20xx寒假學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀范文-文庫(kù)吧資料
2025-01-17 05:45本頁(yè)面
【正文】 告訴學(xué)生為什么，并具體指導(dǎo)學(xué)生去做?！岸嗉?lì)，少批評(píng)”要求我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，通過(guò)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服缺點(diǎn)。多用情，少用氣。多激勵(lì)，少批評(píng)。通過(guò)引導(dǎo)，要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力。少數(shù)的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標(biāo)，采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級(jí)，表面上班級(jí)“平安無(wú)事”，實(shí)際上引發(fā)的問(wèn)題卻不少。過(guò)多地應(yīng)用“堵”的方式，有兩點(diǎn)不利：一是容易使學(xué)生成為工作的“對(duì)立面”，增加教育阻力。它有助于形成良好的“小氣侯”，從而有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
四、 堵與導(dǎo)
在實(shí)際管理工作中，由于受多種因素的影響，一些班主任采取“堵”的方式較多，如實(shí)行“全封閉管理”以避免學(xué)生受校外不良影響，制定嚴(yán)厲的懲罰措施以控制學(xué)生越軌行為等等。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。他把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪。同時(shí)，對(duì)學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來(lái)，靈活處理。四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時(shí)緊時(shí)松。二是要公正公平，不要感情用事。
嚴(yán)格管理班級(jí)，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。
管大放小，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高。在做好以上工作的同時(shí)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如公物維修、書(shū)刊保管、活動(dòng)組織、班干部選換、班規(guī)制定等等。協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督。其思想從根本上說(shuō)，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。
陶行知說(shuō)“教是為了不教”。這種管理的其利，但弊大于利。實(shí)際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。只務(wù)實(shí)不務(wù)虛的班主任，很難成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。班主任務(wù)虛的更高要求在于班主任要有開(kāi)闊的眼界，長(zhǎng)遠(yuǎn)的光，廣泛關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，大膽創(chuàng)新，用自身的實(shí)踐豐富和發(fā)展教育理論，推動(dòng)教育的改革與發(fā)展。班主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來(lái)，樹(shù)立班級(jí)管理的整體觀、發(fā)展觀、理論指導(dǎo)觀。
在務(wù)實(shí)的同時(shí)，班主任還要?jiǎng)?wù)虛。學(xué)生生病住院，班主任要照前料后……班主任的工作是如此具體而細(xì)微。學(xué)生情緒波動(dòng)，班主任要找他談心。班主任必須深入學(xué)生中去，認(rèn)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1