【正文】 歸？時(shí)六年九月十五日。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁 ， 漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。 （這就是）魯直所說的“沒有一處不可以寄一夢”。自己嘆息每次有想去的地方，總是不能成行。 【乙】晚上，下起大雪，當(dāng)時(shí)正想要坐船到沙市，竟然被雨雪阻擋。 ⑸本題考查兩文的比較閱讀，考生要根據(jù)題干的要求，在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。 ⑷本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。 ⑶本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。 ⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力?！军c(diǎn)評】⑴本題考查文言語句的斷句能力。 ⑷湖中人鳥聲俱絕；夜的寂靜（或：寂靜） ⑸【甲】文趣在：①晚上獨(dú)往湖心亭賞雪；②湖心亭巧遇知音，把酒言歡。 ⑵古人罰酒時(shí)用的酒杯；客居；成功；說（認(rèn)為） ⑶①我撐著小船，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。 “萬竹中雪子敲戛，錚錚有聲”“暗窗紅火任意看數(shù)卷書亦復(fù)有少趣?！疽摇课膶懙臅r(shí)間是夜里，寫夜晚聽見落雪敲打竹子的聲音，襯托夜晚的寂靜。 （3）文言語句的翻譯要注意重點(diǎn)詞語及特殊句式的理解，如：拏：撐；獨(dú)：獨(dú)自；至：到；競：竟然；為：被。（這就是）魯直所說的。③總是不能成行。①句：我勉強(qiáng)喝了三大杯酒，然后告別離去。據(jù)此斷句為：暗窗紅火/任意看數(shù)卷書/亦復(fù)有少趣?！窘馕觥俊痉治觥俊浚?）文言語句的斷句要結(jié)合句子的意思進(jìn)行斷句。（4）湖中人鳥聲俱絕；夜的寂靜（或：寂靜）（5）【甲】文趣在：①晚上獨(dú)往湖心亭賞雪；②湖心亭巧遇知音，把酒言歡。（2）古人罰酒時(shí)用的酒杯；客居；成功；說（認(rèn)為）（3）①我撐著小船，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。 （5）【甲】【乙】兩文各自展現(xiàn)了文人高雅的情趣，他們的雅趣體現(xiàn)在哪里？請分別寫出。（4）【甲】文中“________”寫出了西湖的天寒地凍，萬籟俱寂。 ①余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。（2）解釋下列劃線詞在文中的意思。（兩處） 暗④魯直：黃庭堅(jiān)。②敲戛：敲打。魯直④所謂“無處不可寄一夢”也。自嘆每有欲往，輒復(fù)不遂。 夜，雪大作，時(shí)欲登舟至沙市，競為雨雪阻。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。余強(qiáng)飲三大白而別。 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 【甲】這以后十幾年，匈奴不敢接近趙國邊境城邑。匈奴小股兵力入侵，（李牧）假裝敗逃，把幾千人丟給匈奴。這時(shí)（李牧）就準(zhǔn)備了經(jīng)過挑選的兵車一千三百輛，精選的戰(zhàn)馬一萬三千匹，（曾經(jīng)獲得）百金（獎(jiǎng)賞）的勇干五萬人，弓弩手十萬人，全部組織起來進(jìn)行軍事演習(xí)。李牧到任，按照原來的法規(guī)，號令辦事，匈奴好幾年一無所得。李牧說：“大王一定要任用我，（要讓）我像以前那樣做，我才敢接受命令。（這樣過了）一年多，匈奴每次來侵犯，（新將領(lǐng)都）出戰(zhàn)。趙王責(zé)備李牧，李牧仍像以前一樣。 這樣過了好幾年，也沒有什么傷亡和損失。（他）制定說：“匈奴如果侵入邊境來搶掠，（應(yīng)）立即進(jìn)入營壘堅(jiān)守，有膽敢（擅自）捕捉俘虜?shù)奶帞匦?。（他有?quán)）根據(jù)實(shí)際需要任命官吏，城市的稅收都送進(jìn)將軍幕府中，作為士兵的費(fèi)用。 【譯文】 李牧是趙國（鎮(zhèn)守）北部邊境的優(yōu)秀將領(lǐng)。 ⑸本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析人物形象和寫作手法，最后再辨析每個(gè)選項(xiàng)并作出選擇。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)。 ⑵本題考查學(xué)生對文言詞語意義的理解?！军c(diǎn)評】⑴此題考查文言文斷句的能力。②堅(jiān)持原則（剛正不阿、不取悅君主）。②像這樣連續(xù)幾年，也沒有什么傷亡損失。李牧獨(dú)特之處，從“每天殺幾頭牛犒勞士兵，操練射箭、騎馬，優(yōu)待戰(zhàn)士”可以看出李牧做到了厚遇戰(zhàn)士，從李牧平時(shí)只操練不出兵，出兵就要給匈奴痛擊，可以看出李牧在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上以退為進(jìn)，蓄勢以待。”可以看出李牧治軍嚴(yán)謹(jǐn)（恪盡職守、令出如山）。從“匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者” （5）結(jié)合人物的語言、動(dòng)作等分析，共同點(diǎn)，從 “將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。 ②如：像；是：這樣；歲：年；亡失：傷亡損失。①約：規(guī)定；軍：軍營；驅(qū)馳：縱馬奔馳。BCD理解和分析正確。故選C。C派。 （2）A駐軍，動(dòng)詞；軍隊(duì)，名詞。據(jù)此斷句為：李牧至/如故約/匈奴數(shù)歲無所得。 獨(dú)特之處：李牧做到了厚遇戰(zhàn)士（在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上以退為進(jìn)，蓄勢以待）。（5）共同點(diǎn)：①治軍嚴(yán)謹(jǐn)（恪盡職守、令出如山）。（5）從以上兩文中看，李牧在治軍方面與周亞夫有什么共同點(diǎn)？李牧又有什么獨(dú)特之處？ 【答案】 （1）B（2）C（3）A（4）①將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)縱馬奔馳。 ①將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！疽摇课闹小靶倥縼恚鰬?zhàn)，數(shù)不利，失亡多”從反面說明李牧之前對匈奴的用兵策略是正確的?！炯住课闹袑懠?xì)柳軍吏全副武裝，寫軍門都尉、壁門軍士傳達(dá)將軍的指示，寫文帝及群臣的反應(yīng)，都是從側(cè)面襯托周亞夫“真將軍”的形象?！炯住课闹袧h文帝在細(xì)柳軍不僅未得到至尊待遇，而且處處都要服從軍令，他卻對周亞夫大加稱贊，體現(xiàn)了漢文帝的開明、識(shí)大體?！炯住课闹杏性S多詞語和古代禮儀相關(guān)，如“持節(jié)”“揖”“拜”“改容式車”等，其中“改容式車”是表現(xiàn)文帝為周將軍的威嚴(yán)整肅而動(dòng)容，于是以身作則，恪守軍禮，以示君威。趙之良將也（3）對【甲】【乙】兩文理解分析有誤的一項(xiàng)是（已而之細(xì)柳軍 常居雁門C. 居無何上自勞軍 軍細(xì)柳（2）下列句子中劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是（D.C.B. ） A.⑦百金之士：能沖鋒陷陣的勇士。“?！蓖ā氨ぁ?。④入盜：入侵。②莫府：即幕府。廉頗藺相如列傳》有刪改）【注】①便（bi224。其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城。于是乃具選車得千三百乘，選騎得萬三千匹，百金之士⑦五萬人，教者十萬人，悉勒習(xí)戰(zhàn)。李牧至如故約匈奴數(shù)歲無所得。歲余，匈奴每來，出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多。 趙王讓⑥李牧，李牧如故。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。”匈奴每入，烽火起，輒入收保，不敢戰(zhàn)。日擊數(shù)牛饗③士，習(xí)射騎，厚遇戰(zhàn)士。常居雁門，備匈奴?！疽摇苛紝⒗钅了抉R遷文帝曰：“嗟呼，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！庇谑翘熳幽税崔\徐行?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門?！本訜o何，上至，又不得入。天子先驅(qū)至，不得入。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。 文帝之后六年，匈奴大入邊。6．閱讀以下【甲】【乙】兩篇文言文，完成小題。那歌聲使路邊的樹林都振動(dòng)了，使空中的飛云也停住了。 【乙】薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)盡了，于是便告辭回家。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。答題時(shí)應(yīng)注意， 二人都是以自己的實(shí)際行動(dòng)來達(dá)到勸人的目的 ，再根據(jù)作者在文中表明的見解或主張，以及表現(xiàn)出來的好惡、褒貶之情，探究啟示或道理。對句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。 ⑶本題考查文言文句子翻譯。 ⑵本題考查文言文斷句?！军c(diǎn)評】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。孫權(quán)是現(xiàn)身說法，直言勸說，提出要求，易為人所接受；秦青則不說話，以自身的行動(dòng)，即演奏的高超技巧讓秦青折服，從而達(dá)到勸人的目的。從此以后，他一輩子也不敢再說要回家。 ⑵D； ⑶ ①你應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。人們學(xué)習(xí)是永無止境的，千萬不可有成功就驕傲自滿的心態(tài)，不要淺嘗輒止的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)必須虛心、持之以恒。 呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，而使才略有了驚人的長進(jìn)，并令魯肅為之嘆服、與之“結(jié)友”的故事，說明了人應(yīng)當(dāng)好學(xué)、只要肯學(xué)習(xí)就會(huì)有進(jìn)步的道理，突出了學(xué)習(xí)重要性，“開卷有益“的道理，不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待?！扒厍喔ブ梗T行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。使呂蒙無可推辭、“乃始就學(xué)”。句意：薛譚（聽了后）便（向秦青）道歉并請求能返回（繼續(xù)跟秦青學(xué)習(xí)唱歌），（從此）一輩子不再說回去的事了。謝，道歉。句意：我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。往事，指歷史。涉獵，粗略地閱讀。①但，只、僅。故選：D。那歌聲使路邊的樹林都振動(dòng)了，使空中的飛云也停住了。 ⑵首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。及：等到；②句意：還沒有學(xué)完秦青的技藝。【解析】【分析】⑴對文言實(shí)詞的理解，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。孫權(quán)是現(xiàn)身說法，直言勸說，提出要求，易為人所接受；秦青則不說話，以自身的行動(dòng)，即演奏的高超技巧讓秦青折服，從而達(dá)到勸人的目的。從此以后，他一輩子也不敢再說要回家。（4）讀了【甲】【乙】兩文，你認(rèn)為孫權(quán)和秦青在勸說藝術(shù)上有哪些高妙之處？呂蒙和薛譚的變化對你有什么啟示？ 【答案】 （1）等到；未盡，即指沒有學(xué)完（2）D（3）①你應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。 ①但當(dāng)涉獵，見往事耳。撫節(jié)悲/歌聲振林木/響遏行云D.撫節(jié)悲/歌聲振/林木響遏行云B. ①及魯肅過尋陽________②未窮青之技________（2）文中畫線處斷句正確的一項(xiàng)是（ （選自《列子 薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸，秦青弗止，錢行于郊衢，撫節(jié)悲歡聲震林木響遏行云?！泵赡耸季蛯W(xué)，及魯肅過尋陽，與蒙論議：大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 初、權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)，權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。5．閱讀文言文，回答問題。如果曾經(jīng)讀過這本書，但根本不能舉出書中的字詞的，就叫他“畫餅充饑”；能舉出其中的字詞而不能運(yùn)用的，就叫他“食物不化”，這兩者大概距離空腹沒有什么差別。 我希望你們這些人把過去已經(jīng)讀過的經(jīng)書，視若珍寶，（讀過后）一個(gè)月之內(nèi)，一定加以溫習(xí)。像早上開花傍晚落下、淺薄低俗、荒謬邪僻、毫不得體、取悅一時(shí)的文章，怎么能用珠寶和玉石都難以交換的時(shí)間來讀這些沒有任何益處的文章呢？不如背誦《左傳》、《國語》中的一兩篇文章和東西漢經(jīng)典華美且富有文采的幾篇文章，作為終身受用的珍寶呢！ 等到壯年之后，即使花費(fèi)數(shù)倍于（幼年時(shí)期）的努力，終究也只是不切實(shí)際罷了。如果壯年時(shí)期所讀的書，過了一個(gè)月就忘了，這樣一定不能長久。 人們凡是讀書，二十歲之前所讀的書與二十歲之后所讀的書相差很遠(yuǎn)。【附參考譯文】 答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)自己對文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn)，或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。答題時(shí)應(yīng)注意，首先要仔細(xì)閱讀文章，在正確理解字詞意思的基礎(chǔ)上通譯全文，提煉概括文章內(nèi)容，比較分析作答。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解?！军c(diǎn)評】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。 ⑶ 幼年時(shí)期所學(xué)知識(shí)較少，天真無邪，記憶力較強(qiáng)；壯年時(shí)人記憶力不如幼年時(shí)好。 ⑵ ①怎么能用珠寶玉石都難以交換的歲月（時(shí)間）來讀這些沒有益處的文章。該句可翻譯為：但每讀一篇，必須做到能夠背誦，之后考慮通曉其中的含義，并且在手中靈活運(yùn)用，像這樣做，才氣自然散播?！笨芍倌陼r(shí)，所學(xué)知識(shí)較少，天真無邪，記憶力較強(qiáng)；壯年時(shí)，人記憶力就不沒有少年時(shí)的好了，經(jīng)月就會(huì)忘記，不能持久，因此讀書要在少年時(shí)。 ⑶根據(jù)“少年知識(shí)未開，天真純固，所讀者雖久不溫習(xí)，偶爾提起，尚可數(shù)行成誦。猛?。荷钌畹刈晕曳词?。于此：對于這件事（這種行為）。句意是：怎么能用珠寶玉石都難以交換的歲月（時(shí)間）來讀這些沒有益處的文章。①安：怎么。① 固：副詞，本來 ；② 若：動(dòng)詞，像 ；③盡：副詞， 全、都 ；④通：動(dòng)詞， 通曉、理解 。（4）①讀書務(wù)求成誦；②以成誦為基礎(chǔ)理解文章或書本的含義；③將所讀內(nèi)容消化吸收，化為己用，能夠做到運(yùn)用自如。②你們這些人對于這件事（這種行為），應(yīng)該馬上深深地自我反省（自?。?。 ①安可以珠玉難換之歲月而讀此無益之文？②汝輩于此，極宜猛省。（1）解釋下列句子中劃線的詞語。?枵腹：腹中空虛。?舉：舉出。?義蘊(yùn)：內(nèi)在的意義。?曹：輩。⑩華腴（y⑧詭辯：荒謬邪僻。⑥時(shí)文：當(dāng)時(shí)適行的文體，多指科學(xué)應(yīng)試之文。⑤影響：影子和回聲。③古奧：古指深?yuàn)W，不容易理解。（選文有刪節(jié)）【注】①迥異：相差根遠(yuǎn)。二者其去?枵腹?無異。如此，則才氣自然發(fā)越?。 我愿汝曹?將平昔已讀經(jīng)書，視之如拱璧? ， 一月之內(nèi)，必加溫習(xí)。自八歲至二十歲，中間歲月無多，安可荒棄或讀不急之書？此時(shí)，時(shí)文⑥固不可不讀，亦須擇典雅醇正，理純詞裕，可歷二三十年無弊者讀之。 故六經(jīng)，秦漢之文，詞語古奧③ ， 必須幼年讀。若壯年所讀，經(jīng)月則忘，必不能持久。 凡讀書，二十歲以前所讀之書與二十歲以后所讀之書迥異①。雖然這樣，那么他們什么時(shí)候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？4．閱讀下面文言文，回答小題。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國君憂慮。有時(shí)湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時(shí)湖面上微波蕩漾，浮動(dòng)的月光閃著金色；有時(shí)湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。 像那連綿細(xì)雨紛紛而下，整月不放晴的時(shí)候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾