20xx年秋期新人教版部編本五年級上冊語文第3課桂花雨教案年五年級語文下冊-文庫吧資料
2025-01-17 00:44本頁面
【正文】 效的辦法，能提高學(xué)生的寫作能力。
、段落背一背，并抄下來。）分鐘 五、小結(jié) 這節(jié)課，我們通過把握重點詞語和重點句子，體會了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情，這種思鄉(xiāng)之情令我們感動。
板書：點點桂花雨 片片思鄉(xiāng)情 課堂小結(jié)及拓展延伸 （體會“于是，我又想起了我在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。
這里運用對比的寫法，體現(xiàn)出母親對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念。母親每年都聞著桂花的香氣；關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗著饋贈桂花的快樂；吃著桂花食品，喝著桂花茶……桂花已充盈了她全部的生活。事實上，桂花的香氣是一樣的，甚至，杭州小山因為桂樹多，更顯得香氣濃郁些。
杭州的桂花香，找出相關(guān)的句子。覺得故鄉(xiāng)桂花香，是因為“我”的母親對故鄉(xiāng)院子里的桂花有感情，所以覺得它更香一些。
全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。
生答，師總結(jié)：這是母親內(nèi)心的感受，因為家鄉(xiāng)院子里的桂花和母親朝夕相處，母親對它有著深厚的感情，母親是用感情體味兩地桂花的，所以才會有這樣的感受。
四、對比閱讀，反復(fù)體會 反復(fù)讀讀“可是母親說，這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。綜合采用各種閱讀方式，有利于學(xué)生更深地把握課文內(nèi)容，加深情感體驗。（老師隨機(jī)指導(dǎo)） 齊讀。
指名說說想象的情景。
邊自讀，邊想象當(dāng)時的情景。這句話是“搖桂花對我來說是件大事”的具體化。
理解“這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。（出示課件13） 思考：（1）為什么說“搖桂花”對“我”來說是件大事？（2）理解 “總是”。
將你找出的句子有感情地讀給同桌聽。 ）分鐘 三、精讀課文，深入領(lǐng)悟?！? 新課 教學(xué) （
桂花 木蘭花 臺風(fēng) 糕餅 至少 完整 茶葉 籮筐 婆婆 浸入 尤其 纏著 （請小組長看小組同學(xué)的聽寫情況并向老師匯報。 ）分鐘 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.《桂花雨》這課的主要內(nèi)容是什么？ 【設(shè)計意圖：設(shè)計復(fù)習(xí)導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)，能復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，并加以鞏固，同時對這節(jié)課是一個有效的銜接。課件。
，體會人們思鄉(xiāng)的情懷。
四、A 第二課時
A摘桂花 B搖桂花 C思桂花 D撿桂花 【答案】 一、 婆婆 二、 三、只要我們保護(hù)環(huán)境，大自然就會給我們許多驚喜。
_________________________________________________________ 搖花對我來說是件大事。（ ） 三、用加點的詞語造句。（ ） ，母親就開始擔(dān)心。
二、寫出下列詞語的反義詞。
，它就ch225。
bǐnɡ（ ）的p243。 課堂作業(yè)新設(shè)計 一、讀拼音，寫字詞。
【設(shè)計意圖：整體感知課文，有助于幫助學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，小組交流討論，有助于提高學(xué)生參與度，提高學(xué)生興趣。
。
師：請同學(xué)們帶著這些問題認(rèn)真閱讀課文?！?
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