20xx找駱駝教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2025-01-14 04:34本頁面
【正文】 你想對(duì)老人和商人說什么?
商人找到駱駝后，心情怎樣，心中會(huì)怎么想，對(duì)老人說些什么？
七、總結(jié)
師：通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們明白了：遇到問題，不能光著急；要冷靜，要?jiǎng)幽X筋思考，留心生活，善于觀察。（指名）男女生合作，男生演老人，女生演商人。你簡直就是一個(gè)小小表演家。
五、再讀課文想象，再讀課文
師：下面，我們來表演讀一讀商人和老人的對(duì)話，要想象他們說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心情和語氣等。）
啟發(fā)學(xué)生思考
師：讀了這段話，你受到了什么啟發(fā)？（可從老人留心生活，善于觀察，勤于思考方面說，可從老人樂于助人方面說，也可從自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)踐方面說。 （2）填一填，
說一說：（出示）
因?yàn)槔先丝匆?，所以知道?因?yàn)槔先丝匆?，所以知道?因?yàn)槔先丝匆姡灾溃?（3）句式比較，從“果然”理解老人的判斷準(zhǔn)確無誤
師：同學(xué)們，在老人的指點(diǎn)下，商人最終找到駱駝了嗎？（找到了）你從文中哪
個(gè)詞知道的？（果然）
師：請(qǐng)你比較這兩句話，說說你認(rèn)為哪句好？為什么？（第二句）從“果然”這個(gè)詞你可以體會(huì)到什么？（老人的判斷非常準(zhǔn)確）
（4）讀一讀，想一想
師：為什么老人能指點(diǎn)商人找回駱駝呢？請(qǐng)你再讀一讀這一段，想一想。 我又看見路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，我想駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西。小組匯報(bào)歸納，學(xué)習(xí)重點(diǎn)段
師：同學(xué)們討論得非常認(rèn)真。下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)默讀課文，邊讀邊思考這樣兩個(gè)問題，可以劃一劃有關(guān)的句子。
四、合作探究
帶著問題默讀課文，嘗試解決問題。齊讀詞語
交流：課文講了一件什么事？
師：詞語的意思明白了，那你知道課文講了一件什么事嗎？（一個(gè)商人走失了
一只駱駝，老人在沒有見過駱駝的情況下，憑著觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，指點(diǎn)商人找到了駱駝。
（2）理解新詞的意思，可利用工具書、也可聯(lián)系上下文理解。二、自讀自悟
師：在讀書之前，老師給你們一個(gè)自學(xué)提綱，它能幫助你們帶著問題進(jìn)行自學(xué)，在自學(xué)的過程中解決這些問題。（出示圖片，認(rèn)識(shí)：雙峰駱駝的特點(diǎn)——背上有兩個(gè)駝峰，體毛很長，褐色，頭頂有簇毛；單峰駱駝的特點(diǎn)——背上只有一個(gè)駝峰，體毛較短，很高大）.
駱駝對(duì)沙漠中的人們這么重要，如果在沙漠中行走的人不小心走失了駱駝，那該有多糟糕??！可有個(gè)商人偏偏遇到了這事，我們就來看看他是怎么找駱駝的。你知道它是誰嗎？
看圖師：是啊，它就是駱駝。
板書設(shè)計(jì)
16找駱駝
老人看到知道特點(diǎn)
腳印左淺右深左腳跛
路上左蜜右米馱著蜜和米
樹葉上的齒印缺牙
仔細(xì)觀察認(rèn)真思考
第二篇：找駱駝教學(xué)設(shè)計(jì)(配ppt)
找駱駝教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 猜謎導(dǎo)入
猜謎
師：同學(xué)們，老師給大家猜一個(gè)謎語：脊背突起像山峰，沙漠之舟能載重。
商人找到駱駝了嗎？齊讀最后一段（果然找到了）。
③、理解老人是怎么發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)的。
從中你發(fā)現(xiàn)
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