20xx年工作參考總結(jié)第一學(xué)期小學(xué)學(xué)校工作參考總結(jié)-文庫吧資料
2025-01-17 00:35本頁面
【正文】 確保學(xué)生上學(xué)、放學(xué)行走平安?！ ×⒓訌?qiáng)校園文化與根底建立，推進(jìn)教育事業(yè)的可持續(xù)開展 創(chuàng)立“平安校園”，完善平安保障措施。 組織好一年一度的“六一校園文化藝術(shù)節(jié)”，積極推進(jìn)校園文化開展，創(chuàng)設(shè)校園文化氣氛，使學(xué)校的每一個角落都有一定的文化氣息?！ ≌J(rèn)真貫徹《加強(qiáng)青青年體育加強(qiáng)青青年體質(zhì)的意見》的精神，開展全校性的“體育大課間”活動，確保師生每天有一小時的體育鍛煉，發(fā)揮學(xué)校的帶動作用，提高師生、群眾的身體素養(yǎng)。自我反思要及時，課前精心設(shè)計預(yù)案，課中靈敏調(diào)整教學(xué)設(shè)計，課后回頭“看一看”教學(xué)過程，以本人的教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)效果為反思對象，并記入教育教學(xué)手記本。圍繞學(xué)?！拔谋窘庾x”(語文)和“課堂有效性提征詢”(數(shù)學(xué))課題研究的征詢題、目的、內(nèi)容、對象，組織實(shí)驗(yàn)，注重參與式、交流式、征詢題式的研討。以教學(xué)開放周和公開課為教研平臺，進(jìn)展校內(nèi)研究，教研組扎實(shí)開展以校為本的學(xué)科研討活動，使有價值的新見解在活動中得到生成和共識，讓教師在協(xié)作中群策群力、發(fā)揚(yáng)個性、互補(bǔ)共生、共同成長。教師將個人備課中疑和惑、實(shí)踐中的得與失，在同事之間互相交流，共同研究，使之成為釋疑解惑，發(fā)表不同見解、資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)的舞臺?！ 〖w備課(畢業(yè)班)。落實(shí)《平溪中心小學(xué)教學(xué)教學(xué)質(zhì)量定標(biāo)獎懲制度》、《平溪中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)評估細(xì)則》?！ 〖哟筚|(zhì)量監(jiān)控力度?！八挠小保河袔头鲇媱?，有家長聯(lián)絡(luò)卡，有過程指導(dǎo)記錄，有進(jìn)步表現(xiàn)記載?！ 〗∪珟头鲋贫??！ ?yán)格常規(guī)治理。在課堂中，實(shí)行教師指導(dǎo)下學(xué)生主動覺察征詢題，主動處理征詢題和實(shí)踐操作的教學(xué)方法，鼓舞學(xué)生積極參與，實(shí)現(xiàn)多元互動，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動口、動手才能。教師上課堅持“六為”、“五突出”?！ ∪⒓訌?qiáng)質(zhì)量治理，在學(xué)生全面開展上實(shí)現(xiàn)新提升 加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)治理，用心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。我校在今年縣“名師工作室”建立中有4位教師參加，充分調(diào)動廣大教師的主觀能動性，讓素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)精、能教研的年輕同志走上教育教學(xué)工作崗位的第一線。為搭上全縣“名師工程”，施行“教師教育教學(xué)才能提升工程”，落實(shí)“教師教育教學(xué)技術(shù)才能建立計劃，學(xué)校加強(qiáng)對青年骨干教師的培養(yǎng)。一年來，我校多位教師的課及論文獲獎，尤其論文獲獎篇數(shù)在全縣居前列。 ?、?、提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。按照改革制度，催促教師教育教學(xué)常規(guī)工作，并以此公平、公正的衡量教師工作，提高全體教職工的職業(yè)道德水平，使全體教師能夠以教書育人為己任，兢兢業(yè)業(yè)地開展教學(xué)工作，在平凡的三尺講臺上實(shí)現(xiàn)本人的人生價值。認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師治理方法(試行)》，按照《壽寧縣教育系統(tǒng)學(xué)校獎勵績效工資分配指導(dǎo)意見(試行)》，討論制定適宜本學(xué)校校情的《壽寧縣平溪中心小學(xué)獎勵性績效工資考核方案》，制定了《壽寧縣平溪中心小學(xué)專業(yè)技術(shù)人員崗位職責(zé)量化考核標(biāo)準(zhǔn)評估細(xì)則(暫行)》，并在
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