小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃范文-文庫吧資料
2025-03-30 07:16本頁面
【正文】 流活動，促進青年教師健康成長?！ ?，積極探索提高小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，采取積極，大面積穩(wěn)步提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)水平。 《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，引導(dǎo)科學(xué)教師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向?！ 。瑖@課程改革這一核心內(nèi)容充分展開，為新課程實施提供保障。課程改革對教師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務(wù)水平?！ 。切W(xué)科學(xué)評價體系重點需要加強的環(huán)節(jié)。 (學(xué)生成長)記錄袋，探索建立促進學(xué)生發(fā)展的過程性評價體系。 “科學(xué)探究中，滲透元認(rèn)知要素的實踐與研究”的結(jié)題工作。應(yīng)重視質(zhì)的研究?！ ?四)重視教育科研，深化課題研究 ，提高課題研究的實效性?！ ?、主題性學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的科學(xué)教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。 全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學(xué)實踐創(chuàng)新的技能?！ ?，培植典型，提高課程實施的研究水平?！ ?，靈活、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能，向全市學(xué)科教師展示學(xué)科基地研究氛圍與榜樣風(fēng)范?！ ?三)改善教研方式，提高教研質(zhì)量 充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，引導(dǎo)教師充分、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力?！ ?，如家鄉(xiāng)常見動植物的研究、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究、蠶桑等，進一步拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。加強對課堂教學(xué)動態(tài)生成資源問題的研究，在實踐中提高教師的教學(xué)智慧。本學(xué)期專項研究的重點是：中法合作“做中學(xué)” 項目的深入研究與適度推廣共進。指導(dǎo)教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖?！ ??！ ?2)不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高
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