20xx基于系統(tǒng)科學理論的英語學習環(huán)境的構建-文庫吧資料
2025-01-17 00:18本頁面
【正文】 整體原理 ：任何系統(tǒng)只有通過科學的相互聯(lián)系而形成整體結構，才能發(fā)揮整體功能大于各部分功能之和的功能。 從系統(tǒng)科學中所涉及的概念、規(guī)律中可以抽取出三個基本原理，即反饋原理、有序原理、整體原理?；诰W(wǎng)絡學習環(huán)境是由學習資源、學習策略、學習動機、學習者興趣、學生英語素質(zhì)等因素組成。每個子系統(tǒng)又各自包含多個因素，各因素之間相互關聯(lián)。本文所研究的校園英語學習環(huán)境包含三個方面的內(nèi)容：課堂學習環(huán)境、基于網(wǎng)絡的自主性學習環(huán)境和課外學習環(huán)境?！ ≌Z言學習環(huán)境作為一種特殊的社會環(huán)境，是一個由多種要素構成的復雜的整體系統(tǒng)，它是人、物、事、時、空等要素構成的一個完整體系，其運作效果的優(yōu)劣與教學活動息息相關，直接影響語言教學活動的質(zhì)量和進程。語言學習環(huán)境問題對語言學習的影響很大，直接影響到語言輸入、內(nèi)化和輸出的過程。Bialystok的語言學習模式中也有一個名為“輸入層”的概念，其所指為學習者接觸目標語的語境，也就是學習者在從事語言學習活動時所處的環(huán)境。英語學習是一個復雜系統(tǒng)工程，學習成效要受到許多因素的制約，如學習環(huán)境、年齡、性別、學習動機、語言學能、個性特點、學習策略、情感因素等，其中環(huán)境因素是影響英語學習成效的一個重要因素。大學英語的教學目標是培養(yǎng)學生英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以提高我國經(jīng)濟發(fā)
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