20xx班主任工作范文怎樣處理好學(xué)生間的糾紛-文庫(kù)吧資料
2025-03-26 01:47本頁(yè)面
【正文】 ，采取不介入的方式?！ 《?、采取不介入的方式。所以，不要擴(kuò)大化處理。以后他會(huì)覺(jué)得本人的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多，自信就會(huì)重新回到他的臉上?！ ￡P(guān)于如此的小孩，就要求老師走進(jìn)小孩的心靈。學(xué)習(xí)上亂七八糟，書(shū)包混亂不堪，用的鉛筆總是孤零零的一支且經(jīng)常沒(méi)有削好，心情好的時(shí)候會(huì)做得棒極了，從字里行間反映出這是一個(gè)極為聰明的小孩，但更多的時(shí)候是不交作業(yè)，不理會(huì)老師，課堂上自顧自玩著。 小康是一名一年級(jí)男生。往往班主任教給學(xué)生一些處理咨詢題的方法比直截了當(dāng)參與處理咨詢題效果要明顯得多?！ ∫?、“冷熱協(xié)調(diào)”。這是非常普遍的現(xiàn)象。因而，學(xué)生之間總會(huì)發(fā)生如此或那樣的糾紛。有的卻能獨(dú)立洗衣做飯；有的與爺爺奶奶生活在一起自由散漫，有的能在父母的催促下認(rèn)真學(xué)習(xí)。因而這些家庭中的子女即我們的學(xué)生，他們的生活經(jīng)歷和家庭教育也完全不一樣。班主任工作范文之怎么樣處理好學(xué)生之間的糾紛 由于經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的不平衡性，導(dǎo)致農(nóng)村家庭的貧富差距進(jìn)一步拉大，同一個(gè)班級(jí)
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