20xx教案人教版七年級春天的手之二_0-文庫吧資料
2025-01-25 05:52本頁面
【正文】 習(xí)表達(dá)著情感的參與。學(xué)生找到花后，貼到黑板上。她還專門給一些小朋友送去了禮物——春天的花朵。（當(dāng)前的課堂教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)行為的重要方式，老師要擅長把握時機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平臺。小組讀。師：生字讀準(zhǔn)了，我相信大家會把課文讀得更通暢。此處的設(shè)計力爭讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，使他們在積極的體驗中獲得較好的學(xué)習(xí)效果。競賽完畢后，黑板上也出現(xiàn)了一幅“春天美景”圖。（老師出示各種小草、小樹形狀的生字卡片，采取多種競賽方式，讓學(xué)生和生字反復(fù)見面，到達(dá)穩(wěn)固生字的目的，落實記認(rèn)生字這一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。）師：讓我們來競賽看看誰讀得又快又準(zhǔn)。師：能說說你是如何記住這些字的嗎？學(xué)生匯報。課件：要求認(rèn)的15個生字。指名讀。師：這首詩歌就在我們的語文書上，快打開書14頁，請你一邊指一邊自由地讀一讀，看看誰能把課文中的每個字音都讀準(zhǔn)。此處讓學(xué)生本人找尋、確定學(xué)習(xí)生字的方法，改變了過去老師是課堂主宰的場面，使學(xué)生開辟了學(xué)習(xí)生字的思路，拓展了學(xué)習(xí)生字的方法，尋找最合適本人的識字方法，調(diào)動學(xué)生主動識字的積極性。假如你有不認(rèn)識的字如何辦？生答。將語文的學(xué)習(xí)設(shè)計成富有挑戰(zhàn)性的游戲，符合兒童的天分。（學(xué)生伴著動聽的音樂，看到了充滿春意的百花園的大門，這扇神奇的大門上還出現(xiàn)了一首描寫春天的詩歌，只有讀好它，才能看到春天的百花園。春天就在你心頭。小朋友個個爽朗又強(qiáng)健。枝頭傳來小鳥的歡叫。師：咦？一扇門擋住了去路。此處的設(shè)計為下面學(xué)習(xí)課文創(chuàng)設(shè)一個富有情感的情境。（“春小姐”作為這節(jié)課和學(xué)生們共同學(xué)習(xí)的伙伴出現(xiàn)，會極大地調(diào)動小孩們學(xué)習(xí)的熱情。）2．師：春天降臨了，我們的世界冰雪融化、泉水丁冬，好一派鳥語花香、姹紫嫣紅的景象。這一設(shè)計，極大地激發(fā)了學(xué)生的好奇心、探究欲，一下子調(diào)動了他們興奮的情緒，從而也提升了他們的審美情趣，開展了他們的情感體驗，做
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1