20xx小學(xué)班主任暑期培訓(xùn)心得體會-文庫吧資料
2025-01-17 05:44本頁面
【正文】 講座，給我們講座的教師都是全國著名的教育專家和優(yōu)秀的班主任。比如專家與我們在座的老師結(jié)對子，長期與一些渴望需要進步的班主任進行幫扶。要知道無論聽完所有的課時或者沒有聽完，均發(fā)結(jié)業(yè)證件的行為勢必成就更多的“豆腐渣工程”。我對每個專題的培訓(xùn)情況進行目測，發(fā)現(xiàn)學(xué)員中途離開的很多，學(xué)校并沒有采取任何約束的方式或者途徑與以制止(本人認為既然嚴(yán)格要求了，就要去履行。以使得班主任更好地收益，培訓(xùn)工作也可以事半功倍，以點蓋面。由老師作點評，給學(xué)員具體而直接的技術(shù)性指導(dǎo)。
寫到這里我想如果能補充“訊前“采集和“訓(xùn)后”反饋、跟蹤，那就更精彩和圓滿了。培訓(xùn)有明確的主題。說，在這培訓(xùn)的三天中不得曠課，請假不得超過半天且要有原單位的批示，否則不得結(jié)業(yè)等。
二、培訓(xùn)處“訓(xùn)中”嚴(yán)格管理。普教科的胡主任課堂治學(xué)嚴(yán)謹，教學(xué)一絲不茍。其中姚寧平老師的多媒體教學(xué)圖例并茂，活潑新穎。
一、授課老師們“訓(xùn)導(dǎo)”準(zhǔn)備充分。內(nèi)容涵蓋《學(xué)生心理健康》《教師心理健康》《教育政策法規(guī)》《班主任工作常規(guī)》《班級工作設(shè)制》等五大塊。需要在工作中講究方法和策略，需要適度為自己減負，適度調(diào)釋自己的心理壓力，用健康的心理去指導(dǎo)工作，用人格的魅力去感染、熏陶學(xué)生。我常常有越來越有不會教學(xué)生的困惑。
說實話從參加工作到現(xiàn)在，我?guī)缀跻恢睆氖滦W(xué)班主任工作，在我以前班主任經(jīng)歷中，班級里學(xué)生大多聽話，比較好管理。
小學(xué)班主任暑期培訓(xùn)心得體會篇2
頂著炎炎酷暑，20xx年7月16日上午8時，我來到縣教師進修學(xué)校參加了暑期中小學(xué)班主任培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機會。
有太多的感受，溢于言表。家長是學(xué)生的第一任老師，是學(xué)生的依靠。
三、愛在溝通中
教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細掌握學(xué)生的現(xiàn)實思想情況，實現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎(chǔ)，運用積極情感的感染性、激勵性和動力性，善于動之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。另外，班主任應(yīng)該要注重加強班干部隊伍建設(shè)，班干部的好壞直接關(guān)系到整個班的質(zhì)量。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問
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