20xx年語文教學年終參考總結(jié)-文庫吧資料
2025-01-14 03:27本頁面
【正文】 按照教學工作意境來確信課外閱讀的最好機遇。四、構成課外閱讀的空氣課外閱讀要講究最好機遇。因而，我讓門生追尋科學家研討迷信的故事來閱讀，跟門生一路，在網(wǎng)上寓目科學家研討迷信錄相和影片。有一個門生征詢我：“先生，為何法國知名蟲豸學家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子?”我掀開蘇教版語文書第九冊，看到了《塞滿蟲豸的衣袋》一文，面前一亮。為此，教員需求常常連系閱讀教學工作，明白得門生閱讀意向。要實現(xiàn)這一使命，光靠課內(nèi)是不行的，必需借助課外閱讀來實現(xiàn)。新課程標準中明確指出：小學生要“養(yǎng)成念書看報的習性，擁有自力的閱讀才能”。語文課盡管難，然則也有勞績結(jié)果的興趣。所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難。教員在講堂教學工作中還要有“豪情”，教員每上一堂課前應以滿腔熱忱的積極情況，將常識技藝傳遞給門生，使門生的心跟著教員的情緒而奔跑磅礴。以是，在講堂教學工作過程當中教員對門生要“嚴”不克不及放任自流。
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