20xx二年級(jí)班主任家長會(huì)參考發(fā)言稿-文庫吧資料
2025-01-17 03:39本頁面
【正文】 富？需要什么樣的代價(jià)我們才能夠協(xié)助小孩找回自信？這就構(gòu)成了惡性循環(huán)，跟不上趟兒，小孩自卑，越自卑越跟不上，小小的年紀(jì)內(nèi)心裝滿了恐懼，厭學(xué)情緒就會(huì)隨之產(chǎn)生。表現(xiàn)在即便作業(yè)做了，也是找不到，沒等交到教師手里就找不到了。我們教師每天與小孩朝夕相處，眼前看到的是小孩們書寫才能差，小手都變形了，單單是握筆的姿態(tài)，有的小孩就特別難完成標(biāo)準(zhǔn)；小孩專注力比擬差，上課要不時(shí)的提示小孩留意聽，留意看；小孩的語言才能還比擬差，一個(gè)句子教師教給他，他甚至都不能找著一字不差說下來。96名年齡偏小的小孩中，學(xué)習(xí)成績比擬優(yōu)秀的有16名，占17%；成績較差的有58人，占60%；中等的有22名，這部分小孩的成績并不穩(wěn)定。城內(nèi)小學(xué)XX年一年級(jí)新生共285人，按照學(xué)校規(guī)定，入學(xué)最小為XX年8月31日前出生。在現(xiàn)在快節(jié)拍的生活中，小孩也被卷了進(jìn)來。那確實(shí)是我們學(xué)校近幾年一年級(jí)招生中，小孩的入學(xué)年齡越來越早。因而小學(xué)低齡段要管教，隨著年齡增長，管教成分要越來越少，疏導(dǎo)越來越多，高年級(jí)了就要開場疏導(dǎo)為主了。小孩的這個(gè)階段，我們還要以管和教為主。在小孩還沒構(gòu)成適應(yīng)前，留意糾正和引導(dǎo)小孩構(gòu)成良好的適應(yīng)，這是塑造。因而適應(yīng)培養(yǎng)小時(shí)要嚴(yán)，大時(shí)要寬，小孩越小可塑性就越強(qiáng)。小孩越小時(shí)候，適應(yīng)越要嚴(yán)抓，養(yǎng)成好的適應(yīng)小孩受益終生。假如您的小孩現(xiàn)在還在這些方面不能自理，那么他再加上學(xué)習(xí)任務(wù)的壓力，一定是費(fèi)勁的。
培養(yǎng)適應(yīng)的最正確時(shí)期是幼兒和小學(xué)階段，這時(shí)期適應(yīng)比成績更重要。如此的家校親密配合，起到了良好的教育效果。教師定期在班里請(qǐng)小朋友回憶，看看哪個(gè)小孩做的更好。此事在我們班會(huì)上大家作出的承諾，并寫出了書面的保證書。
同時(shí)，我們共同探究到一些家庭適應(yīng)培養(yǎng)的詳細(xì)措施，由教師給小孩布置任務(wù)，家長監(jiān)視執(zhí)行，定期班里評(píng)比，給予小孩適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，鼓舞小孩堅(jiān)持。小孩媽媽慢慢反思本人，認(rèn)識(shí)到平時(shí)在家里太過嚴(yán)峻，經(jīng)常大聲訓(xùn)斥小孩，小孩在家里沒有表現(xiàn)出多么害怕，但是等到了小朋友群體里，他就不敢縱情的去表達(dá)本人想說的想做的了。我們班的家長朋友們，一年來，最大的收獲確實(shí)是學(xué)會(huì)了反思本人，小孩映射出來的咨詢題，家長不是責(zé)罵抱怨小孩，而是從本人身上尋找緣故。假如你覺得小孩做事馬馬虎虎，那就想想你本人是否是個(gè)做事認(rèn)確實(shí)人；假如你覺得小孩亂擺放東西缺點(diǎn)大，
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1