20xx優(yōu)秀教師學習三基心得體會-文庫吧資料
2025-01-17 03:58本頁面
【正文】 生掌握體育的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)以外還要著重使學生形成體育的基本技能。學生掌握了符合基本技術(shù)要求的動作，并不就等于他們能完成鍛煉身體的任務，要想達到有效的增強體質(zhì)的目的，還得使學生根據(jù)自己的年齡、性別、身體健康狀況去鍛煉，才能收到較好的效果。
體育基本技術(shù)是指完成體育動作的合理的、基本的方法。教學時，教師應教學生掌握關(guān)于人體解剖、生理、心理方面的知識。我們的課堂教學水平一定會得到提升。
聽課是作為一名教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。
上好一節(jié)課是不容易的，這需要我們花大量的時間和精力，還要借助長期以來的積淀。
數(shù)學來源與生活，生活中處處有數(shù)學。例如，毛儀群老師在課堂中讓小組同學競爭，積極回答問題的加分、認真聽講的加分、有獨特見解的加分等，課后再總結(jié)得分的情況，評出優(yōu)勝組、數(shù)學之星等榮譽，這樣創(chuàng)設(shè)競爭氣氛，誘發(fā)學生上進意識，使每個學生都積極參與，提高學習水平，激發(fā)學習的欲望，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。
四、創(chuàng)設(shè)競爭情景，激發(fā)學習熱情。因此，數(shù)學教學設(shè)計的中心任務就是要設(shè)計出一個或一組問題。數(shù)學教學是數(shù)學思維活動的教學，沒有問題就沒有思維。
三、教學設(shè)計的實質(zhì)是問題設(shè)計。
教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。教學情景中沒有直接告訴學生如何解決問題，而是需要學生自己提煉數(shù)學信息，探索解決問題的辦法，這就培養(yǎng)了學生的探索意識與解決問題的能力。例如，李曉云老師在教學“7的加減法”一課時，讓小熊從7個玉米中掰走一個，這個動畫情景讓學生一看就明白應從7里面減去一個，從而很快就列出算式71=6。第三，引出解決問題的思路。情景的創(chuàng)設(shè)就是為學生提供思考數(shù)學問題的素材，鍛煉學生善于從實際問題中抽象出
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