20xx教學(xué)工作參考總結(jié)小學(xué)四年級下冊語文教學(xué)工作參考總結(jié)-文庫吧資料
2025-01-17 02:39本頁面
【正文】 的必要條件及構(gòu)成過程都有了比擬清晰的認(rèn)識，這時，再讓學(xué)生細(xì)讀課文，體會字詞的精確與精妙，學(xué)生就特別容易發(fā)覺涌覆蓋鍍漸漸地悄悄地最初……逐步……最后等詞從中體會到文章詞句的精確性，領(lǐng)會了作品。 如，第二自然段是教學(xué)本課的一個難點，我先處理第一個咨詢題：引導(dǎo)學(xué)生抓住第二自然段中心句霧凇，俗稱樹掛，是在酷寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝聚而成研讀，歸納構(gòu)成霧凇的兩大條件：酷寒季節(jié)；空氣中有過于飽和的水汽。但學(xué)生生活從未親眼見過霧凇，盡管通過文天性夠得到一定理解，但仍缺乏感性認(rèn)識，更無法理解吉林霧凇構(gòu)成的特別緣故，給教學(xué)帶來了困難?！ ∪?、指導(dǎo)點撥，自主探究 在觀察感知的根底上，自主理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的根底上，針對學(xué)生存在的疑難，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程資源的功能，能夠十分有效的打破課堂的重難點。將積累下來的語句進(jìn)展運用，在實踐中進(jìn)一步穩(wěn)固。教學(xué)描寫珍禽異獸的第4小節(jié)，則另辟蹊徑，請學(xué)生們選擇本人喜愛的動物，讀讀描寫這些動物的語句，以說代讀，以導(dǎo)游的身份作介紹。適時地播放九寨溝的風(fēng)光片，讓學(xué)生盡情想象如：這些瀑布像什么看到這些，你想到了什么……從而讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到由此構(gòu)成的一道道高低參差的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀的深化蘊涵?！ 〗又鴮W(xué)習(xí)第三自然段自然風(fēng)光。在教學(xué)《九寨溝》時，由于大多數(shù)學(xué)生沒去過九寨溝，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先用遠(yuǎn)程課件讓學(xué)生通過優(yōu)美的畫面，精彩的錄像與九寨溝進(jìn)展親切接觸，猶如身臨其境?！ 《?、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 語文是一門充滿人文精神，充滿智慧的科學(xué)，在新課改的大背景中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新才能已成為老師關(guān)注的熱點，討論，交流，探究已成為課堂的主流。我們對春聯(lián)的理解可能還不是特別多，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇新課文《春聯(lián)》，它會向我們介紹許多與春聯(lián)有關(guān)的知識。張貼春聯(lián)也是我國春節(jié)特有的風(fēng)俗。 在學(xué)生說風(fēng)俗適應(yīng)時我是如此總結(jié)導(dǎo)入的：同學(xué)們剛剛說了特別多春節(jié)的風(fēng)俗。 如教學(xué)《春聯(lián)》一課時我是如此設(shè)計導(dǎo)入的：同學(xué)們，我國有許多特別有中國特色的傳統(tǒng)節(jié)日，大家愿意說說你們明白的傳統(tǒng)節(jié)日嗎生：（齊答）愿意！有的說我明白清明節(jié)，中秋節(jié)；有的說我明白端午節(jié)，重陽節(jié)；有的說我明白春節(jié)。同學(xué)們都好奇的期待著，這時老師適時的運用資源課件出示用的各種畫面再加以相應(yīng)的配音，聲情并貌，生動有趣。因而我依照教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對象的不同設(shè)計不同的導(dǎo)入方式激起學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門?！ ∥覀兂Ｕf萬事開頭難確實如此。那么，在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用呢下面我就談?wù)勔幌略谶@方面的一些做法和體會?！ 《嗯c學(xué)生家長溝通，配合管好學(xué)生?！ ∈墙虒W(xué)
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