【正文】 。 ，并回答問題。 ，請你概括說明。都說女兒是父親的小棉襖，我希望自己能成為老爸最最貼心的小棉襖?！蔽倚睦锴宄?，他所做的一切都是為了我好，他就像一盞航燈永遠守候著我這艘航船。只不過，現(xiàn)在我們不是面對面，而是靠一根電話線維系著“戰(zhàn)爭”。我悄悄地瞥了他一眼，看見他臉上閃過一絲笑容。那夜，我哭得好傷心。說完，他默默地坐了一會兒，就出去了?！彼D了頓，接著說，“你知道我和你母親是多么心疼你、擔心你嗎？忘掉以前的一切，重新開始，一定會有更好的，更適合你的人在等著你。“孩子，我知道你心里難過，看見你這樣不吃不喝，我更難過。家里再也聽不到我和他抬杠的爭吵聲。那段日子，我不吃不喝，不和任何人交流。我23歲，他47歲。這一次我又以失敗告終。再后來班主任找我談話，說我報省內那所知名大學的中文系是最保險的。到了填志愿的那天，他跟著我去了學校。后來弄得老媽都煩死了：“你們再這樣，就給我到大街上去吵。他則希望我在省內上學，理由是女孩子離家近點好。因為這件事，我和他又昏天黑地地吵了好幾天，互不相讓。走出考場，我長吁一口氣。我19歲，他43歲。我朝他做了個鬼臉?！薄坝形沂裁词拢植皇俏?。還有你?！罢l唆使你去上職中的？你眼里還有父母嗎？這件事到此為止。我不敢抬頭，只顧低著頭往嘴里塞飯。某天吃晚飯時，我小心翼翼地對他說：“我不要去上高中，我要上職中。我已經餓了兩天，如果他再不做出反應，我真不知道該怎么下臺。果然，第三天，他宣布，為我改成單名“廖夏”。我不得不拿出我的殺手锏——不吃飯。我是這個大家族唯一的女孩，爺爺很寵我，名字當然也是爺爺包辦的。有天我哭哭啼啼地跑回家，邊抹眼淚邊對他說：“我要改名字，我的名字不好聽，而且班上有個小朋友的名字跟我一模一樣。感受：①表明少年的家庭經濟環(huán)境不好；②表現(xiàn)少年成熟、懂事的性格。 pāng……都……，更為后文送報青年考上北大作鋪墊。我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點就起床，每天要為兩百多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。那少年又補充道：“我爸是個下崗工人，身體不大好，以后若送遲了，您多包涵！”?少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了?！?我隨口問：“那你呢？”?少年說：“我被北京大學錄取了，明天去上學。⑩轉眼到了8月底，兒子接到郵電大學的入學通知書，高高興興地清點行囊準備上學了。⑨他渾身衣服濕透了，像一個落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報紙也打濕了一角。ng）沱的日子，送報的少年頭一次誤點了。 xi232。8點多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調還在呼呼作響。少年便下樓去了。他的日子似乎無憂無慮。③驕陽似火，送報的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過巷。門沒開的時候，他輕輕地把報紙塞進報筒。 jiě）的腳步聲急急地上樓來了。（觀點明確，言之有理即可）10．送報的少年①放暑假的時候，給我家送報的換成了一個十七八歲的少年。示例一：我贊同他的做法，這樣能培養(yǎng)兒子獨立解決困難的能力，通過解決問題得到成長。，為兒子能捕到大魚感到驕傲；尊重兒子的勞動成果，讓兒子自己做決定；點題；突出文章的中心；勇敢、執(zhí)著，自信，克服困難取得成功。 ，你認為文中的父親是一個怎樣的人？當孩子艱難地和王鮭“搏斗”時，他選擇了“袖手旁觀”，你贊同他這樣的做法嗎？說說你的觀點?！闭埓δ泻⒋藭r的心理。男孩的父親毫不猶豫地說：“請問我兒子吧，這是他的魚！”，敘述了“兒子”捕魚的過程，細讀全文，在下面橫線上將“兒子”捕魚的過程補充完整。男孩躺在泥地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一條大約14千克重的王鮭。保羅涉水到達對岸，示意我們生蛙被逮住了。我們都呆住了。我們都預備著聽到漁線崩斷時刺耳的響聲?！焙訉Π妒且黄艿墓嗄緟?，樹叢的一半沒在水中。保羅抓起漁網(wǎng)向男孩走去。突然，孩子不見了！一秒鐘后，男孩從河里冒出頭來，凍得發(fā)柴的雙手仍然緊緊抓住釣竿不放。冰冷的河水馬上就要漫過高簡防水靴的邊緣。鮭魚猛地向下游躥去，顯然在盡全力向深水區(qū)靠攏。孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關注著兒子的一舉一動。”男孩冷靜地和魚進行著拉鋸戰(zhàn)，但是強大的水流加上大魚有力地掙扎，孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣?！八灥搅艘粭l王鮭，個頭不小。突然，男孩的釣竿猛地一沉，差一點兒把他整個人拖倒，卷線軸飛快地轉動，一瞬間漁線被拉出很遠。兒子12歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。他們在自己的水城一聲不響的釣魚。：我能想到最好的孝順可能不是言聽計從，而是讓父母一直覺得自己很重要。 、樸素、善良、堅韌而又疼愛孩子的人。 “我”，艱難地適應了喧囂的城市生活，體現(xiàn)出母親對“我”的愛。 “江山易改，本性難移”，母親為了能照顧兒子，改去了自己一直以來的習慣，而且無怨無悔。睡在噪音里的母親，她知道不能為了自己撒手不管，回到熟悉、舒坦的鄉(xiāng)下去，她是在為孩子做最后無悔的犧牲。她更知道，正因為她的存在，兒子早上才能多睡會兒，不必自己早早起來做早飯，更不必去外面吃又貴又不太健康的早點。母親是明事理的人，她深知，自己來這里是有任務要完成的。我想，母親肯定向往鄉(xiāng)下老家的寧靜，渴望回到那個沒有喧囂車流，沒有刺眼燈光的鄉(xiāng)下，過安安靜靜的晚年生活。從窗外射進來的燈光，毫不留情地打在她瘦弱、單薄而又蒼老的身上?？赡赣H到底還是堅持不開空調，再熱的夜晚，她也只是拿著那把從老家?guī)淼钠焉龋o自己扇些風來，她說：“扇累了，困乏了，自然就能睡看，睡著也就不知道熱了?！翱沙抢锉壤霞覠嵫?，左右鄰居都開，他們的空調外機將熱量全都排到我們家了。“不開會熱壞您身體的！”我堅持讓她開。夏天來臨時，晚上臥室里熱得很，可母親卻不愿意開空調，說空調吹出來的冷氣讓她不舒服。我想，這樣便能有效地阻隔掉外面的噪音和燈光，能讓母親睡得安穩(wěn)些。我的新房正好位于城市兩條主干道的交叉口，一天到晚都是車流不斷，喧囂不已，晚上的光污染也很重，窗外的燈光亮得如同白晝。我在很小時便知道母親喜歡清靜，所以，不敢在她睡覺時發(fā)出喧嘩聲，更不敢輕易去打攪她。以前，母親一直住在鄉(xiāng)下老家，村子里的白天夜晚都特別安靜。內容上：深化主題，寫出了父親的精神給“我”的影響，表達了“我”對父親的深切感激和由衷熱愛之情?，F(xiàn)在，我們都大了，該是我們報答您的時候了！希望您不要這樣勞累了，好好地享受一下生活吧。（意近即可）（2）示例：運用了比喻的修辭手法，用核桃比喻父親的臉，用柘樹枝比喻父親的手，生動地刻畫了父親蒼老、瘦弱、憔悴的形象，表現(xiàn)了父親的艱辛與勞累。深層含義：①指棉花承載著父親全部的希望；②指父親把一生的心血和汗水都澆灌在這棉花田里了；③指棉花就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐?！边@句話運用了什么修辭手法刻畫父親的外貌？透過文字，你感受到了什么？ 3.“看著日漸蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發(fā)，對著他的耳朵說說心里話……”假如你是文中的“我”，此時此刻，你想對父親說些什么呢？ ⑩自然段的作用。（1）“父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花——育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。⑩這個世界仿佛成了一種永恒——因為有一朵厚實、熱烈的棉花在我的心里霍然盛開。他是看到了桃紅李白的絢麗，還是聞到了油菜芝麻的濃香？是嘗到了大米麥子的綿軟，還是摸到了蠶繭棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父親一定在惦記著他的春種秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么會飄來絲絲的甜呢？⑨也許怕打擾了父親，風頑皮地小跑來；也許怕驚醒了父親，太陽躲進了云里。⑧靜靜地睡著的父親，臉上露出淡淡笑意，粲（c224。頭上銀白的頭發(fā)根跟扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫；青筋暴突的手就像柘樹枝，上面是道道血口。他睡得是那么酣暢，睡得是那么沉靜。父親草草地扒了幾口飯，就又坐到了簸箕前剝起棉花?？墒?，山一樣的父親依然像一頭倔強的老牛一樣默默守護著，堅持著。噴香的豬肉，還有久違的微笑。父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花——育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。一天天，一年年，他就像一個倔強的牧民看護著自已的羊群，就像一個固執(zhí)的漁民守望著自己的魚塘，不眠不體，不離不棄。④陽光下，父親的背影濺起凄慘的白光，堅硬而嶙峋——一種說不出來的酸楚涌上心頭。父親看著走近的我笑著，打著招呼。父親正弓著背撿著棉花，腰聞系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移動一步都顯得吃力。但是你也不要這樣拼命吶。是啊，這樣的毒日，誰不愿意窩在家里，躺在電扇下面？可是，父親？不知說過多少回：棉花少種點，有事情做就行。正午的太陽火辣辣的，曬在身上毛毛刺刺的，像是有蟲子在爬，十分不自在，還沒走幾步就汗流浹（ji?。┍沉?。是撿棉花去了？趕到大叔家一問，他說父親去前山撿花去了。這位年輕人的舉動感動了周圍的人，他發(fā)揚了我們中華民族“尊老”的傳統(tǒng)美德，我們也因他面感到驕傲與自豪，我們應該向這位年輕人學習。，一位老人爬著爬著突然暈倒在地，沒有任何一個人愿意上前去攙扶一下這位老人。；二是指學生們對老師的關懷在老師心里筑起了一道隔離冰冷和疼痛的最溫暖的心墻。，但她仍繼續(xù)寫粉筆字。：“握著那細細的粉筆厖在愛的海洋里劃呀劃。 婆娑：盤旋舞動的樣子。你在生活中也見到過體現(xiàn)人間真情的事例嗎？請舉出一例，并作簡要分析。蹊蹺： 婆娑： ，請你摘錄下一句你認為寫得最好的句子，并說說這句句子運用了什么修辭手法，有什么作用。此刻，她的心里涌動著一種說不出的力量。握著那細細的粉筆，她感覺自己握著不是一支粉筆，而是一雙雙溫暖的小手，一支支有力的櫓槳，在愛的海洋里劃呀劃。轉過身，書寫。玲玲的眼睛濕潤了，淚水像地下泉水，慢慢地涌了出來。玲玲拿起來仔細一看，原來是一個已經用盡，可以隨意擰著伸縮的唇膏筒！這是多么詩意美好的創(chuàng)意??！這些純真的孩子，把母親用來化妝的唇膏筒也給拿來了。請先看看那些字！那紙上面有字。那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像花園里多彩的花枝。班長喊起立，全班學生向老師問好，他們并沒有把目光放在老師身上，眼睛全盯著講臺上的粉筆盒。教室里靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發(fā)出的沙沙聲，就像秋天的葉子，一片一片凋落在草地上發(fā)出的輕微聲音。④玲玲拿出紙擦掉手上的血，繼續(xù)書寫。坐在前排細心的學生發(fā)現(xiàn)了老師手上的血。為了減輕疼痛，下課后她經常用熱水袋捂住冰涼疼痛的手指。尤其是冬天，天冷的時候，她手上的老繭裂開了口子，一堂課板書下來，疼痛不已。當粉筆灰塵雪花一樣把她的世界裝點得銀裝素裹的同時，也悄燃腐蝕著她的手指。（提到“偷書”“大學畢業(yè)”，用語得體即可）6．最溫暖的墻馬國福①玲玲是一名中學教師。：謝謝您，如果不是當年您假扮了我的媽媽，將偷書的我救出來，就不會有我的今天。：為了安慰小女孩，解除她的恐懼。 2. 第自然段中“沖”“摟”兩個加點字有什么表達作用？ ，兩次笑的原因分別是什么？第一次： 第二次： 當女教師問女孩“你找誰”時，女孩“激動地說出了一大堆話”，請你想象一下，女孩的“一大堆話”中最可能說的話是什么？