【正文】 大湖八百里 大湖八百里 八百里大湖 下面是關(guān)于岳陽(yáng)樓的一幅對(duì)聯(lián)，在橫線處依次填入詞語(yǔ)，將這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，正確的一項(xiàng)是（ 14．拓展關(guān)聯(lián)知文化。 ⑵本題考查考生對(duì)人物的了解，要求考生在平時(shí)注意積累，注意對(duì)書(shū)本知識(shí)的掌握或者是課外閱讀的積累。 ⑵魯迅留學(xué)日本時(shí)，看影片時(shí)，看到中國(guó)人被殺時(shí)，旁邊看熱鬧的中國(guó)人竟漠然以對(duì)，魯迅受到刺激，決定棄醫(yī)從文，救治國(guó)民的精神?！吧下?lián)：朝花夕拾書(shū)寫(xiě)和藹師長(zhǎng)”及包括了魯迅先生的重要作品《朝花夕拾》，又寫(xiě)出了他的名篇《藤野先生》；因此，根據(jù)題干“結(jié)合故事材料”的要求，下聯(lián)要包含其“棄醫(yī)從文的故事”，然后寫(xiě)出他棄醫(yī)從文的目的，綜合之后，下聯(lián)可以為“棄醫(yī)從文拯救國(guó)民精神”。據(jù)此作簡(jiǎn)要敘述即可，注意題干要求60字以內(nèi)?，F(xiàn)在中國(guó)最需要的是改變?nèi)藗兊木衩婷?。他的心里像大海一樣洶涌澎湃。這時(shí)身邊一名日本學(xué)生說(shuō)：“看這些中國(guó)人麻木的樣子，就知道中國(guó)一定會(huì)滅亡！”魯迅聽(tīng)到這話忽地站起來(lái)向那說(shuō)話的日本人投去兩道威嚴(yán)不屈的目光。早年在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校學(xué)習(xí)。 （2）本題題干要求概述魯迅“棄醫(yī)從文”的故事，所以只簡(jiǎn)單敘述這個(gè)故事就可以。據(jù)此簡(jiǎn)要作答即可。（2）魯迅留學(xué)日本時(shí)，看影片時(shí)，看到中國(guó)人被殺時(shí)，旁邊看熱鬧的中國(guó)人竟漠然以對(duì)，魯迅受到刺激，決定棄醫(yī)從文，救治國(guó)民的精神。 （3）【對(duì)聯(lián)續(xù)寫(xiě)】根據(jù)上聯(lián)，結(jié)合故事材料，續(xù)寫(xiě)下聯(lián)。 （2）【故事鏈接】下圖是一位著名的現(xiàn)代作家，請(qǐng)概述他“棄醫(yī)從文”的故事。13．2019年5月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于隆重慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年廣泛組織開(kāi)展“我和我的祖國(guó)”群眾性主題宣傳教育活動(dòng)的通知》，學(xué)校以此為契機(jī)，開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你按照要求逐項(xiàng)完成以下任務(wù)。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽(tīng)、多練，逐步提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的基本原則有：①對(duì)偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)α?，或承接；③避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語(yǔ)，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個(gè)原則在考題中一般放得較寬。此類題型屬開(kāi)放性試題，做題時(shí)要根據(jù)活動(dòng)主題，展開(kāi)想像，設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)形式，力求各種形式能突出主題，具有可操作性。 （3）不得借用名人名言，語(yǔ)言精練，具有激勵(lì)、警醒之意。 （3）此題要求寫(xiě)一句座右銘，根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求、材料內(nèi)容及以上分析對(duì)出下聯(lián)即可。如憶點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)，集孝親名言（送溫馨祝福）等。厲害了，我的國(guó)！作為追夢(mèng)少年的你，寫(xiě)一句座右銘，激勵(lì)自己在今后的人生道路上不斷前行?。ㄒ螅翰坏媒栌妹嗣裕敬鸢浮?（1）憶點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)；集孝親名言（送溫馨祝福）（2）看今朝，黃大年彈精竭慮“深探”寫(xiě)傳奇（展風(fēng)采）（3）略 【解析】【分析】（1）此題要圍繞主題設(shè)計(jì)，并且要切實(shí)可行。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。2009年，他毅然放棄國(guó)外優(yōu)越條件回到祖國(guó)。請(qǐng)根據(jù)下面的材料，補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。請(qǐng)根據(jù)示例，為活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩項(xiàng)內(nèi)容。夢(mèng)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)?！蹦承＞拍昙?jí)開(kāi)展“家要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。 ⑶病句類型主要有:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。要詞性相對(duì)，位置相同。要平仄相合，音調(diào)和諧。 ⑵ 要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。 故答案為：⑴ 濫——爛 遐——暇 ⑵D ⑶ 語(yǔ)序不當(dāng)，“廣泛”和“引發(fā)海內(nèi)外”互換位置【點(diǎn)評(píng)】⑴做字形題，要積累詞語(yǔ)，注意書(shū)寫(xiě)。 （3）考查辨析并修改病句。C項(xiàng)中有兩個(gè)“情”字，而且“風(fēng)”與“春”也都是平聲。A項(xiàng)還以梅花為內(nèi)容，就是“合掌對(duì)”了。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。③位置相同，詞性相對(duì)。②平仄相合，音調(diào)和諧。 （2）考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。后多形容來(lái)人或事情太多，應(yīng)付不過(guò)來(lái)。將“海枯石濫”改為“?？菔癄€”；應(yīng)接不暇：暇：空閑。 形容歷時(shí)久遠(yuǎn)。結(jié)合詞意識(shí)記詞語(yǔ)。 ） （3）圖片四中的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。 （1）圖片一和圖片二各有一個(gè)錯(cuò)字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。 11．觀察下面四張圖片，回答后面的問(wèn)題?？疾闀r(shí)一般會(huì)涉及古今中外的名家名篇的基本知識(shí)以及稱謂、歷法、職官、地理、禮俗、文化典籍等。擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的基本原則有：①對(duì)偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)α?，或承接；③避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語(yǔ)，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個(gè)原則在考題中一般放得較寬。答題時(shí)，要把題目中各個(gè)選項(xiàng)與上述幾個(gè)方面逐一對(duì)比，從而選出符合題意的答案。 故答案為：⑴B；⑵D；⑶A【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析語(yǔ)言表達(dá)是否得體的能力。故選D。“白浪”是一個(gè)名詞，“青云”也是一個(gè)名詞，而“藍(lán)寶”卻不是一個(gè)詞語(yǔ)。故①④⑥的表達(dá)都不得體。④ 光臨寒舍： 別人到自己家來(lái)了，主人歡迎時(shí)的謙稱 ，這里使用不恰當(dāng)；⑤不恥下問(wèn)：樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺(jué)得不好意思。一般是表現(xiàn)自己謙虛的意思。這里使用得體。② 不吝賜教 ：不吝惜自己的意見(jiàn)，希望給予指導(dǎo)。多用作初見(jiàn)面時(shí)的客套話。如諸葛亮的《出師表》。古時(shí)住宅旁常栽種桑樹(shù)、梓樹(shù)，后用桑梓代指家鄉(xiāng)。B.“上乃使使持節(jié)詔將軍”“持節(jié)云中，何日遣馮唐”中的“節(jié)”是符節(jié)，符節(jié)是皇帝派遣使者或調(diào)動(dòng)軍隊(duì)的憑證。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A.①③⑤B.①④⑥C.②③⑥D(zhuǎn).②④⑤（2）在互動(dòng)環(huán)節(jié)，張老師出了一個(gè)趣味題：在不考慮平仄的情況下，以“白浪河”為上聯(lián)，最適合用作下聯(lián)的一項(xiàng)是（本應(yīng)④光臨寒舍向您表達(dá)我們的愿望，無(wú)奈學(xué)習(xí)時(shí)間太緊，不能成行，敬希⑤見(jiàn)諒。我校文學(xué)社擬邀請(qǐng)您于6月20日9點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳為我們做“文學(xué)與文化”的專題報(bào)告。 ） （1）下面是邀請(qǐng)函草稿的正文部分。答題時(shí)注意對(duì)聯(lián)有三個(gè)分句構(gòu)成，前二分句是四字主謂句，前一個(gè)是靜的，后一個(gè)是動(dòng)物；后一分句是七字動(dòng)賓短語(yǔ)，談前面兩句的作用。要求上下語(yǔ)意連貫，句式一致。一日雪后過(guò)橋，看到有雞、犬的足跡，秀才頓有所悟，對(duì)出下聯(lián)：________。吟出上聯(lián)之后，秀才卻怎么也想不出下聯(lián)。 春暖花開(kāi)，一秀才入京趕考，投宿一大戶人家。 故答案為：看今朝，時(shí)代先鋒繼往開(kāi)來(lái)譜新篇 【點(diǎn)評(píng)】補(bǔ)充對(duì)聯(lián)時(shí)，要看一下上聯(lián)或者下聯(lián)此位置的相關(guān)字詞、根據(jù)詞性和詞義來(lái)確定此位置的詞語(yǔ)，一般的原則是：相同位置詞性相同、詞義相近或者相對(duì)、字?jǐn)?shù)相等。如：“憶往昔”可以用“看今朝”與之相對(duì)；“革命前輩”可以用“時(shí)代先鋒”與之相對(duì)；“開(kāi)天辟地”用“繼往開(kāi)來(lái)”與之相對(duì)；“創(chuàng)偉業(yè)”用“譜新篇”與之相對(duì)。 上聯(lián)：憶往昔，革命前輩開(kāi)天辟地創(chuàng)偉業(yè)下聯(lián)：________。擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的基本原則有：①對(duì)偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)αⅲ虺薪?；③避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語(yǔ)，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個(gè)原則在考題中一般放得較寬。概括文章內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)要抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每個(gè)語(yǔ)句中重要的語(yǔ)言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)，概括出內(nèi)容要點(diǎn)。 故答案為：⑴ 大年初一，央視一套的《經(jīng)典詠流傳》上線?！毖荼瘹g離合“屬于動(dòng)賓短語(yǔ)，”悲觀離合“是并列短語(yǔ)，故”演悲歡離合“應(yīng)和”觀抑揚(yáng)頓挫“相對(duì)；”豈無(wú)“應(yīng)和”常有“相對(duì)，”前代事“應(yīng)和”句中人“相對(duì)，”當(dāng)代“應(yīng)和”座中“相對(duì)。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。從這句話提取出關(guān)鍵信息即可。 演離合悲歡當(dāng)代常有觀抑揚(yáng)褒貶豈無(wú)前代事座中劇中人【答案】 （1）大年初一，央視一套的《經(jīng)典詠流傳》上線。（1）請(qǐng)用一句話概括上述材料的主要內(nèi)容，不超過(guò)20個(gè)字。 本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。此類題屬于展示個(gè)性與創(chuàng)新意識(shí)的題目。生活中也要多留心多觀察多思考，生活處處皆學(xué)問(wèn)。 ⑵此題考查補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。 ⑵ 共建家園美好 ⑶ 示例：政府制定“垃圾分類”的相關(guān)法律法規(guī)；相關(guān)部門定點(diǎn)定期進(jìn)行“垃圾分類”的回收和培訓(xùn)；制定回收垃圾的獎(jiǎng)懲制度）社會(huì)及學(xué)校等部門做好垃圾分類宣傳工作；用不同顏色的塑料袋裝不同的垃圾。 故答案為：⑴ ①青年人拉圾分類意識(shí)強(qiáng)，但老年人行動(dòng)落實(shí)更好。材料二講的是日本和瑞典垃圾處理辦法，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中垃圾的處理需要政府的管理、市民的意識(shí)以及行動(dòng)等，因此可據(jù)此提出合理化的建議。如共建家園美好。通過(guò)對(duì)青年、中年和老年的整體分析，可以看出 市民普遍具有垃圾分類意識(shí)，但行動(dòng)落實(shí)有待提升。便于分類等。②市民普遍具有垃圾分類意識(shí)，但行動(dòng)落實(shí)有待提升。 上聯(lián)：配合垃圾分類；下聯(lián)：________（3）結(jié)合生活實(shí)際和材料二，請(qǐng)你對(duì)“垃圾分類”的實(shí)施提出三條可行性的建議。（1）閱讀材料一，請(qǐng)概括你從圖表中獲得的主要信息。韓國(guó)的垃圾回收除了定點(diǎn)定時(shí)，有的地方還要在垃圾袋上寫(xiě)上姓名。6．閱讀下面材料，按要求回答問(wèn)題。這樣就對(duì)出下聯(lián)。上下聯(lián)前二句各為回文，末句共嵌四個(gè)名稱?？梢赃@樣來(lái)對(duì)“五月五，九月九 ，端陽(yáng)重陽(yáng)”，五月初五為端午節(jié)，亦稱端陽(yáng)。”每個(gè)月前十日為上旬，初一（即上旬上）為朔日?！敬鸢浮?五月五，九月九，端陽(yáng)重陽(yáng)【解析】【分析】對(duì)聯(lián)要注意字?jǐn)?shù)、句式、詞性、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容等相呼應(yīng)。上聯(lián)：上旬上，中旬中，朔日望日。對(duì)聯(lián)要注上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，相 同的位置詞性相同，并且上下聯(lián)在內(nèi)容上要相關(guān)。比如“觀《建國(guó)大業(yè)》，常懷赤子之心悠悠報(bào)國(guó)意”。本題中“上聯(lián)：讀《傅雷家書(shū)》，時(shí)感真摯父愛(ài)拳拳育子情。做這類題首先要對(duì)對(duì)聯(lián)的基礎(chǔ)知識(shí)有所了解。上聯(lián)：讀《傅雷家書(shū)》，時(shí)感真摯父愛(ài)拳拳育子情。 故答案為：⑴①；⑵④；⑶③；⑷②【點(diǎn)評(píng)】考生對(duì)文化常識(shí)在平時(shí)要有理解，首先是傳統(tǒng)節(jié)日考生都不陌生，熟悉每個(gè)節(jié)日的內(nèi)涵和相關(guān)的特點(diǎn)，其次考生要理解對(duì)了的知識(shí)，