 黨河水安靜地流淌，河岸上草木舔著水花自顧自地燦爛、搖曳、生長，還有鳥雀的棲息，這些繁盛的樹木只想著在太陽出來之前吸足水分。莫高窟絢爛的壁畫，精美的彩塑，精彩的故事，九色鹿舍己救人，丑公主變美，千手千眼觀音菩薩……還在腦海里浮動，還想伸出手摸一下，驚訝地張大的嘴還沒有合攏，讓腦仁疼的喇叭聲就鉆進了耳朵。一輛輛早起的出租車穿梭在大街上，偶爾刺耳的喇叭聲，喚醒睡夢中的旅客。夜雨早停了，屋檐上，灌木上，電線上，樹上濕漉漉的，麻雀叫著，抖掉身上黑夜，蹲在樹上觀察日出前每一個細(xì)節(jié)。 清晨，第一縷曙光照在敦煌市中心的雕像上，新鮮而明媚。6．閱讀下面的文字，完成下面小題。 （3）本題考查引用的作用，可以豐富文章內(nèi)容，照應(yīng)文章主旨，增強文化底蘊。解答本類型題目一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，此類題目的有效信息往往是隱蔽的、分散的。錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)。 ⑶①內(nèi)容上：子貢與孔子的對話，是孔子教導(dǎo)他“生無所息”；②結(jié)構(gòu)上：承上啟下，上承母親對我的人生啟示，下啟我對人生價值的思考,豐富了文章的內(nèi)容；③主題上：將母親勤勞不息的品格上升到“生無所息”的高度，深化了文章的主題，發(fā)人深思。③深愛兒女，千針百納給我們做鞋，為我們縫綴衣服。 故答案為：⑴D； ⑵①任勞任怨（勤勞），母親總是默默勞作，手腳從不肯停歇。從主題上，突出了小說生生不息和勤勞奮斗的主題思想。這就是“大哉死乎，君子息焉”。 （3）從內(nèi)容上，一貫主張安貧樂道和沒有遠(yuǎn)慮必有近憂的孔子耐心地回答道，作為君子要盡一切義務(wù)，即使是厭倦了，也要勉而為之。自小我的耳畔總有她腳踩縫紉機，為我們縫綴衣服的聲音。或許，這么多年來我以六根清凈的心態(tài)在寂寞中案牘勞形，正是繼承了她的秉性吧？印象中，她右邊乳房明顯下垂，頗不對稱。到了晚年，右腳的腳弓蜷曲變形，乃至神經(jīng)性癱瘓，只得躺在床上，與“尿不濕”為伴，她不過為再也無法干活而沮喪。故答案選D。 【解析】【分析】（1）選項A，“沒有給我們留下……精神財富”錯，原文說的是：或許，這么多年來我以六根清凈的心態(tài)在寂寞中案牘勞形，正是繼承了她的秉性吧；選項B，“濃烈飽滿的母愛”錯，母愛內(nèi)斂質(zhì)樸，影響我的是她的勤勞溫厚的品質(zhì)。②溫厚樂觀，母親癱瘓了也只不過為再無法干活而沮喪。”從全文看，母親有哪些“可敬”之處？請概括并分析。D.“我”為母親而寫的散文《十八雙鞋》，回憶了自己少年時代溫馨而艱澀的生活，沒有一點虛構(gòu)是歲月與親情的寫實。這么多年來“我”在寂寞中案牘勞形，正是受到了濃烈飽滿的母愛鼓舞。 ） ，也幾乎沒有對我們說過一個“愛”字，但“我”依然能感受到深深的母愛。 不必求答案。是不是因為誰也不知道何時到達終點，所以我們永遠(yuǎn)會在兩者之間徘徊呢？走向那一站無非兩種方式：快快樂樂地踱步，充滿憂慮地攀緣。只有當(dāng)像山峰一樣、像大鼎一樣的墳?zāi)古c自己相伴時，君子才可以享受安息。 當(dāng)年，子貢對孔子訴苦說，自己一直在如此艱辛地奮斗，感到太累了，心里實在是畏難和厭倦，很想歇下來干一些不太累的事情。 可惜，往往很晚才懂。正是在精神與肉體的沖突間，我們品嘗到了憂慮與痛苦的真實內(nèi)涵。 過分地強調(diào)自我，仿佛是給自己設(shè)置了一具牢籠，人的一生都可能局促在這難以突破的牢籠里。遠(yuǎn)離那些虛名假譽，似是而非，妄想攫取，煩囂紛擾，讓自己脫離桎梏，真正做到從心所欲不逾矩，也許還能做點事，對社會有用。我想得最多的，是如何把每一天作為最后一天，珍惜它，不浪費，度過余生。時代給了我們不同的人生歲月。然而命運弄人，多年來，我偏偏不能給腳弓畸形的母親買到一雙合適的鞋，令人無法言說的疼痛……這是哺育四個孩子的結(jié)果。母親是平凡的、樸素的，甚而因過度勞累而病殘，卻讓每一個認(rèn)識她的人敬重。分手時，她向母親討了一只買菜用的竹籃帶回日本。散文是由此引發(fā)的歲月與親情的寫實，沒有一點兒虛構(gòu)。自幼，我們兄妹四人就習(xí)慣于穿母親做的布鞋。或許，這么多年來我以六根清凈的心態(tài)在寂寞中案牘勞形，正是繼承了她的秉性吧？她始終是溫厚而樂觀的。忽然發(fā)覺空氣中有焦臭味，原來是燈火燎到了我的頭發(fā)。這令我明白，“做”永遠(yuǎn)比“說”來得重要。 時光漫漫似水。5．閱讀下面的文字，完成小題。 ⑶本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。描寫方法微觀而言有：語言、外貌、動作、神態(tài)、細(xì)節(jié)。關(guān)注描寫人物的語句，以及作者的評價抒情句?！军c評】⑴本題考查理解和分析文中重要信息的能力，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。 ⑶ 相同點：都表達了對劉和珍的贊頌和對她逝去的悲傷紀(jì)念之情，都表達了對屠殺者的控訴之情和對黑暗現(xiàn)實的憤懣之情。 故答案為：⑴B ⑵ ①勇士，革命的首領(lǐng)。第二個要點需要注意第5段“我永遠(yuǎn)敬佩你做事的毅力和任勞任怨的精神，尤其是你那微笑中給予我的熱力和溫情”一句所含的有毅力、任勞任怨、有熱力和溫情等信息。故選B。D項，“而又蘊含著鋼鐵般的意志和無窮的力量”，無中生有。 【解析】【分析】（1）A項，“以鮮花和素聯(lián)將冷森、凄傷、同情、激昂的氣氛烘托到極致”錯誤，文章一開頭寫“慘淡莊嚴(yán)的禮堂”，只是一個引子，并非將“氣氛烘托到極致”，后文“現(xiàn)在夜已深了，你的靈前大概也綠燈慘慘，陰氣沉沉，靜寂無人……”才是極致、高潮處。（3）相同點：都表達了對劉和珍的贊頌和對她逝去的悲傷紀(jì)念之情，都表達了對屠殺者的控訴之情和對黑暗現(xiàn)實的憤懣之情。 【答案】 （1）B（2）①勇士，革命的首領(lǐng)。（2）在作者的眼中，劉和珍是怎樣的人？請結(jié)合文章簡要分析。“街市上灰塵中那些蠕動的東西”的描寫，形象地寫出了作者對當(dāng)時中國老百姓的愚蠢、可憐、殘忍和充滿奴性的同情。 ） ，連用六個“滿”字，以鮮花和素聯(lián)將冷森、凄傷、同情、激昂的氣氛烘托到極致，讀來使人潸然淚下。三月廿五赴和珍追悼會歸來之夜中寫（有刪改）（1）下列對這篇散文的賞析，正確的一項是（你一直向前去吧，披著你的散發(fā)，滴著你的鮮血，忍痛離開這充滿殘殺、充滿恐怖、充滿豺狼的人間吧！當(dāng)你的棺材，你的血衣，經(jīng)過他們面前，觸入他們眼簾時，他們一面瞧著熱鬧，一面悄悄地低聲咒罵你“活該”！他們說：“女學(xué)生起什么哄，請什么愿，亡國有什么相干？”雖然我們不要求人們的同情，不過這些寒心冷骨的話，我終于不敢聽，不敢聞。 現(xiàn)在夜已深了，你的靈前大概也綠燈慘慘，陰氣沉沉，靜寂無人，這是你的尸骸在女師大最后一夜的停留了，你安靜地睡吧！不要再聽了她們的哭聲而傷心！明天她們送靈到善果寺時，我不去執(zhí)紼了，我怕那悲涼的軍樂，我怕那荒郊外的古剎，我更怕街市上灰塵中那些蠕動的東西。 和珍！我不愿意你想起我，我只是萬千朋友中一個你認(rèn)識的朋友，然而我永遠(yuǎn)敬佩你做事的毅力和任勞任怨的精神，尤其是你那微笑中給與我的熱力和溫情。 當(dāng)偕行社同學(xué)公祭你時，她們的哀號，更令我心碎！你怎忍便這樣輕易撒手離開了她們，在這虎威抖擻，豺狼得意的時候，一直是同患難，同甘苦，同受驚恐，同遭摧殘，同到宗帽胡同，同回石駙馬大街。和珍！誰都稱你作烈士，誰都贊揚你死的光榮，然而我只痛恨，只傷心，這黑暗崎嶇的旅途誰來導(dǎo)領(lǐng)？多少偉大的工程憑誰來完成？況且家中尚有未終養(yǎng)的老母，未成年的弱弟，等你孝養(yǎng)，待你培植。 慘淡莊嚴(yán)的禮堂，供滿了鮮花，掛滿了素聯(lián)，這里面也充滿了冷森，充滿了凄傷，充滿了同情，充滿了激昂！多少不相識的朋友們都掬著眼淚，來到這里吊你，哭你，看那滲透了鮮血的血衣！4．閱讀下面的文字，完成后面各題。此類題目雖然有一定的開放性，但答案必須以文本為依據(jù)，即不論從何角度探究，歸根結(jié)底是基于對文本的準(zhǔn)確理解。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括，分條回答問題。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識選項與原文的細(xì)微差別，做出判斷。（應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面作答）【點評】⑴此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。②與開頭相呼應(yīng)，“我”是在春天的芬芳中拉開了對溫柔的魯迅先生回憶的序幕。（答出三點即可） ⑶①“我”結(jié)束回憶。 故答案為：⑴C； ⑵①對許廣平愛情的溫柔；②講求情趣尤其是衣著，美學(xué)等的時尚；③孩子般可愛而頑劣的天性；④自成方圓有棱角。這正好與文章主題“魯迅先生的溫柔”相一致。另一方面，在內(nèi)容上，“我”結(jié)束回憶。這樣安排，一方面，在結(jié)構(gòu)上，與開頭相呼應(yīng)，文章第一段最后“先生的目光里，有威嚴(yán)和神圣，又似多了一種溫柔和親近，令我的呼吸中也有了些春天的芬芳”。先生的溫柔是有棱角的，有棱角的地方，自成方圓。最后，他的溫柔不是無原則的。再次，他有著孩子般頑劣的天性。其次，他對待生活是溫柔的。先生的愛情之花為許廣平綻放，他是她永遠(yuǎn)的小白象，她是他親昵不盡的梟蛇鬼怪。 （2）本文主要談?wù)擊斞傅臏厝?。原文?5歲的年齡，正是智慧峰值期”是對魯迅先生壯年去世的惋惜，作者寫魯迅先生的遺囑是為了表現(xiàn)魯迅的溫柔是有棱角的。結(jié)尾時又寫春天正在畫中，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。回到現(xiàn)實，此時的“我”對生活中的魯迅先生又有了另一層面的認(rèn)知和理解，豐富了魯迅在讀者中的形象，深化了文章的主題。是非恩怨分明。談?wù)勀愕目捶?。?）請簡要說說文中魯迅先生的“溫柔”表現(xiàn)在哪些方面。這些遺囑里有對周海嬰將來職業(yè)的要求，有對無原則主張寬容的痛恨，并與現(xiàn)實進行對比，這是為了表現(xiàn)魯迅先生高超的智慧。，以“樓下盛開的梅”喻魯迅和許廣平的愛情，化抽象為具象，生動形象地寫出魯迅先生和許廣平的美好的愛情。（有刪改）（1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（春光正好時，我恰好蘇醒。 生死之外，世間并無所謂大事。東西南北，各方各圓。惟有神超越一切之上。 翻閱歷史典籍，從中國古典文學(xué)到現(xiàn)代文學(xué)的路上，什么妖魔鬼怪，狐媚幽仙，才子佳人。先生的溫柔是有棱角的，有棱角的地方，自成方圓。魯迅先生至死也是一個是非恩怨分明的人，記著人應(yīng)許他的事物還沒兌現(xiàn)，記著該報的仇恨一定要報。還有一條說，對別人應(yīng)許的事物不可當(dāng)真。55歲的年齡，正是智慧峰值期。當(dāng)一個孩子身上自然流露的天性在一個成年人的身上呈現(xiàn)時，便變?yōu)橐环N喜劇的色彩，增添了更多的生活質(zhì)感。 有時，我也會看見一個頑劣的魯迅先生，他看見有人隨地小便時，用橡皮槍瞄準(zhǔn)人家。他說衣著，講美學(xué)，也在說生活露性情，先生全然成了時尚達人。素知先生博學(xué)多才，在文學(xué)家、思想家、革命家的頭銜之外，還有翻譯家、書法家的稱呼，就是說起時尚衣著也頭頭是道。誰是誰一世未了的青梅，誰又會是誰一生要擺渡的桃花。稱呼里收藏不住的愛，穿越時空，依然是完美無比的品牌精神食糧。苦寒中的香氣在陽光下翩翩起舞，清風(fēng)與蝴蝶不請自來。 堅硬中的溫柔，像絕壁上生香的花朵，令人迷戀。這樣的時刻，適合懷念先生。我忘記了他在《彷徨》《吶喊》中醫(yī)治黑暗、腐朽和麻木，忘記了他曾懷抱“我以我血薦軒轅”的赤肝義膽，忘記了他的作品被人稱為匕首和投槍。 書本里，畫冊上，先生一張冷峻的臉，像是這世界與他有仇。先生的目光里，有威嚴(yán)和神圣，又似多了一種溫柔和親近，令我的呼吸中也有了些春天的芬芳。在這個以先生名字命名的文學(xué)院里，被各種大師拓寬的維度與自我的渺小像一對經(jīng)典的矛盾。 近距離與魯迅先生對視，已經(jīng)10天了，這是先生留于人世的能量場，我有幸被吸納。3．閱讀下面的文字，完成小題。答題時，可聯(lián)系標(biāo)題常用的雙關(guān)、象征、隱喻等修辭手法，從文章主旨、思想情感、作者的觀點立場等角度分析作答即可。 ⑶此題考查標(biāo)題含義的能力。 ⑵本題考查把握倒敘的作用的能力。錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)。結(jié)構(gòu)上：文章由紅玫瑰開篇，以紅玫瑰貫穿全文，是作者行文、抒情的線索，彰顯了作者謀篇布局的匠心。作者先由送紅玫瑰參加艾青葬禮寫起，接著寫自己與艾青的第一次見面，再由“當(dāng)我再去拜望艾老時”過渡，記敘了表現(xiàn)艾青樂觀、豁達的性格的兩件事，最后以議論作結(jié)。結(jié)構(gòu)上：以紅玫瑰貫穿全文，是作者行文、抒情的線索。結(jié)合文本內(nèi)容“詩壇的巨人走了，已經(jīng)13年了，但悠長的歲月抹不去對他的敬重和懷念。 （3）結(jié)合文本內(nèi)容“艾青是浪漫的詩人，更是世俗的反叛者，他一生追逐太陽，為光明戰(zhàn)斗，為光明歌唱，獻一束充盈著太陽顏色的紅玫瑰更為合適。