20xx應(yīng)用能力培養(yǎng)的環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程教學(xué)實(shí)踐改革探索-文庫(kù)吧資料
2025-01-17 00:49本頁(yè)面
【正文】 件提前發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)；學(xué)生與老師之間可以通過交流，進(jìn)行討論式教學(xué)，使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)地從“學(xué)”擴(kuò)展到對(duì)“教”的參與，構(gòu)建師生間、學(xué)生間多向互動(dòng)的課堂氛圍。[1112] 二、改變教學(xué)方式，提倡主動(dòng)學(xué)習(xí) 傳統(tǒng)的教學(xué)方式以教師講授為主，這種教學(xué)方式的弊端就是學(xué)生被動(dòng)接受，學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力差。在講解工程分析的方法內(nèi)容時(shí)，結(jié)合參與的醫(yī)療廢物焚燒項(xiàng)目從類比法、物料衡算法和資料復(fù)用法多個(gè)角度，并結(jié)合視頻照片介紹醫(yī)療廢物焚燒的生產(chǎn)工藝流程、污染物排放等內(nèi)容；清潔生產(chǎn)分析時(shí)，除講解概念、一般的評(píng)價(jià)程序外，從已有清潔生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)和未出臺(tái)清潔生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)兩個(gè)方面出發(fā)，從化工、農(nóng)藥、化肥、種養(yǎng)殖業(yè)、交通運(yùn)輸?shù)刃袠I(yè)的清潔生產(chǎn)評(píng)價(jià)分析；大大豐富了教學(xué)內(nèi)容，緊扣環(huán)評(píng)的發(fā)展需要。為此，在教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)，密切關(guān)注環(huán)評(píng)動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)、技術(shù)導(dǎo)則等知識(shí)的變更和修改，根據(jù)國(guó)家環(huán)境影響評(píng)價(jià)的最新政策、技術(shù)導(dǎo)則等資料對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容及時(shí)更新，保持課程內(nèi)容的時(shí)效性和先進(jìn)性。[9] 這些教材相對(duì)于我國(guó)快速發(fā)展的環(huán)評(píng)制度而言存在嚴(yán)重的滯后性，很多新的條例、標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)導(dǎo)則未能及時(shí)在教材中得以體現(xiàn)，比如《環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)致大氣環(huán)境（）》、《環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)致聲環(huán)境（）》等內(nèi)容尚未及時(shí)更新進(jìn)入所編教材。每一本教材都有其特點(diǎn)，作為教師要針對(duì)實(shí)際情況，選擇適合自己學(xué)生的教材。應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代要求，構(gòu)建能力
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