小學(xué)五年級(jí)班主任開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 03:04本頁(yè)面
【正文】 解決問(wèn)題 思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：我們孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。活動(dòng)競(jìng)賽，重在參與，體驗(yàn)成功，感受快樂(lè)。舉例：有孩子寢室內(nèi)閱讀《書(shū)蟲(chóng)》，自學(xué)新概念。了解文化背景?！锻綍?shū)寫(xiě)練習(xí)冊(cè)》 陪伴督促，指導(dǎo)幫助。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根本任務(wù)。信心比金子珍貴?！ ∷枷胫匾?，培養(yǎng)興趣，建立自信。對(duì)詞匯量的要求加大，六年級(jí)為復(fù)習(xí)階段，五年級(jí)應(yīng)對(duì)15年級(jí)所學(xué)詞匯有鞏固，掌握300個(gè)左右常用詞。本冊(cè)教材課文內(nèi)容加長(zhǎng)，出現(xiàn)了100200詞左右約相當(dāng)于初二教材難度的文章，另外內(nèi)容以介紹英國(guó)名勝、餐飲、歷史文化背景等為主，要求學(xué)生接觸和了解西方文化?！ ?二)五年級(jí)下期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和要求。個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。發(fā)音和書(shū)寫(xiě)規(guī)范進(jìn)步大?！ ?一)上期英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況分析。(二)五年級(jí)下期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和要求。我們目前在高端暫時(shí)使用的是外研社新標(biāo)準(zhǔn)一年級(jí)起點(diǎn)的英語(yǔ)教材。目前我校也正在積極探索和開(kāi)展國(guó)際教育，在高中部擬設(shè)國(guó)際文憑課程班，在初中部設(shè)中英網(wǎng)絡(luò)班，英語(yǔ)銜接班，成都的成外、實(shí)外、四七九等一流名校都對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)提出了較高的要求，因此在小學(xué)階段打好基礎(chǔ)就顯得尤為重要。英語(yǔ)是我們不少人走向成功的絆腳石，但更是高等學(xué)府和工作的敲門(mén)磚，是經(jīng)濟(jì)全球化的必然趨勢(shì)?！ ∷?、英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的介紹?！ ∽⒅貙W(xué)生品德教育，尤其是感恩教育，以父親節(jié)、母親節(jié)為契機(jī)，開(kāi)展感恩父母教育?！ ±^續(xù)抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等?！ ∪?、班級(jí)本期學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。我們也必須對(duì)六年級(jí)所面臨的新招班的競(jìng)爭(zhēng)壓力和本部銜接班的壓力又心理準(zhǔn)備?！ ≈劣趯W(xué)習(xí)方面，盡管目前我們能夠位居成華區(qū)前兩名，但我們也必須清醒地認(rèn)識(shí)到我們還有很大努力的空間。在每個(gè)節(jié)日或是孩子在集體活動(dòng)中表現(xiàn)出色，我都會(huì)買(mǎi)點(diǎn)糖果或零食獎(jiǎng)勵(lì)他們，這也才有了我們孩子在取得好成績(jī)后把我獎(jiǎng)勵(lì)的糖果帶回家跟父母分享。當(dāng)然，我們做老師的首先要以身示范，才會(huì)有孩子的效仿與感恩。殊不知就在我們的這種不生分中我們已經(jīng)培養(yǎng)了不少白眼狼。而我們中國(guó)人則不然，跟自己的親人從來(lái)不會(huì)說(shuō)謝謝，更別說(shuō)對(duì)于其他人了。也許我有家長(zhǎng)擔(dān)心老師工作忙怕影響了老師，其實(shí)當(dāng)老師的再忙只要是孩子的事就是我們最大的事。當(dāng)然，要成為習(xí)慣還需要我們家長(zhǎng)的強(qiáng)化和配合。比如跟同學(xué)之間相處時(shí)的謝謝對(duì)不起，比如進(jìn)辦公室的報(bào)告離開(kāi)時(shí)的再見(jiàn)，遇見(jiàn)老師和家長(zhǎng)時(shí)的敬禮問(wèn)好等等?！ ∑浯卧谖拿鞫Y儀方面，我們強(qiáng)調(diào)每個(gè)孩子都做一個(gè)受歡迎的
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1