20xx中學(xué)生最優(yōu)學(xué)習(xí)方法體系五專(zhuān)心上課-文庫(kù)吧資料
2025-01-17 03:37本頁(yè)面
【正文】 但、而且等詞，理清內(nèi)容聯(lián)絡(luò)；依照總而言之、那么等弄清講述的結(jié)論；依照我認(rèn)為等弄清講述的看法；依照請(qǐng)留意、再重復(fù)一下等把握內(nèi)容的重點(diǎn)；④邊聽(tīng)講邊考慮，不時(shí)記錄板書(shū)重點(diǎn)。聽(tīng)講法的意義在于：①有助于提高課堂學(xué)習(xí)效率；②培養(yǎng)專(zhuān)注、靜心的學(xué)習(xí)適應(yīng)?！ ?zhuān)心上課方法要領(lǐng)參考 聽(tīng)課法 集中留意聽(tīng)別人口頭講述從而獲取知識(shí)信息的一種方法?！ ∪?、依照各學(xué)科的特點(diǎn)上課 中學(xué)階段學(xué)習(xí)科目繁多，學(xué)科不同，聽(tīng)課要領(lǐng)各異，假如不注重各學(xué)科的特點(diǎn)，就要妨礙聽(tīng)課效果。把握思維的規(guī)律和方法，就能夠有效地開(kāi)展本人的思維才能，也確實(shí)是掌握最根本的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。把思路理清確實(shí)是在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，搞清上課時(shí)的思維程序，采納恰當(dāng)?shù)乃季S方式，從而把握思維的規(guī)律和方法。概念的名稱(chēng)、術(shù)語(yǔ)有什么特征？與日常用語(yǔ)比擬，與其他概念、術(shù)語(yǔ)比擬，有沒(méi)有容易混淆的地點(diǎn)？應(yīng)當(dāng)留意哪些區(qū)別？ ?、歉闱暹@一概念的應(yīng)用范圍和條件限制，概念中有哪些規(guī)定和條件？這些規(guī)定和條件確切理解了沒(méi)有？這一概念與學(xué)過(guò)的知識(shí)有什么聯(lián)絡(luò)？ ?、扰逶趺礃邮褂盟M(jìn)展計(jì)算或處理實(shí)際咨詢(xún)題。外延是指概念中所包括的對(duì)象的總和。 ⑴弄清概念的內(nèi)涵和外延。其過(guò)程包括將新概念與原有概念加以聯(lián)絡(luò)→將新概念與原有概念加以區(qū)別→將新概念與原有概念組成系統(tǒng)。事物的本質(zhì)是用概念表示的，概念又是用詞來(lái)標(biāo)志的，比方：鳥(niǎo)、人、垂直、體積、溫度、鐘表、果實(shí)都是概念，都是詞，它們是表示概念的詞，是用詞表示的概念。 概念是人腦反映事物本質(zhì)屬性的思維方式。同時(shí)，這些概念和原理又不是孤立的，而是按一定的關(guān)系互相聯(lián)絡(luò)著的，這種互相聯(lián)絡(luò)，乃是客觀事物之間的一定關(guān)系的反映?！ ≡谥R(shí)體系中，概念便是知識(shí)單元，而原理(公式、公理、定理、法則、規(guī)則、規(guī)律、定律等)則是由一個(gè)個(gè)知識(shí)單元所構(gòu)成的必定的(或叫本質(zhì)、因果的)聯(lián)絡(luò)?！ W(xué)生理解教材主要在于：理解教材中的概念、原理及其體系。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將人類(lèi)的知識(shí)財(cái)富轉(zhuǎn)化為個(gè)體的精神財(cái)富的內(nèi)化過(guò)程，主要是通過(guò)理解來(lái)實(shí)現(xiàn)的?！ ∷^規(guī)律，通常是指事物與事物之間的因果的、必定的聯(lián)絡(luò)，也叫內(nèi)部聯(lián)絡(luò)或本質(zhì)聯(lián)絡(luò)。通常理解是指弄明白、弄透，要求明白是什么，也明白為什么，即是說(shuō)，既知其然，也知其因而然。要反對(duì)任何方式的企圖抄近路的簡(jiǎn)單化做法?！ ∷烙浶停禾^(guò)本人認(rèn)識(shí)事物應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷的艱苦的考慮過(guò)程，而直截了當(dāng)去背人家得出的現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)類(lèi)型?！ ?三)認(rèn)真理解當(dāng)堂所學(xué)知識(shí) 兩種學(xué)習(xí)類(lèi)型 理解型：上課積極考慮并留意理解、吸收的學(xué)習(xí)類(lèi)型?！ 、粕险n開(kāi)小差的主觀緣故：①留意力的穩(wěn)定性不夠；②有意留意不能及時(shí)順利地轉(zhuǎn)移，仍滯留在原地不動(dòng)；③失眠、過(guò)渡疲勞(或無(wú)精打采)、饑餓；④雜七雜八的事情牽腸掛肚，心事重重，心情抑郁。 ?、欠峙湫裕褐冈谕粫r(shí)間內(nèi)，把留意有效地分配到兩個(gè)或幾個(gè)對(duì)象或動(dòng)作上的才能?！ ×粢饬Φ馁|(zhì)量特性 ?、欧€(wěn)定性(持久性)：指留意力集中的程度和持續(xù)的時(shí)間，即是把留意長(zhǎng)時(shí)間地保持在一定認(rèn)識(shí)對(duì)象或所從事的某種活動(dòng)上的才能?！ o(wú)意留意是沒(méi)有預(yù)定目的，被動(dòng)地、自然而然地發(fā)生的留意。) 有意留意是有預(yù)定目的、主動(dòng)地為一定任務(wù)效勞的留意?！ ×粢饬Φ母拍詈头诸?lèi)
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