六一家長會園長講話稿3篇-文庫吧資料
2025-03-30 07:21本頁面
【正文】 己的情感，比如“我很疼”、“我很生氣”，讓孩子懂得心疼家長并用語言說出自己的感受，打人解決不了問題。抓住他的手，說“不能打我”。因為父母是孩子最為親近的人，所以打家長也是孩子最有安全感的一種反抗方式。隨著兒童的成長，這種行為會慢慢減弱。孩子的語言發(fā)展不健全，使得孩子發(fā)脾氣打人是一種下意識行為。俗話說：沒有不好的孩子，只有不好的教育方法。平時就缺乏合作意識，容易與他人發(fā)生沖突。也可以找老師從旁調(diào)節(jié)，一個游戲，一個合作的活動也許就可以化解。今天你打我了，明天我打回你，后天也許兩個人又和好了，孩子之間的矛盾來的快去得也快。有的家長總是看別人家的孩子高高興興來，其實與家長的配合是分不開的。他要獨立去面對一切，要對自己有約束，要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，要獨自去面對與小朋友和與老師之間的關(guān)系，要學(xué)習(xí)去遵守一定要求。聽家長說的最多的就是“要尊重孩子、聽他的、他懂話”，就是因為現(xiàn)在的孩子太聰明、太懂話、太有心思，太沒有承受力，家長才要有正確的引導(dǎo)，尊重不代表溺愛、不代表盲目服從，我們有義務(wù)讓孩子懂得什么是對錯，什么是責(zé)任，我們要扶著他們?nèi)ッ鎸υ撁鎸Φ拇煺??！ ∫晃恢Z貝爾獎獲得者在接受記者采訪時說：“我要感謝我在幼兒園所學(xué)習(xí)的一切，因為在那里我學(xué)會了穿衣、吃飯、懂得了自己的事情自己做、學(xué)會了與人交往、懂得了分享、學(xué)會了愛與被愛”。在一個人成功成就之中，智商只占20%。這件事并沒有完，專家繼續(xù)觀察繼續(xù)分析，這些小孩上小學(xué)、上初中，能控制住自己的不去吃軟糖的，上了初中以后，大多數(shù)表現(xiàn)比較好，成績也比較好，合作精神也比較好，有毅力，而控制不住自己的孩子，不光是讀初中，即使出了社會大概也是一樣。有的小孩過一段時間手伸出去了，縮回來，又出去了，又縮回來，一會兒過后，有的小孩開始吃了。如果你控制住自己不吃這個軟糖，老師回來會再獎勵你一個軟糖。主要是心理素質(zhì)。孩子上幼兒園的目的不僅僅是“看”，而是“保教并重”。很多孩子在家里一個樣，在幼兒園一個樣。開園4個月以來，我最大的感受就是家園教育的不一致。有時候一些瓶瓶罐罐、紙盒、塑料瓶子可能比高檔的玩具更適合孩子的發(fā)展，了解了孩子的敏感期，就能為孩子的學(xué)習(xí)提供更好的機會。此時，父母可多選擇讀物，使孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。比如：見人問好、分離再見、尊敬老人、懂得謙讓等等?！ ?—6歲)兩歲半的孩予對結(jié)交朋友、群體活動、社會禮儀有明顯傾向。 (—4歲)忙碌的大人常會忽略周遭環(huán)境中的微小事物，而孩子通常比我們更細(xì)心的觀察周圍變化，這個時候不要對孩子的觀察感覺無聊或置之不理，以免扼殺孩子觀察的興趣?！ ?0—6歲)借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環(huán)境、了解事物。因此，孩子初來幼兒園才會不適應(yīng)。一旦他所熟悉的環(huán)境消失，就會令他無所適從。什么是敏感期? (0—6歲)父母應(yīng)經(jīng)常和孩子說話、講故事，或多用“反問”的方式，多用禮貌用語，優(yōu)美的詞匯，加強孩子的表達(dá)能力，為日后的人際關(guān)系奠定良好基礎(chǔ)。因此，我們要抓住這個關(guān)鍵時期，有計劃、有目的的對孩子進(jìn)行培養(yǎng)?！ ∫?、 為什么如此重視幼兒的學(xué)前教育。都說“幼兒園是為孩子上小學(xué)打基礎(chǔ)”，其實嚴(yán)格的說“幼兒園是為孩子的一生奠定基礎(chǔ)”。因此在這里，我要代表我園全體教職員工對一直支持我園各項工作的所有家長致以忠心
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