【正文】 底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞，越?jīng)_越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞里。順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎？”大家都很信服，認(rèn)為這是正確的言論。寺僧們認(rèn)為石獸順流而下了，于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，向下游尋找了十多里，沒找到它們的蹤跡。 （甲）滄州南部有一座寺廟靠近河岸，佛寺的外門倒塌在河中，門前兩只石獸一起沉入河中。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 ⑷本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。 ⑵本題考查文言字詞的古今意義，注意平時(shí)的積累。（或：遂反溯流逆上矣） 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。 ⑵① 隱藏 ； 逃跑 ② 事物的道理 ； 物理學(xué) ⑶ D ⑷ ①既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據(jù)一點(diǎn)道理就主觀臆斷嗎？ ②每有曲子彈奏，鐘子期總能尋根究源它的情趣。據(jù)此作答。 （4）對(duì)于事物的清楚認(rèn)識(shí)建立在對(duì)對(duì)方的知曉的基礎(chǔ)上。②“曲每奏，鐘子期輒窮其趣”句中“每”意思是“每次”，“輒”意思是“就”，“窮”意思是“窮盡”。故選D。C．代詞，指這件事。（3）A．代詞，指這件事。 （2）“吾于何逃聲哉”翻譯為“我到哪去隱匿自己的心聲呢”，所以“逃”的古義是“隱匿”，在現(xiàn)代漢語中“逃”意思是“逃跑”。“ 卒逢暴雨”翻譯為“突然遇上暴雨”，“卒”同“猝”意思是“突然”。（或：遂反溯流逆上矣） 【解析】【分析】（1）“閱十余歲”翻譯為“過了十多年”，“閱”意思是“經(jīng)過”。 【答案】 （1）經(jīng)歷（經(jīng)過）；倒塌；通“猝”，突然；擅長或善于（2）隱藏；逃跑；事物的道理；物理學(xué)（3）D（4）①既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據(jù)一點(diǎn)道理就主觀臆斷嗎？②每有曲子彈奏，鐘子期總能尋根究源它的情趣。（5）“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌，（乙）中可以看出子期堪稱伯牙知音的語句是：“________”。 ） （4）用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。 古義：________今義：________②爾輩不能究物理 ） ①閱十余歲________②山門圮于河________③卒逢暴雨________④伯牙善鼓琴________（2）指出下面加點(diǎn)詞語的古今異義。吾于何逃聲哉？”(選自《列子》)（1）解釋下面句劃線的詞語。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。伯牙鼓琴，志在登高山。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？(選自《河中石獸》)求之下流，固顛。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。7．閱讀下面的文言文后，完成下列小題 ）對(duì)于菊花的喜愛，在陶淵明之后就很少聽說了。 我認(rèn)為，菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴的花；蓮花，是花中的君子。香氣傳播得越遠(yuǎn)越清幽，它筆直潔凈地立在那里，（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。我唯獨(dú)喜歡蓮花，它從淤泥中生長出來，卻不受淤泥的沾染；它經(jīng)過清水的洗滌后，卻不顯得妖媚。晉代陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。【附參考譯文】《愛蓮說》通過贊頌蓮花的形象和品格的描寫，贊美了蓮花堅(jiān)貞高潔的品格人格，從而表現(xiàn)自己潔身自好的品格。 ⑷本題考查學(xué)生對(duì)詩歌以及文言文內(nèi)容的理解和分析能力。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。D項(xiàng)中的“之”作做助詞用，與例句用法相同。尤其是古漢語中有些古音異讀的字要注意。故選C。 （3）B項(xiàng)，“物理”古義是“事物的原理”，故選B。o”；故選A。”；C項(xiàng)，“棹”讀“zh224。A項(xiàng)，“著”讀“zhu242?！敬鸢浮?（1）A（2）D（3）B（4）C 【解析】【分析】（1）“濯”讀“zhu242。C.《愛蓮說》通過贊頌蓮花、菊花、牡丹花的品格，表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格。 ） A.“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”蘊(yùn)含著在困境中堅(jiān)持下去，終究會(huì)出現(xiàn)豁然開朗的境界的人生思考。（《愛蓮說》） 翻譯：香氣傳得越遠(yuǎn)，就越清幽；蓮筆直潔凈地立在水中，可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近去玩弄啊。（《木蘭詩》） 翻譯：當(dāng)著窗戶，對(duì)著鏡子，先理云鬢，后貼花黃?！保ā逗又惺F》） 翻譯：一位講學(xué)家為寺廟搭建帳篷，聽聞了這件事笑著說：“你們這些人不懂得物理學(xué)的原理。（《陋室銘》） 翻譯：苔蘚蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。（《河中石獸》）（3）下列翻譯有誤的一項(xiàng)是（ ） ？（《陋室銘》），好之者不如樂之者。（選自周敦頤《愛蓮說》）（1）下列句子中劃線字的讀音與畫線句中“濯”的讀音相同的一項(xiàng)是（噫！菊之愛，陶后鮮有聞。 水陸草木之花，可愛者甚蕃，晉陶淵明獨(dú)愛菊。6．閱讀文言文，完成后面小題?！毕耦伝亍㈤h損那樣的賢人，一輩子都難得遇上。墨子曾對(duì)被染上顏色的素絲發(fā)出感嘆，說的是就是這個(gè)道理啊?！靖絽⒖甲g文】 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解和分析能力。 故答案為：⑴A；⑵B【點(diǎn)評(píng)】⑴題考查學(xué)生對(duì)文言文一詞多義這一考點(diǎn)的掌握情況。 （2）根據(jù)“是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚③之肆④，久而自臭也”可知，文段主要談的是“擇良友而交”。 ） 【答案】 （1）A（2）B 【解析】【分析】（1）“顏、閔之徒，何世得”中的“徒”的意思是“同類或同一派別的人”。 ） ，弟子，僅僅（2）青少年要健康成長，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能在成長的路上少走彎路。（1）如下四項(xiàng)為《古漢語常用字字典》中“徒”的一些釋義。④肆：店鋪。②操履藝能：品性本領(lǐng)?！鳖仭㈤h⑤之徒，何可世得，但優(yōu)於我，便足貴之。墨子悲於染絲，是之謂矣，君子必慎交游焉。 概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。 ⑶本題考查分析人物形象的能力。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識(shí)記更事半功倍。 【乙】“張子一主簿而能如此，它日當(dāng)薦為御史”顯示陳堯咨主張正義，珍惜人才。②張昭及作為一名主簿卻能夠這樣深明大義，有朝一日應(yīng)當(dāng)推薦他做御史。【乙】從“張子一主簿而能如此，它日當(dāng)薦為御史”可以看出陳堯咨主張正義，珍惜人才。故此句可以翻譯為：張昭及作為一名主簿卻能夠這樣深明大義，有朝一日應(yīng)當(dāng)推薦他做御史。②“張子一主薄”中間省略了“作為”。頷：點(diǎn)頭。矢：箭。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 【乙】“張子一主簿而能如此，它日當(dāng)薦為御史”顯示陳堯咨主張正義，珍惜人才。 ②張昭及作為一名主簿卻能夠這樣深明大義，有朝一日應(yīng)當(dāng)推薦他做御史。（3）【甲】【乙】兩文中陳堯咨的性格特點(diǎn)有何異同？請(qǐng)結(jié)合原文分析。 ①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（1）解釋下列句子中劃線的詞語。④輸賦：繳納賦稅。②莊仆：亦稱“世仆”，即一家世代為另一家的奴仆?！笔谷苏僦?，昭及竟⑤不往也。 榮州張昭及①剛毅不畏強(qiáng)御，為櫟揚(yáng)主簿，陳堯咨莊仆②恃勢(shì)干③縣政，輸賦④不以時(shí)，昭及輔而杖之。”康肅笑而遣之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不溫?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。 【甲】他去世后，家里人打開箱子一看，原來是《論語》二十篇。趙普年輕時(shí)熟悉吏事，但沒有學(xué)問，等做了宰相，太祖經(jīng)常勸他讀書，晚年手不釋卷，每次回到家里，就關(guān)起門來開箱取書，整天閱讀。周世宗在淮河地區(qū)作戰(zhàn)，宰相范質(zhì)上奏任命趙普為軍事判官。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。【參考譯文】 ⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括的能力。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語進(jìn)行積累。讀書的作用：【示例】“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，多讀書可以開闊我們的視野，豐富我們的生活，讓我們的每一天過得更有意義(言之成理即可)。 故答案為：⑴ 當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)；重新；到，等到；放下 ⑵ ①以你現(xiàn)在的才干和謀略來看，你不再是原來那個(gè)吳縣阿蒙了！ ②太祖(趙匡胤)曾和他交談，認(rèn)為他是個(gè)奇才。讀書的好處有很多，例如：可以拓寬視野，陶冶情操，能使人提升內(nèi)在的素質(zhì)等。甲文中的呂蒙“辭以軍中多務(wù)”，寫出了他最初不愿意學(xué)習(xí)，學(xué)識(shí)淺，乙文中“寡學(xué)術(shù)”也能看出趙普的學(xué)識(shí)淺。兩個(gè)句子語序正常，據(jù)此翻譯即可。①“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”句中“才略”意思是“才干和謀略”，“非復(fù)”意思是“不再是”。 （2）此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力?！凹盀橄唷狈g為“等做了宰相”，“及”意思是“等到”。句中“當(dāng)涂”意思是“當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)”。做題時(shí)要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時(shí)，最好本義和句中意都要寫出來。讀書的作用：【示例】“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，多讀書可以開闊我們的視野，豐富我們的生活，讓我們的每一天過得更有意義(言之成理即可)。 【答案】 （1）當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)；重新；到，等到；放下（2）①以你現(xiàn)在的才干和謀略來看，你不再是原來那個(gè)吳縣阿蒙了！ ②太祖(趙匡胤)曾和他交談，認(rèn)為他是個(gè)奇才。（3）聯(lián)系（甲） （乙）兩文，簡(jiǎn)析呂蒙和趙普兩人的讀書經(jīng)歷有什么共同之處。 釋：________（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 更：________③及為相 ①卿今當(dāng)涂掌事⑦薨：古代稱諸侯或有爵位的大官死去。⑤闔：關(guān)閉。③太祖：趙匡胤。 ①薊：薊縣。(節(jié)選自《宋史及次日臨政，處決如流。普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。世宗用兵淮②上，宰相范質(zhì)奏普為軍事判官。(《孫權(quán)勸學(xué)》)（乙）”蒙乃始就學(xué)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。 （甲）”樂師曠回答說：“為什么不點(diǎn)燃火把呢？”平公說：“哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？”樂師曠說：“我是一個(gè)雙目失明的人，怎敢戲弄君主。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)博士嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。 【附參考譯文】 ⑶本題考查文章的閱讀啟示， 這類試題要在理解全文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系文章的中心作答。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語