20xx當(dāng)好老師的心得體會(huì)_如何當(dāng)個(gè)好老師總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2025-01-17 06:59本頁(yè)面
【正文】 到孩子打架的時(shí)候，當(dāng)我們看到學(xué)生不完成作業(yè)的時(shí)候，當(dāng)我們看到學(xué)生不遵守校規(guī)的時(shí)候，當(dāng)我們看到學(xué)生反復(fù)犯同樣錯(cuò)誤的時(shí)候，……你是否想到他是個(gè)孩子，你是否想到他們的品格還是可塑的，你是否想到他們的情感也是能感化的，你是否想到變一種方式來(lái)處理、來(lái)化解。不講方法藝術(shù)的懲罰，那也不是教育。我想，教育是什么?教育就是愛(ài)!有愛(ài)才有教育，愛(ài)是教育的靈魂。我們講教育是尊重人的教育，懲罰的實(shí)質(zhì)是違背尊重的原則，老師的一句話，一種行為，一種措施，導(dǎo)致學(xué)生傷害的案例不在少數(shù)，這又給我們提出了新的課題：教育的懲罰走多遠(yuǎn)。所謂“強(qiáng)制”就不是以學(xué)生的意愿為轉(zhuǎn)移，要?jiǎng)儕Z人的某種自由與權(quán)利。但又覺(jué)得不確切，“體”指身體，身體包括人體的組成器官，那么精神領(lǐng)域也是身體的一部分，當(dāng)精神受到損傷必然導(dǎo)致人體器官的破壞，所以導(dǎo)致身心受到傷害的懲罰都應(yīng)是體罰。這是為什么呢?難道教師真的不懂法嗎?痛定思痛，我們不能不反思?，F(xiàn)在的教育呼喚文明化，關(guān)注兒童的生命成長(zhǎng)，要求教師以高度的責(zé)任心和愛(ài)心來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我們的理念是“沒(méi)有教育不好的學(xué)生，只有不會(huì)教育的老師”。過(guò)去的教育由于受到師道尊嚴(yán)的影響，加之教育的法制不健全，忽視了教育的人文性。這就是作為好老師的成功之處!
當(dāng)好老師的心得體會(huì)二 “做一個(gè)老師容易，做一個(gè)好老師不容易。你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容。你不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但你可以決定生命的寬度。你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天。你改變不了過(guò)去，但你可以改變現(xiàn)在。記得網(wǎng)上流傳這樣一段話，我想摘錄下來(lái)作為自己調(diào)整心態(tài)的靈丹妙藥：你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己。
作為一名教師，唯有這樣，才能樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀、質(zhì)量觀、人才觀和學(xué)生觀，讓生活充實(shí)起來(lái)，在所謂的單調(diào)重復(fù)的生活中發(fā)現(xiàn)歡樂(lè)。樹(shù)立健康的人生態(tài)度，人既要完成自己的社會(huì)義務(wù)，也要按自己的喜好、興趣去做點(diǎn)什么。因?yàn)椤耙粋€(gè)籬笆三根樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。建設(shè)、經(jīng)營(yíng)平凡踏實(shí)的家庭生活。自我接受。改變權(quán)威的、過(guò)于苛嚴(yán)的管教方式，以改善師生關(guān)系。教師有時(shí)在學(xué)生面前公開(kāi)承認(rèn)自己內(nèi)心的焦慮或恐懼，可以幫助教師減輕焦慮。
通過(guò)學(xué)習(xí)《如何以良好的心態(tài)當(dāng)好教師》我覺(jué)得要成為好老師，要做到以下幾點(diǎn)：主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)，改善人際關(guān)系。當(dāng)然，參加學(xué)習(xí)需要時(shí)間，需要資金，但這些相對(duì)于調(diào)整自己的身心來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得很值得，因?yàn)楹苡幸饬x。
在教學(xué)中，我有時(shí)也會(huì)感到倦怠，即在長(zhǎng)期的工作壓力之下有身心疲憊、厭棄工作的感受，有身心能量被工作耗盡的感覺(jué)。優(yōu)秀是一種習(xí)慣?？鞓?lè)是一種美德。想法決定我們的生活，有什么樣的想法，就有什么樣的未來(lái)。
同一件事情，心態(tài)與觀念不同，就會(huì)得出兩種相反的結(jié)論。遇到困難時(shí)，我會(huì)告訴自己，這是一個(gè)很好的磨練自己的機(jī)會(huì)，告訴自己，凡事必有三個(gè)以上的辦法，辦法總比困難多
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