20xx年教導處范文說課及評價說課-文庫吧資料
2025-03-15 01:37本頁面
【正文】 的 研 究 五、說課的范例 實踐型說課的例子： 例1 《我家的小院》 “我家有個小院子?！ ≌f作用說課不是純粹的理論交流，它注重的是理論與實踐的結合?！ ≌f實例理論觀點是要用實際的事例來證明的。一般來說，理論型說課應該包含以下幾個方面的內(nèi)容： 說觀點理論型說課是針對某一理論觀點的說課，因而我們首先要把本人的觀點說清晰。這也是說課與教案交流的區(qū)別所在。如課題教學、常規(guī)訓練、重點訓練、課堂練習、作業(yè)安排、板書設計等。確實是說說你預備怎么樣安排教學的過程，為什么要如此安排。這應該是總體上的思路?！ ∫勒瘴覀兊膶嵺`，實踐型說課主要應該有以下幾個方面的內(nèi)容： 說教材 主要是說說教材簡析、教學目的、重點難點、課時安排、教具預備等，這些能夠簡單地說，目的是讓聽的人理解你要說的課的內(nèi)容。不同的說課類型說課的內(nèi)容自然也不同?！ ≌撜f法：說課者和聽課者針對同一咨詢題，采取討論、談論、辯論的方式進展的說課。而理論型說課是指針對某一理論觀點的說課?！ “磳W科分：語文說課、數(shù)學說課、音體美說課等；按用處分：示范說課、教研說課、考核說課等；但我們從整體來分，說課能夠分成兩大類：一類是實踐型說課，一類是理論型說課。時間也可長可短，特別靈敏?！ ≌f課沒有時間和場地等的限制 上課聽課等教研活動都要受時間和場地等的限制。 說課有利于提高老師的本身素養(yǎng) 一方面，說課要求老師具備一定的理論素養(yǎng)，這就促使老師不斷地去學習教育教學的理論，提高本人的理論水平。 說課有利于提高課堂教學的效率 老師通過說課，能夠進一步明確教學的重點、難點，理清教學的思路。通過說課活動，能夠引導老師去考慮。 說課有利于提高老師備課的質量 我們檢查了特別多老師的備課筆記，從總體
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