小學(xué)三年級語文翠鳥教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-07 04:21本頁面
【正文】 、淺綠色”。） B、“言之有物”式的觀察與說話訓(xùn)練。先寫爪子，再寫羽毛，最后寫眼睛和嘴?！ 〉谝徊剑河米约旱恼Z言描述翠鳥的美麗可愛。 ?。?）說一說自己配色的根據(jù)?！ 。?）（出示彩色翠鳥圖）看圖讀文，要求心中有圖，圖中有文?！ 〕弥d趣，帶著對翠鳥的喜愛之情自由朗讀課文。請注意，這一切都發(fā)生在一秒半鐘之內(nèi)。在它扎入水中的瞬間，由羽毛引起的一定數(shù)量的壓縮空氣，使它像泡泡一樣重新浮上水面。因此它必須準(zhǔn)確地計算出理想的進(jìn)擊角度、水的折射率和魚正在游動的提前量，以此確定一個恰當(dāng)?shù)奶畷r間。它們?nèi)绶澍B一樣，在離水面3～4米的高處翱翔，以蘆葦或樹枝為隱蔽物，看準(zhǔn)時機猝然出擊。它名為“釣魚郎”，卻生來不會游水，跳水是它捕魚的絕技?！ ⊙a充材料，欣賞激情?！ 《?、激情“賞讀” 翠鳥不僅外表美麗，而且動作迅速，這些很自然地激起了我們對翠鳥的一種什么感情？請用一個字寫出來。它的家在_________?！ 〕踝x課文，激疑引思：你們喜歡翠鳥嗎？為什么？ 再讀課文，理清思路：你覺得翠鳥有什么特別的地方？課文依次告訴我們翠鳥的哪些知識？ ?。?）邊讀邊完成填空： 翠鳥喜歡停在_________?！ ∷摹⒖偨Y(jié)全文 五、指導(dǎo)背誦【篇二】小學(xué)三年級語文《翠鳥》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)過程 一、遵路“趣讀” 情境激趣?！ ∵M(jìn)行愛鳥、護(hù)鳥教育?！ ?dǎo)讀：于是，我們只能…… 從“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著”“希望它……多停一會兒”中感受對翠鳥的喜愛?！ 罢嫦胱揭恢淮澍B來飼養(yǎng)”強調(diào)“真想”，感受那種非常喜愛、迫不及待的心情?！ ∮?xùn)練朗讀。） 總結(jié)：翠鳥捉魚的本領(lǐng)是由它的外形決定的，并且是由它外形各部分的特點整體發(fā)揮作用的結(jié)果。） ?。?）翠鳥為什么能在疾飛中叼起水中的小魚？（因為它有一張“又尖又長”的嘴。 討論：翠鳥捉魚的本領(lǐng)與它的外形有什么關(guān)系？ 啟發(fā)：（1）翠鳥為什么能停在葦稈上“一動不動地注視著泛著微波的水面”？（因為它有一雙能“緊緊抓住葦稈”的小爪子。”葦稈為什么搖晃？（翠鳥蹬開葦稈去叼魚）水波為什么蕩漾？（魚兒被翠鳥叼出水面） 提示：“搖晃”和“蕩漾”的時間都不可能太長，而翠鳥卻完成了離開葦稈到叼起小魚飛走的一連串動作，這說明（翠鳥的迅速敏捷）。可見翠鳥行動迅速敏捷。從捉魚過程中體會到（1）翠鳥的動作熟練連貫，不猶豫不落空。 第2句：銳利的眼睛 抓住“悄悄”“露”“盡管……還是……”體會?！ 〔シ糯澍B飛與停的慢鏡頭，讓學(xué)生具體感知。在停與飛的對比中感受翠鳥的動作敏捷?！ 。?）“一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了?！ 〉谝痪洌簞幼髅艚荨 。?）“貼著水面疾飛”說明翠鳥飛得低而快?！ 〗Y(jié)合板書，小結(jié)本段 指導(dǎo)訓(xùn)練朗讀?！ ∷伎迹簽槭裁醋髡哂谩邦^巾”“外衣”“襯衫”來打比方？體現(xiàn)了作者怎樣的一種感
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