20xx英語教學中的德育教育-文庫吧資料
2025-01-17 01:46本頁面
【正文】 ，利用好教材上的內(nèi)容絕對是百利而無一害的。國家的強盛，給學生帶來的是極大程度的民族自信心和自豪感，同時國內(nèi)外的榜樣更是引領(lǐng)著懵懂的少年們前進的方向，于無形之中實現(xiàn)了聽力訓練和德育滲透的雙重作用。而中學英語聽力訓練中所包含的德育資源豐富且眾多，不僅僅涵蓋我國當代熱門話題、熱議人物，嫦娥一號探測器登月、天宮一號空間站組建、馬云的奮斗史、馬化騰和他的騰訊等，還包含了一系列像馬丁路德金、林肯等具有榜樣力量的國外經(jīng)典人物形象。鑒于以上，筆者作為一名一線的初中學校英語教師，基于自己多年教學的理論和實踐經(jīng)驗，以英語教學過程中涉及的聽、說、讀、寫四個方面為代表，對實際中學英語教學過程中的德育滲透做出簡明扼要的剖析。[2] 由此可見，在中學英語教學中開展德育教育的必要性不言而喻。英語本身蘊含著眾多的德育教育資源，對學生的綜合素質(zhì)提升具有極為實際的意義。中華文化的魅力在于它的與時俱進。教師如果單一的用分數(shù)這一量化標準來考量學生的英語學習是片面的，更應(yīng)該做的是科學文化和思想道德教育的雙線并行。此外，部分初中生誤認為學好英語就是背棄中華傳統(tǒng)文化，因此忽視了英語學習中的德育教育。因此，中學英語教學過程中，教師一方面
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