20xx德能勤績(jī)廉述職自我參考總結(jié)通用-文庫(kù)吧資料
2025-01-17 00:56本頁(yè)面
【正文】 列成果，并獲得市區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)與有關(guān)專家高度贊揚(yáng)。學(xué)校特色開展不僅有點(diǎn)，更為重要的是都進(jìn)入了課堂面，并獲得市、區(qū)、局、鎮(zhèn)、家長(zhǎng)的一致贊譽(yù)。一特是指有興趣、有才能的學(xué)生參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，提高專項(xiàng)才能專長(zhǎng)。一年來，我們根本構(gòu)成并開展了學(xué)校“一技、一強(qiáng)、一特、一品”的特色開展格局：一技指學(xué)校每位學(xué)生需要學(xué)會(huì)鑼鼓經(jīng)，根本會(huì)打鼓。學(xué)校治理一直堅(jiān)持：“提高一個(gè)層次想咨詢題，提高一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)干工作，提高一個(gè)水平抓落實(shí)”。尊重同行伙伴，在借鑒別人中完善本人。學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富本人?？偨Y(jié)出老師個(gè)人專業(yè)開展的五條根本經(jīng)歷：堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中開展本人?！叭齻€(gè)環(huán)節(jié)”指校本研修實(shí)踐，資深老師的引領(lǐng)和老師的自我反思。注重“六個(gè)基于”，強(qiáng)化“三個(gè)環(huán)節(jié)”，突出“三個(gè)重點(diǎn)”。學(xué)校的課程以學(xué)生的培養(yǎng)目的為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建了具有校本特色的構(gòu)造： 一年來，我們聚焦“三維四階梯”工程，創(chuàng)新老師專業(yè)開展的方式與載體建立，突出了主動(dòng)性，針對(duì)性和實(shí)效性?！ ∫荒陙?，我們堅(jiān)持做課程教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，減負(fù)增效，夯實(shí)了學(xué)生成長(zhǎng)的平臺(tái)和高地。一年來，我們以“課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與改良”為載體，聚焦以學(xué)定教的課堂教學(xué)攻堅(jiān)，堅(jiān)持“先學(xué)后教、少教多學(xué)，導(dǎo)學(xué)精進(jìn)、因材施教”原則，堅(jiān)持“三層六域金字塔”模型框架的開展，著力學(xué)校以學(xué)定教的三大載體建立：即以“預(yù)學(xué)案”為載體的預(yù)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，以“教學(xué)案”為載體的課堂針對(duì)性教學(xué)，以“穩(wěn)固案”為載體的跟進(jìn)式穩(wěn)固。我們以規(guī)劃施行為重要抓手，統(tǒng)一思想，聚焦行動(dòng)質(zhì)量，學(xué)校辦學(xué)思想已獲得全校師生的認(rèn)同并得到執(zhí)行。三個(gè)開展層次依次為——工程、課程與文化層，學(xué)校特色開展科學(xué)有序。三個(gè)維度，即學(xué)校德育一品“做最好的本人”。以此為引領(lǐng)，推進(jìn)學(xué)校治理的科學(xué)化與精細(xì)化。三個(gè)維度分別是效率導(dǎo)向、以人為本和價(jià)值引領(lǐng)。優(yōu)師四階梯工程：即培養(yǎng)老師新秀的青藍(lán)工程，培養(yǎng)教學(xué)能手的攀登工程，培養(yǎng)高級(jí)指導(dǎo)老師的引擎工程，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人的名師工程，以此推進(jìn)學(xué)校老師的專業(yè)成長(zhǎng)?！ ∫荒陙?，我們
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