20xx教案人教版三年級下冊翠鳥教學設計-文庫吧資料
2025-01-25 04:32本頁面
【正文】 一種感情？（對翠鳥的喜歡之情）（3 ）第六句學生自讀句子，找出能概括本句的詞語（小巧玲瓏）。重點理解：作者是怎么樣把翠鳥的顏色艷麗寫詳細的？頭上：橄欖色頭巾，翠綠色花紋。（2 ）第二——五句：寫翠鳥的顏色。（1 ）第一句：寫了翠鳥愛停在葦稈上。三、學習第一自然段1 、投影翠鳥，學生自讀，考慮：這段寫翠鳥的什么？（外形）2 、提示：課文從三個方面描寫了翠鳥的外形，是哪三個方面呢？3 、四人小組自學。2 、學生互相交流難點字詞。播放關于翠鳥的教學錄像，直觀形象地認識翠鳥，進而導入新課，板書課題。在該課的教學設計中，不僅注重教給學生抓住重點詞語聯(lián)絡圖畫及上下文來理解課文的方法，還注重培養(yǎng)學生質疑咨詢難，自讀勾劃的良好自學習慣，從而保證雙基訓練能落到實處。鮮明的畫面，動聽的音響，迅速將學生帶入教學情境中去，同時又利用文字投影出示重點句段，從而使感性認識與理性認識迅速結合。該課的教學采納了目的教學法，課前定標，質疑導學中達標，總結課文時查標，使學生的學習目的明確，有據(jù)可依。學習作者的觀察順序和觀察方法。5 、學會本課生字新詞，朗讀課文，背誦課文第1
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