20xx教案人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)走進(jìn)田園熱愛鄉(xiāng)村說課稿-文庫吧資料
2025-01-25 01:02本頁面
【正文】 ，做好 “平等中的首席”。從景、物、人、事等方面來打開活動(dòng)思路，確定子課題?？沙鍪咎崾締我龑?dǎo)：我的咨詢題有：１２３４５我們小組討論后的主要咨詢題是：目的：在這個(gè)環(huán)節(jié)上，老師只是一個(gè)參與者，一個(gè)指導(dǎo)者，指導(dǎo)學(xué)生，在眾多發(fā)散的咨詢題上，作如何選取有價(jià)值有意義的咨詢題。（二）規(guī)劃活動(dòng)提出咨詢題。課文啟發(fā)：學(xué)完本單元的四篇課文，引導(dǎo)學(xué)生回憶，借助課文，打開學(xué)生活動(dòng)思路。第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)建議規(guī)劃活動(dòng)（一）閱讀材料首先學(xué)習(xí)單元導(dǎo)語提示：從單元導(dǎo)語中明確編者意圖，編者在單元導(dǎo)語中明白無誤地告訴我們開展本次綜合性學(xué)習(xí)要借助課文的學(xué)習(xí)走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情。最后利用“詞語盤點(diǎn)”中的“讀讀寫寫”與“讀讀記記”進(jìn)展詞串朗讀想象，畫畫寫寫，積累豐富的詞語。通過課文的回憶，一是激起學(xué)生的鄉(xiāng)村生活、田園風(fēng)光的經(jīng)歷；二是打開學(xué)生探究思路。老師作為學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者，應(yīng)尊重學(xué)生主體地位和興趣，愛好與需要傾聽學(xué)生在活動(dòng)過程中的感受和體悟四、活動(dòng)過程第一環(huán)節(jié)：回憶教材閱讀引領(lǐng)首先進(jìn)展課文回憶：《鄉(xiāng)下人家》描寫的是農(nóng)家生活畫卷，《牧場(chǎng)之國(guó)》展現(xiàn)有是異國(guó)田園風(fēng)光，《古詩詞三首》詩化了田園意趣。綜合性學(xué)習(xí)的課程價(jià)值就在學(xué)生活動(dòng)的施行過程中。三、指導(dǎo)策略在語文綜合性學(xué)習(xí)中，老師只是一個(gè)指導(dǎo)者，一個(gè)參與者，學(xué)生才是活動(dòng)的主體，因而老師的指導(dǎo)作用就在于指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣。過程與方法：借助詳細(xì)的鄉(xiāng)村田園場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生提咨詢題的認(rèn)識(shí)，以咨詢題為抓手，以語文知識(shí)與技能為憑借，通過自主、合作、探究去處理咨詢題。關(guān)于四年級(jí)的學(xué)生而言，“用”語文的認(rèn)識(shí)仍然比擬淡薄，常沉緬于活動(dòng)與游戲中，因而，在活動(dòng)游戲中老師應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生開展本人搜集信息、口語交際、觀察表達(dá)，合作探究等語文才能，培養(yǎng)綜合
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