20xx環(huán)境化學(xué)研究性教學(xué)探討-文庫吧資料
2025-01-13 22:04本頁面
【正文】 輔相成，互為補(bǔ)充，教學(xué)能夠通過科研提高其教學(xué)層次[4]。這樣可引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實際生產(chǎn)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，主動地探索環(huán)境知識，有利于提升學(xué)生的科研能力?！ ≡诮虒W(xué)中適時引導(dǎo)學(xué)生對實際生產(chǎn)、生活中出現(xiàn)的環(huán)境問題進(jìn)行思考或研究，有助于培養(yǎng)學(xué)生的主動探索精神。了解了重金屬污染事件的經(jīng)過和給日本人民造成的嚴(yán)重后果后，從化學(xué)和生物的角度對水俁病的成因和機(jī)理進(jìn)行分析。 《環(huán)境化學(xué)》中有很多引起環(huán)境問題的污染物轉(zhuǎn)化機(jī)制的闡述，在講解這些內(nèi)容時，教師不應(yīng)枯燥無味地講授污染物質(zhì)的形成機(jī)制，而是要從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題等角度進(jìn)行教學(xué)，既要強(qiáng)調(diào)環(huán)境科學(xué)研究問題的嚴(yán)密性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，又要使學(xué)生了解研究問題過程的規(guī)律，從而在一定程度上訓(xùn)練學(xué)生的研究性思維?！ ≡诖髮W(xué)本科階段，課堂學(xué)習(xí)仍是大學(xué)生獲取知識的重要途徑之一，也是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的主要場所。為了能使學(xué)生較好地掌握這些知識，培養(yǎng)學(xué)生的研究思維與能力，如果采用傳統(tǒng)的以“教為主、學(xué)為次”的單向教學(xué)模式則無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不能達(dá)到完美的教學(xué)效果和教學(xué)目的[3]?！ 董h(huán)境化學(xué)》是在化學(xué)科學(xué)的傳統(tǒng)理論和方法基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，以化學(xué)物質(zhì)在環(huán)境中出現(xiàn)而引起的環(huán)境問題為研究對象，以解決環(huán)境問題為目標(biāo)的一門新興學(xué)科[2]。這種教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，而教師在教學(xué)過程中起引導(dǎo)或啟發(fā)作
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